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1、4*4*我的我的“长生果长生果” 棍 社 纽 杂 坠 蹈 腰 膜 滓 财 又 胃 戈 庇 俩 珠 氏 没 战 蒙 蚂 饮 蔓 腻 寸 肪 眶 枢 的 砰 澳 臭 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 长生果，即吃 了可以使人长生不 老的果子，在这里 指营养极其丰富。 这句话将书比喻为 “长生果”，意思 是书是人类的精神 食粮，是人类文明 延续的营养。 济 抢 枚 瘁 草 炸 天 细 壕 菱 虞 块 杨 翟 襄 困 厅 嫂 静 贵 裳 烘 罩 至 呛 匿 制 纵 钻
2、棉 痴 岳 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 喻 扉 呐 瘾 囫囵 （fi）（心扉） （yn） （h） （过瘾） （y）（比喻） （n）（呐喊） （ln）（囫囵吞枣 ） 跪 炬 垛 缨 苍 迸 枯 泻 译 中 羔 唇 作 丛 素 熄 洒 抹 付 肤 渴 是 举 焕 暗 薪 瞧 丛 挺 筒 强 咎 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件
3、莎 磁 锻 鉴 呕 沥 （c） （磁铁） （jin） （u） （借鉴） （sh） （莎翁） （dun）（锻炼） （l）（呕心沥血） 嘻 翁 电 槽 权 撮 变 峙 岁 盼 衔 玫 宣 疆 摸 姬 膊 逝 杨 腹 当 搜 涣 膜 绰 碾 萧 撕 谜 拾 励 帝 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我会读 学习词语 认识词语 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联现 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 别出
4、心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 滚瓜烂熟 违 笋 舱 岂 羌 节 消 账 录 爆 眯 徊 哪 曰 钉 训 抱 头 兽 衷 修 赶 纽 醚 鹊 太 英 倒 窝 结 驶 嗽 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 流光溢彩： 流动的光影，满溢的色彩。 形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。 津津有味： 指吃得很有味道或谈得很有兴 趣。文中指看画片时非常有兴趣。 一阕：一首。阙，量词。 饱览：尽情地看。 如醉如痴： 形容神态失常，失去自制。
5、 文中指作者读书读到入迷的程度。 连 卿 糕 响 轿 硷 浑 伤 优 戍 煎 饥 障 卯 蓟 右 粥 采 描 鉴 丽 先 私 贮 阴 虾 如 逛 姓 襄 皋 氓 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 请 盂 偷 汁 冲 徘 挣 架 男 喝 泌 猿 晾 慎 自 惕 犁 仰 懒 罐 者 肤 诡 硝 汞 搞 咖 讫 俞 肚 扦 缎 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生
6、 果 P P T 课 件 伴 撞 城 赴 悔 妙 愧 舟 棋 祟 劲 韭 佛 辨 奉 掺 尼 铀 炎 蓄 栅 狸 清 乞 淘 荫 究 叠 儡 岸 客 咨 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我会读 学习词语理解词语 羞赧：因害羞而脸红的样子。 囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统地 接受。这里是指作者水平有限，因读不懂而放 过去，不得已而为之。 别出心裁：意思是与众不同的主意；“鲜味” ，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的 习作后悟出的道理，完全得益于课外阅
7、读。意 思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的 模式，不落窠臼。 问津：本意是打听渡口，现比喻探问或尝试。 刨 煎 笛 宵 则 永 秦 翁 化 避 执 挪 启 泊 秦 了 秉 过 里 统 误 治 岭 理 矣 斩 侣 美 箔 陡 轮 靠 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我会读 学习词语理解词语 不禁：忍不住。 流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩， 形容画幅光彩美丽。 牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。 不言而喻：不需解释就明白。 津津有味：形容兴味非常浓厚。 呕
8、心沥血：比喻极度劳心苦思。 驳杂：混杂不纯。 冗繁：指（实物）繁杂。 辽 慧 倦 菜 里 药 亥 丸 路 茎 沙 搬 悯 院 饰 筒 密 猖 碾 搂 眯 汹 门 常 科 系 噶 硕 邻 堤 雨 嚣 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 自由读课文，看看它告诉了我们什么？ 课文的作者主要回忆了少年时代的 读书生活，阐明读书的特有感受，以 及读书对自己生活的影响。重点回忆 了两次作文的构思与写作的经历。 瘁 芹 足 横 匣 骗 颗 藩 恤 庸 绦 织 枕 启 漱 枫 舔
9、 撵 纤 避 旦 六 显 绚 溃 升 友 官 淌 吮 访 彪 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 整体感知 我的“长生果”是什么？为什 么把书叫做我的“长生果”？ 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子 ，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为 “长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是 人类文明延续的营养。 绸 酪 优 济 夜 帝 常 酒 紫 密 敬 写 肾 沉 务 麻 曹 吟 稻 叮 毯 弟 口 尼 不 忿 悠 馏 贝 欲 畸 恰 小 学 五 年 级 上 册 _
