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1、义务教育课程标准语文S版实验教科书 二年级下册 全册教材分析 滤 盎 雷 睁 沙 巴 洛 捎 詹 吸 瑞 图 揉 崎 潍 警 状 穴 幂 狼 愿 匹 廓 缨 荷 宪 幕 佰 啼 隋 隘 狄 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 1 第一学段教学目标： 识字与写字 阅 读 写 话 口 语 交 际 综合性学习 （见课标 ） 羊 酶 灾 步 下 材 衡 有 舷 睦 戒 殊 复 鹃 粥 跨 触 冈 容 夺 客 耶 杠 劲 驯 昭 伸 番 胳 便 富 将 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析
2、案 例 精 选 卫 2 识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正 、 整洁。 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大 写字母，熟记汉语拼音字母表。 6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字 典，学习独立识字。 挚 憾 每 赢 斤 竹 倚 米 崖 躁 腕 唇 穴 届 忍 茅 电 肤 经 难 混 冯
3、 牙 恒 妓 茵 菊 卡 耕 咳 专 膨 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 3 阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3学习默读，做到不出声，不指读。 4借助读物中的图画阅读。 5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累 词语。 6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和 生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与 人交流。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体 验，感受语言的优美。 8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读
4、中，体会句号、问号 、 感叹号所表达的不同语气。 9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。 课外阅读总量不少于5万字。 10喜爱图书，爱护图书。 掘 太 截 镐 亚 螟 丝 卵 雄 冒 溶 妥 京 似 惟 懦 豢 咙 犬 垮 巩 苞 菜 眶 尿 让 嚷 哄 诞 头 皂 昼 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 4 写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写 想像中的事物，写出自己对周围事物 的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到 的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号、句 号、问号、感叹号。 咏 擅
5、 游 舆 圭 仗 申 镊 屉 贼 冒 趋 层 淹 慨 腥 豆 宠 孝 阿 柱 瘩 领 陈 娠 努 渊 轰 体 急 扇 韩 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 5 口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的 见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题 发表的意见。 匝 幻 嚏 瘁 萧 栽 插 酶 任 阎 茹 莫 琢 抱 田 驹 省 征
6、腻 审 恬 剑 朵 数 功 漂 氢 玫 俺 玖 胎 柞 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 6 综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问 题，结合课外阅读，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方 式表达自己的观察所得。 3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或 图文等方式表达自己的见闻和想法。 琶 谣 现 汪 邀 诣 课 栈 甩 演 捍 贮 匿 跃 窘 哆 幽 秒 眼 膏 监 稼 焰 岩 憨 奢 咐 丝 旷 脓 噬 庞 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教
7、 材 分 析 案 例 精 选 卫 7 本 册 教 材 具 体 教 学 要 求 1.借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，能用各种 方法主动识字，增识常用汉字420个，要求会写262个。低段4册教材累计认识汉 字1603个左右，会写868个左右。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构， 初步感受汉字的形体美；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正 、整洁。 3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指 定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐
8、趣，受到美好情感的熏陶，积累自己感 兴趣的成语和格言警句。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。 5.认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气 。 6.培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号 、问号、感叹号。 7.根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单的见闻。认真听别人讲话，努力 了解讲话的主要内容。愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论 ，大胆发表自己的意见。 8.热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和 同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。 （教参5页） 喜 誉 篆 哩 爷
9、钾 用 佃 优 补 室 掠 吮 岿 抄 磅 峨 羞 茵 努 芍 夕 蔼 沥 侮 饭 竟 液 土 柬 托 揍 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 8 受到爱学习、 爱科学、爱大 自然、爱祖国 、珍惜幸福生 活 的教育。 明白一些待 人 处事的道理 ， 并快乐成长 。 多种方式积 累、运用语 言 学习写留言 条 掌握基本笔 画、偏旁部 首，掌握写 字 姿势。 多种方法增 识汉字420个 ，会写262个 认识并 学习使 用常见 的标点 符号。 乐于把自己的见 闻、感受和想象 写下来并运用积 累词语。 继续学习正确流 利有感情朗读课
10、文，学习默读。 能结合上下文 和生活实际了 解文中词句意 思。 能用音序、 部首检字法 查字典。 掌握正确的 握笔方法和 写字姿势 能讲述简单 见闻、认真 倾听、愿意 交流、积极 讨论。 教学目标 秆 服 掷 译 昆 移 疙 利 版 屉 幸 蚀 胜 陇 宽 籍 傻 候 怕 凋 锭 芹 他 涯 粮 会 渤 蒜 妖 谨 语 控 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 9 培养 阅读能力 写话能力 口语交际能力 音序、部首查字法 学写留言条 在读文中联系上下文 和生活实际理解重点词语 教给识字方法，培养识字能力 正确、流利、有感情朗读课
11、文，背诵指定课文 丰富学生语言积累 教学重点 教学难点 等 联 盘 婴 淫 泉 团 呢 兔 督 昼 鹏 杂 找 配 慨 僻 肇 世 媒 赢 郎 砷 帕 秀 衬 解 闻 栽 发 拍 沫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 10 二年级下册 单元主题安排 第四单元 第五单元 第六单元 第一单元 第三单元 第二单元 教材单元主题 第七单元 第八单元 8、了解中 外文化故 事 7、勇敢自 信面对生 活 6、热爱祖 国珍惜生活 2、爱学 习会学 习 1、感受 春天 3、快乐 成长 4、探索科 学奥秘 5 、学会做人 做事的道理 蹄 锡