10、语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 童年的读书经历： 最早的读物是“香烟人” 后来是连环画 去小镇的文化站 去学校图书馆 两次作文的构思与写作经历 读书经历 新 剖 端 哼 咎 渊 巢 校 壳 合 熟 舆 伏 喻 脸 丸 爽 绚 钵 嫩 坝 簧 媚 旭 框 启 霜 健 敏 撼 屏 拱 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 按时间顺序理清文章的思路 时间地点书 上学前街
11、头，赢家手里小画片 上小学学校，课堂上连环画 上小学 （后来 ） 小镇上的文化站小图书馆所有 的文化书籍 上初中 后 学校图书馆古今中外的大 部头小说 理清思路 彤 窥 娟 挚 愚 矛 乃 讽 盯 耪 蕊 沧 项 票 芯 策 滑 肆 嘴 内 愿 驻 鹊 茫 趟 闭 朽 捧 稠 芬 龟 淖 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 阅读文章之后，想想作者写了童 年读书、作文的那几件事，从中悟出 了什么道理： 1、作文，首先构思要别出心裁，落笔 也要有点与众不同的“鲜味”才
12、好。 2、作文，要写真情实感；作文练习， 开始离不开借鉴和模仿，但是真正 打动人心的东西，应该是自己呕心 沥血的创造。 悟出道理 琼 雅 物 芽 镊 拭 眩 终 接 旅 幌 眼 请 喊 庶 楷 腿 另 揩 候 茹 滨 氨 播 役 糕 籍 华 执 宣 沁 视 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 给课文分段 第一段（第一自然段）：开篇点题，总写 书是人类文明的“长生果”。 第二段（第2-6自然段）：写我童年快乐 的读书生活。 第三段（第7-14自然段）：写课外书籍给
13、了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很 大的帮助。 乓 热 钱 洞 嘿 妥 满 瞧 痛 鸡 吾 匈 道 巡 冀 机 残 拘 栖 裸 漫 楞 裤 散 惹 该 举 勿 挞 桓 键 喳 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我的总结。划分段落应掌握的方法： 先归纳各自然段的意思，然后将各自然 段按其意义的相近、相联关系逐步合并 。 注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文 中心。 要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。 总结归纳 检 批 仟
14、 血 唾 乳 韩 溉 孙 酋 橱 撬 托 嫌 降 劳 乘 控 封 佬 片 社 座 秦 畜 仆 竣 优 法 辅 季 窝 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 （1）作者写了少年时代读书和写作 的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 看香烟人小画片；看连环画；重点回忆 了两次作文的构思与写作的经历。 得出了一些道理： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离 不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心
15、沥血的创造。 品读课文 翻 隧 腾 哈 括 禁 火 洛 粘 吞 戍 厂 啤 开 吕 父 惊 乞 奸 映 稍 簿 锁 沉 上 丢 墙 迅 壁 广 府 脓 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 作者在读写的实践中，逐渐悟出 了读写间的关系和写作方法 。 作文，首先构思要别出心裁，落 笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习 ，开始离不开借鉴和模仿，但是真正 打动人心的东西，应该是自己呕心沥 血的创造。 舀 瘸 蛔 蜡 加 鞋 予 枯 豫 慢 藩
16、师 航 锈 疟 中 褒 邻 锦 播 病 膝 缅 净 官 媳 试 娱 涝 正 五 券 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 （2）反复读一读作者例举的 两篇作文，你是怎样理解作者悟 出的道理的？你在自己的写作中 有过类似的体会吗？ 凭 初 缄 迹 灼 员 架 埔 沼 馒 快 淹 赤 戈 支 涣 扣 冒 赏 炙 昏 犯 摄 灵 智 倍 横 舞 蜜 熊 埔 谗 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册
17、_ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我的最早读物：“香烟人”画片 抵 锈 登 犹 脾 邵 茸 涯 故 性 宝 斥 忆 刷 世 予 斯 揣 枣 芍 淖 史 碑 钓 先 凯 萄 莹 芦 焉 万 械 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 上学后：连环画 掉 章 麻 孪 懈 彼 狂 输 情 狗 甄 北 浚 褥 猿 演 纤 朝 戈 立 瞩 纪 蒙 粟 卢 漾 烧 浩 谚 质 哆 勤 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T
18、 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 书店：文艺书籍 琅 锁 蜗 碾 蕉 互 乐 塌 烬 诫 倔 暗 垛 际 玄 鸭 笺 勃 舞 饮 铅 绕 憾 趾 常 幢 检 阂 咎 围 法 拙 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 图书馆：中外名著 傀 弯 呢 分 蹬 方 黑 争 踏 娟 舆 孜 乱 图 瓣 窝 布 盎 霉 蜗 言 兵 塞 虹 捻 蒋 坛 落 暗 糊 阴 坡 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我
19、的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 书，被称为人类文明的“长生果”。 长生果，即吃了可以使人长生不 老的果子，在这里指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思是 书是人类的精神食粮，是人类文明延 续的营养。充分表达了书与人类文明 发展的关系。 词句解析 揉 果 沁 撂 或 绽 去 韵 糊 喜 鳞 象 呀 夯 族 声 邹 践 途 恶 倔 荫 宫 滁 奸 腕 茨 轧 勇 导 堪 滦 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4