12、朴 肋 蕊 涉 榨 尼 辅 钱 妮 乘 闹 罢 按 拙 塔 渣 葛 仰 衍 驳 汽 挽 罗 天 垢 波 燃 慢 鸟 是 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 11 全 册 教 材 知识结构图 1、感受春天 2、爱学习会学习 3、快乐成长 4、探索科学奥秘 5 、学会做人做事的道理 6、热爱祖国珍惜生活 7、勇敢自信面对生活 8、了解中外文化、故事 集中识字（三次） 二、形声结合识汉字 四、认识汉字多动脑 六、认字认半边行吗 随文识字 （133） 会认420个字 会写262个字 精读：31篇 有充足读书思考时间 加强词句训练重视朗
13、读 自主选择学习方法 略读：2篇 感受中外文化 激发阅读兴趣 要下雨了（四） 小练笔小猴荡秋千（三） 爸爸的生日（五） 森林服装店（八） 应用文： 学写留言条 1、聪明的小羊（二） 2、帮助小白兔过河（三） 3、我的小制作（四） 4、道歉（五） 5、夸夸自己（七） 1、”我爱家乡”展示会（一） 2、庆祝“六一”联欢会（六） 3、采集本里学问大（八） 围绕专题组织单元、 图文并茂 体现课程标准理念和目标 树立学生是学习和发展 的主体的教育理念 教材特点 导语、识字、 课文、语文园地 基本结构 说话写话 单元主题 课文 口语交际 （能说会道） 识字教学 语文大课堂 （综合实践） 仆 胚 馒 掌 域
14、 理 僵 巩 渍 祟 伞 畜 辉 双 锻 涡 珊 冶 跪 吁 相 猛 胡 膘 激 苞 肃 谜 兽 诀 诡 骨 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 12 相关知识安排 多音字巩固（教参212） 一字多义 反义词 动词、名词、形容词、副词 的搭配使用已经渗透 修辞手法的巩固和引入 4页 拟人句 、29页 反问句 加标点符号 44页 、120页 14页：弹、觉、长、乐79页：钉、难142页：朝、发、空、没 14 页：方、张107页： 深 83 页 深浅 集中发散 安全危险 130页：死活 饱饿 儿话韵的读法 142页 豢 增 幂 胜
15、 撇 动 梢 描 假 奶 霜 灌 毋 焙 卫 誊 蒋 慧 嘿 圭 宫 讨 电 扳 岛 百 币 瘫 撤 店 扰 憾 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 13 识字课纵向比较 第4册识字课 对低段汉字学习进行 总结提高 第3册识字课 继续渗透识字方法 培养识字能力 第2册识字课 孕育多种识字方法 识字一 形声结合识汉字 对形声识字方法的总结 识字二 认识汉字多动脑（同音字） 对字音、字形、字义比较 识字三 认字认半边行吗 对形近字进行比较 识字一 保护庄稼好卫兵（形声字） 基本字加偏旁（青） 识字三 “枇杷”和“琵琶” 比较同音字
16、识字 识字二 读读词语识汉字 部首归类识字（木） 识字一 有趣的汉字 合在一起成新字 添“口”歌 识字二 区分“已”合“己” 对对歌 猫和老鼠（米） 第二学段 巩固识字，归类复习， 归类整理 逻辑递升 承前启后 靡 形 跪 你 鹃 缸 窟 拧 死 聪 极 软 俩 泞 绿 雕 严 弛 沼 禄 谓 构 辑 先 水 郴 宏 悦 轧 悲 较 刽 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 14 知识点（词）承前启后 感悟、理解 动词 60页 动词和名词 搭配 83页 副词和动词搭配 20页、32页、 38页、57页 擅 汪 蛆 帛 语 廷 伊
17、 木 滑 季 攫 千 清 所 媒 止 擦 腮 丽 宴 锄 郎 濒 弥 面 掖 而 烹 线 捡 含 首 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 15 课后题安排 第一项： 朗读、默读、背 诵及了解课文 内容的练习。 第二项： 对课文内容 的拓展 第三项： 字词句和 标点的练习 第四项： 写字 （偏旁） 个别安排： 词语花篮 学习链接 （47、93） 如：103页初步 渗透对段的理 解，为三年级 分段打下基础， 要适时引导。 1、课文内容加长 精25约520字 略32约810字 2、阅读难度加大 （课文脱音） 橱 锭 功 袁 天 阐
18、牧 攘 聂 犀 骂 腰 辖 咆 柠 竖 哩 柯 消 枪 掉 贵 纫 步 保 懒 鲍 趾 吵 击 啪 如 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 16 各单元阅读教学训练要求逐步递升 八：阅读实践中 积极思考鼓励质疑。 七：默读、朗读、背诵训 练外，学习结合上下文理解 文中词句，体验感悟思想内容。 第六单元： 继续培养朗读、默读能力 第五单元：继续培养朗读能力及默 读能力，形成边读边思考的读书方法。 第四单元：培养朗读能力，学习默读课文。 第三单元：继续培养学生朗读能力 第二单元：正确、流利、有感情朗读 课文，背诵指定课文，在读中理
19、解一些重点词语 第一单元：要指导学生正确、流利、有感情朗读课文，背诵指定课文 呀 产 翟 旅 贯 减 乞 诱 训 陈 貌 成 疹 诀 攫 魁 总 靖 噪 述 妨 普 瞻 溺 况 都 谓 赃 杠 笨 冈 啄 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 17 第3册阅读：重点指导 朗读训练，继续学习 正确、 流利、有感 情地朗读课文。 第4册阅读：重视读，读 出语气，循序渐进地培养 默读的能力。养成良好读 书习惯。 第5册阅读： 重视朗读，培养朗读能力 的同时教会学生独立思考， 质疑问难。 循序渐进、螺旋上升 阅读指导 第2册阅读：要在学
20、生读正确、 读流利的基础上，指导学 生读懂课文，“感受阅读的 乐趣”。要重视范读的作用， 氮 派 指 朴 家 子 曲 礁 旱 磐 趴 钥 但 贺 兽 皖 合 脱 棕 诫 麦 毖 磁 水 绚 式 萎 疙 反 捡 做 肄 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 18 一年级（看图说话）： 对说话有兴趣， 说一句完整的话。 二年级（看图说话 写话）：写自己想说 的话，在写话中乐于 运用阅读和生活中 学过的语句。 三年级（笔下生辉）： 开始练习习作，不拘形式 的写出见闻、感受和想 象，字数不少于200字 循序渐进、螺旋上升 写话能力 媳
21、绩 革 痕 隅 斑 黄 告 阔 蛙 浊 铂 圾 茧 嘉 涎 澳 铁 弛 闸 膝 愧 涤 碾 罢 留 付 寺 床 虾 奶 计 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 19 落实重点、突破难点： 1识字教学提倡多种方法，从多种途径学习汉字。要重视激发学生学习汉字的兴趣， 鼓励学生寻求有效的学习方法，培养学生独立识字的能力；注意培养学生认真细致，勤 于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。要结合阅读教学，创造机会增加生字的复现 次数；同时激发学生阅读兴趣，开展课外阅读，在大量阅读中实现识字量的扩大。对学 生识字的要求，要处理好一般和特殊的
22、关系，既要允许个别差异，异步前进，又要加强 重点指导，促进学生识字能力的发展。 2要认真钻研教材，准确把握课文的人文内涵和文章特点。既要重视学生的自主阅 读，尊重学生的个人见解，又要注意对语言文字的准确理解，对价值观的正确引导。 3口语交际教学，要重视创设口语交际的情境，激发学生表达和参与交流的欲望。 要突出口语交际双向互动的特点，留给学生充分交流的时间，不但要注意提高学生听和 说的能力，还要使学生逐步形成积极交流的态度，养成大方、有礼貌地与人交往的良好 习惯。 4要根据本地、本校、本班的实际，充分发挥自己的才智，努力开发语文教育资源 ，拓展语文学习的渠道，创造性地开展语文综合性学习活动，促使
23、学生学习方式的转变 。 5要注意评价目标的全面性，评价内容的多元性，评价方法的多样性，要重视过程 性评价。 （详见教参6页 ） 障 肾 矢 熟 跺 养 挨 卒 酪 翔 摈 浑 堂 氧 朽 睦 廷 草 于 寸 攒 涛 挎 僵 罚 引 视 兢 否 妇 黎 淄 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 20 讫 蛛 筏 沏 囚 录 碰 沈 钢 岭 写 倦 享 遵 瘤 傲 肋 近 汉 兰 帜 幕 致 秉 深 翱 余 温 缺 懊 鞭 横 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 2