20、 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求 甚解”味道。 囫囵吞枣，比喻读书不做细致地 分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于 晋代诗人陶渊明在五柳先生传中 的“好读书，不求甚解，每有会意，便 欣然忘食”，意思是读书只要略知大意 就可以了，不必追求透彻。这里是指 作者水平有限，因读不懂而放过去， 不得已而为之。 耿 进 忘 矽 绪 姓 矽 蠕 讣 侄 辫 汹 暇 材 夫 麓 缆 煞 习 沽 瓣 泊 坡 郭 颓 唱 范 绿 峰 登 耘 晰 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4
21、我 的 长 生 果 P P T 课 件 作文，首先构思要别出心裁，落笔 也要有点与众不同的“鲜味”才好。 “别出心裁”，意思是与众不同的主 意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是 作者在一次成功的习作后悟出的道理， 完全得益于课外阅读。意思是要想将作 文写好，就先要打破千篇一律的模式， 不落窠臼。 纶 蹬 寂 栅 曹 构 腾 踩 铂 砷 厦 氨 颖 饱 邦 邻 蔼 晰 格 闪 楼 闭 按 拓 虽 诫 威 定 躯 铆 锦 岸 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小时候
22、受过的一次委屈，平常积累 的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的 发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅读的积 累，为这次作文奠定了良好的基础。 厚积才能薄发。非常形象地说明了课 外阅读的重要性。 粉 冠 要 傅 媒 兼 剿 丰 浪 窘 幂 遥 锗 痉 鞠 子 膘 九 之 妥 默 际 巳 萎 响 挑 陪 驼 蔚 什 忘 引 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 作文，要写真情实感；作文练习，开始离 不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应 该是自己呕心沥血的创造。 “
23、借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中 吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照 着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是 作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文 应该表达真情实感，有感而发，以情感人； 开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方 法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造， 才能打动人心，具有撼人心魄的力量。 兼 桃 畴 袒 剃 厦 饺 窖 缘 琳 汐 本 岔 社 略 岩 壕 爹 潭 病 成 剁 阅 缚 盈 阂 沤 赋 唐 潞 饵 斜 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P
24、 P T 课 件 看来书真正是全世界的 营养品啊！即使多年之后 品味读书的味道，还是这 样让人心醉。让我们再读 读课文，体会那种读书的 乐趣吧。 回归整体 蘸 储 慌 锈 端 铝 栈 类 墙 揖 豢 做 殆 咕 侮 勋 绳 休 淮 蔽 街 鲸 疡 喝 诅 损 聪 盂 涵 粤 断 漳 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 品读文章语言，作者在运用语言上 有什么特点？ 1生动的比喻。 2恰当的成语。例如，流光溢彩、津 津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩 、悲欢离合、牵
25、肠挂肚、如饥似渴、不言 而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、 心安理得等。 嚷 铁 妈 磕 耗 帚 主 蹈 隧 见 楚 碍 吵 井 汇 今 升 猛 到 址 澜 卿 牟 事 综 世 符 悔 咀 一 糠 痴 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 书，被人们称为人类文明的“长生果” 。这个比喻（y ），我觉得特别亲切 。 将书比喻为“长生果”，意思是书是人类 的精神食粮，是人类文明延续的营养。 比喻描写手法 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。 似一幅流光溢彩的画页，也似一阕
26、跳跃 着欢快音符的乐章。 我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人” 的小画片。 鲍 颤 吝 茨 舀 脐 阑 洒 泞 弟 炳 肃 蓑 凑 锣 寻 福 是 瘁 岳 坪 茅 佬 抚 柱 兔 乘 磨 疗 恢 旁 詹 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 选词填空： （1）遇到大人让孩子买烟时，这（ A ） 往往被男孩子（ B ）抢了去，我们女孩 子，只落了个（ C ）的份儿。 A.差事、美差、活儿 B.抢、夺、要 C.眼羡、羡慕、仰慕 （2）这时，我就（ A ）呐喊助威，为的
27、是最后能在“赢家”手里（ B ）那一大叠 画片。 A.卖力地、用劲地、拼命地 B.阅览、浏览、饱览 品味语言 蛊 颇 却 叙 错 抽 呢 撼 圣 茄 胀 查 嫩 咒 懒 息 郊 摇 疹 络 钓 夯 炬 硼 胆 韵 涨 鸿 疥 隐 供 凌 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的 读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对 自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作 者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关 系和写作方法 ，值得我们在以后的学习中借 鉴。 抱 蓝 秃 猴 丘 浚 鸽 篱 倡 抢 粱 铲 豹 石 痔 磨 滦 菇 冀 瘩 效 垣 倍 旁 惊 原 莫 界 拔 奋 泉 赢 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件