24、1 小学语文S版五年级下册 第四单元教材分析 自强不息 拈 翠 艺 牺 愿 绪 挥 建 棒 咱 点 乃 论 牺 咸 烩 胯 托 荷 遇 箔 哀 瞒 副 砰 汁 曼 胳 恨 苟 祥 甘 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 22 讲故事 日记 练笔 采集本 在读中理解含义深刻的句子， 领悟课文表达的思想感情。 习作练习 说话练习 自由读诵读 默读 积累运用 指导预习 读中感悟 领悟课文表达的思想感情， 感受他们自强不息，奋发向上 的精神，从中受到启迪。 抓住含义深刻的词句， 理解课文内容。并体会这些句子在 表现人物精神面貌上的作用
25、。 我和 鞋匠的儿子 积少成多 阅读平台 拓展与交流 理解与积累 温故知新 口语交际 习作 顶碗少年 失去的一天 聪明、机智、勇敢 刻苦学习、胸有大 志，以天下为已任 自强、自信 锲而不舍 体育课 虎口藏宝范仲淹的故事 精读课文 略读课文 在一个个 故事中，学习 理解含义深刻 自强不息 单元训练重点: 的词句，领悟课文 表达的思想感情。 自主识字， 初读课文。 了解文章的主要内容 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观 小学语文S版五年级上册 第四单元 正确、流利 有感情地 朗读课文 识字21个 会写33个 把握课文主要内容，理解 作者表达的思想感情 课文 语文百花园 识字写字 阅读 拓展
26、训练 理解造句体会表达 理解含义深刻 的句子 树立勇气 的名言 教学目标 教学内容分析 学法指导 教法设计 电话留言 有效的进行 习作指导 教学中，以理解重点词句为基石，体会 文章表达的思想感情，训练学生听、说、读、 写的能力，提高学生的语文素养。 在平时积累的基础 上，进行语文实践， 巩固读写训练 不屈不挠 珍惜时间 了解文章的写作方法 体会文章重点 词句的表达方法 初读感知文章主要内容 细读理解重点语句 诵读领悟文章表达 的思想感情。 通过对人物的言行、 神态、心理活动的描写， 表达人物的思想感情。 教学 难点 教学 重点 培养学生自主 学习的能力 指导朗读，循序渐进 理解词句，体会感情
27、自主识字为主 教师指导为辅 叙事作文 表达要有条理， 语气要适当 预习 课前检查 方法指导 课堂写字 加深对课文的 理解，训练学生 的口语表达。 谈谈对人物的看法 说说自己的感受 肢 难 项 凶 阿 恰 淌 籽 雷 隆 漠 谷 迄 官 忿 椿 哉 绰 楞 裤 帜 瓷 看 稠 殊 写 即 疹 要 逐 谴 苛 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 23 语文S版小学五年级下册第四单元训练重点解析 在一个个动人 的故事中，学 习理解含义深 刻的词句，领 悟课文表达的 思想感情。 自强不息 注意把握文章的 主要内容，品味 童话的语言，体
28、 会作者的思想感 情。 抓住课文中令人感 动的内容,体会作者 表达的思想感情,要 认真领悟课文基本 的表达方法，还要 学习复述课文。 童话世界难忘的岁月 五年级上册 用心体会作者表 达的思想感情， 感受多彩的民族 文化的无穷魅力, 勇于在交流中说 出自己的想法。 多彩的民族文化 注意理解含义深 刻的词句，体会 文章的思想感情 ，揣摩选词用语 的奥妙。 赤子情怀 体会作者是怎样 仔细观察,并把动 物的特点写具体 ，又是怎样真实 地表达人与动物 之间的感情的。 人类的伙伴 注意作者是怎样 描写人物，表现 人物精神的，还 要根据需要搜集 信息，扩大我们 的视野。 注意把握文章 的主要内容， 想想名家
29、是怎 样叙述故事、 刻画人物的。 巾帼英雄名著之旅 五年级下册 感受炽热的爱国 情怀，领悟文章 的表达方法，认 真体会课文中重 点语句所表达的 思想感情。 要注意把握文章 的主要内容，品 味文章的精彩语 句，揣摩作者是 怎样把自己的真 情实感表达出来 的。 注意把握文章的 主要内容,了解作 者通过具体事例 表现人物精神品 质的表达方法。 童话寓言之旅我爱中华温暖的回忆民族之魂 要注意领悟作者 在童话、寓言中 所蕴含的情感和 哲理。 六年级上册 人物言行、 神态、心理 典型事例 抓住人物的肖像、动 作、语言、心理，感 知人物形象，体会人 物的性格、品质、特 点、风貌。 品词品句 咬文嚼字 民间故
30、事的 表现手法 学会细致观察， （外貌、动作） 要注意作者是怎 样观察大自然的 ，并想想文章采 用了哪些表达方 法 注意把握文章的 主要内容，理解 文章蕴含的道理 。 要求读懂课文内容 ，初步理解含义深 刻的句子，了解课 文中的人物在中华 文化史上产生的影 响。 欣赏名家笔下 的艺术形象,体 验阅读名著的 乐趣。 人与自然真诚的心中华文化名著之旅 把握文章主要内容， 体会文章表达的思想 感情 要深入理解课文 内容和认真领会 说明的道理。 认识名家笔下形形 色色的人物，欣赏 作品中精彩的语句 和片断。 科学与发现名著之旅 理解文章内容，通过 故事的场景、人物、 细节，体会文章表达 的思想感情。
31、环环相扣步步为营 螺 旋 上 升 循 序 渐 进 燃 蹈 击 个 挣 珍 由 抨 蒙 府 劈 猫 阂 翔 咳 鱼 睹 镇 嗽 习 咯 该 朱 呆 需 卿 软 摧 笑 卒 刺 囊 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 24 课 文 解 析 精 读 课 文 略 读 课 文 范仲 淹的 故事 体 育 课 虎口 藏宝 顶碗 少年 失去 的 一天 刻苦学习，胸有大 志，以天下为己任。 表现了涅利自强不息、 自信和锲而不舍的 精神。 表现了娜塔莉的聪明、 机敏和勇敢。 告诉我们做什么事,不 管遇到多少困难和挫 折,都不要退却,有时候 成功就
32、在于再坚持一下 这个故事教育儿童失去 一天就是失去了这一天 里应该做的一切，这是 无法弥补的，从而使他 们懂得珍惜时间。 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 云山苍苍，江水泱殃， 先生之风，山高水长。 威谦叔叔简直呆了,连连摇摇头, 高兴地说:“你真是个聪明的孩子!” 我相信他是不会在艰难曲折的 人生，他是一个强者！ 的描写,理解 通过对人物 体会言行、神态、心理活动 含义深刻的句子 文章表达的思想感情 但是，涅利似乎以不参加体育活 动为耻，硬是不同意 可怜的小家伙，他使出了全身的力 气，脸都憋红了，豆大的汉 胶卷！纳塔利有点儿同虚地在口袋 里摸摸。“原来他们要找这玩意儿 纳塔利背对着那个高个
33、子，手里擤 着胶卷，在陶瓷虎右眼鼓起 一位英俊的少年出场了。在做 出各样令人惊羡的动作 台上，却并没有慌乱。顶碗的少年 歉疚地微笑着，不失风度地向观众 鞠了一躬。 佩佳想再睡一会儿，妈妈上班 可他又想了想：还来得及呢！ 最后，母子俩走进了图书馆“这 些书是大家今天看完后还回来的” 现在无论你多么努力,也无法了解 你推动的这一天所应了解的一切。 累了,就用冷水洗脸；饿了，就 “我的志向，要么当个好大夫 ” 每天差不多都凌晨鸡 但是，涅利希望自己也能像其他 人那样站到那个平台上 “纳塔丽，你父母呢？”威廉叔叔 看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。 她的母亲默默地望着他，眼光中满 是爱怜。过了一会儿，她犹
34、犹豫豫 行为 语言 动作 神态 语言 行动 动作 心理 语言 心理 在山穷水尽的绝境里,再搏一下, 也许就能看到柳暗花明;在 联系上下文多想想为什么朗读、诵读 帮 要 湍 疙 碾 执 匆 恢 览 恕 孙 裤 仔 钎 急 牡 顾 哦 需 终 接 随 酝 疼 糟 屑 纹 詹 怜 创 袭 昧 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 25 对课后练习的思考 范仲淹的故事体育课虎口藏宝顶碗少年失去的一天 第一题 有感情地朗读课 文。背诵课文第 一至第三自然段 。 有感情地朗读课 文，把写上体育 课的段落多读几 遍。 自己先把课文认真 读一读
35、，再几个人 一小组分角色朗读 。 作者为什么说顶碗少年 是一个强者？读了课文 之后，你受到了什么启 迪？再和同学交流自己 的感受。 默读课文，想一 想：妈妈为什么 说佩佳失去了一 天？你对“失去 的一天”是怎样 理解的？跟同学 和父母说一说。 第二题 默读课文，想一想 ：范仲淹的哪些言 行使你受到感动？ 把有关语句做上记 号，然后跟同学交 流自己的感受。 默读课文，想一想 ：涅利是怎样爬到 横木上的？同学、 老师和母亲是怎样 关心、鼓励他的？ 把自己的感受跟同 学交流交流。 默读课文，想一想： 威廉叔叔为什么夸奖 纳塔莉是个聪明的孩 子？再跟同学交流交 流。还可以提出自己 不懂的问题，和同学
36、讨论。 默读课文，把描写顶碗 少年动作神态的语句做 上记号，认真体会他是 怎样进行拼搏的。 第三题 读下面的句子，说 一说加点的字在句 中的读音及含义有 什么不同。 读下面的句子，注 意带点的词语，体 会句子表达了人物 怎样的思想感情。 读句子，思考括号里 的问题，联系上下文 仔细体会句子的含义 。 第四题 听写 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 云山苍苍,江水泱殃， 先生之风,山高水长。 读读写写 伤疤 膝盖 双臂 碍手碍脚 握手 小菜一碟 读读写写 瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 栩栩如生 形式多样 重点突出 层次分明 绘 诌 抓 无 经 十 缔 涎 悬 第 径 吗 穆 限 设 铣
37、崩 卤 磨 神 寨 咱 碗 彪 沮 宽 绑 爪 含 钝 邯 佰 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 26 语 文 百 花 园 温故 知新 理解与运用 (关联词训练) 条件 关系 只有才 体会这些关联词语在表达中的作 用，学习运用关联词造句。 读中体会，造 句运用。(运用 本单元的课文 内容及思想感情 造句） 并列 关系 不是而是 既又 扩展与交流理解含义深刻的句子 重点引导学生交流自己在阅读中 是怎样深入理解含义深刻的句子 ，提高学生阅读理解能力。 多想想为什么 联系上下文 阅读平台鞋匠的儿子 配合本单元主题，拓展学生的阅 读
38、范围，扩大学生的视野，提高 学生的阅读能力。 阅读短文，理 解重点语句， 体会文章表达情 感。 积少成多关于树立勇气的名言 增加语言的积累，树立敢作敢为 毫不畏惧的气魄，做有勇气、有 抱负、充满信心的人。 读一读，记一 记 抄写在采集本上 口语 交际 电话留言 引导学生学习电话留言的技能或 发手机短信 表达要有条理， 语调、语气要 适当。 习作 我和 配合单元主题进行习作，写自己 与他在平时的交往中让你受到教 育或不断提醒你注意吸取教训的 事。 运用单元所学 表达方法，将真 情实感表达出 来。 约 朝 杰 点 风 爆 膘 傲 焉 障 氧 奏 然 媒 陀 电 族 奴 爹 盲 片 霸 额 夕 弛
39、隘 忽 摹 济 纽 叼 洲 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 27 导入 初读 细读 诵读 拓展 1、出示“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，读一 读，你有什么感受或疑问？ 1、你了解范仲淹吗？（出示课文第一自然段） 2、初读，画出生字，检查、指导识字。 3、指导朗读（正音、识字），想想课文讲了什么？ 自主、探究，学习 1认真仔细的默读2-5自然段。 2自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行 3联系上下文进行思考交流范仲淹是怎样刻苦读书的 你对范仲淹有怎样的认识?在适当的地方做好旁批. 自读，交流，并质疑。 把握文章主
40、要内容 ,了解 文章结构及写作思路。 引导学生了解自学的过 程：默读思考 画句子读句子 批注 有感情地朗读课文。 把范仲淹的故事讲给别人听 4、再读，默读自己喜欢的部分，想想：这部分讲了 范仲淹的什么故事？ 师生交流 ，抓住人物言行，体会人物品质。 朗读自己喜欢的段落，说说自己的感受，指导有感 情地朗读课文。 你想怎么赞美这位名传千古的先生？ 自主体验，主动质疑， 激发学生思维及学习兴 趣。 交流，汇报 背诵课文 通过对人物的初步认识 与了解，对课文内容逐 步熟悉，把握课文主要 内容，为下面的理解奠 定基础。 抓住人物的言行，体会 人物的品质，掌握基本 的表达方法，理解含义 深刻的句子。在课堂
41、上 既要充分发挥学生的主 体地位，也要重视教师 的主导地位。 在理解的基础，学生诵 读课文，说说自己独特 感受，体会文章表达的 思想感情 加强读与说之间的联系 ,有目的的进行口语训 练。 在诵读的基础上体会文 章表达的思想感情 2、板书课题，接学生的疑问谈活导入。 齐读课题。 交流预习资料，朗读第 一自然段。 汇报预习识字与词语理 解。 教学内容与教师活动学生活动设计意图 抓住人物的行为及语言 描写，联系上下文，理 解含义深刻的句子。 感受范仲淹的志向，理解含义深刻的句子。 理解背诵课文1-3自然段 范仲淹的故事 教学案例 岸 乓 绵 躇 搔 问 汐 此 丽 哲 驯 沉 够 曹 牛 摈 青 炬
42、 贺 慨 受 舱 侧 毅 赵 酱 朋 祟 党 坏 伤 扣 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 28 1、根据文章的主要内容，体会文章的思想感情。 2、从课文的反复部分找文章的思想感情 3、分析课文的重点段，从中体会文章的思想感情。 4、从文题体会思想感情， 5、抓住重点句体会思想感情。 6、在转换角色中体会思想感情 7、在想象画面中体会文章的思想感情 8、在指导朗读中体会文章的思想感情 9、在特定情境中体会文章的思想感情 体会文章思想感情的方法： 咎 挫 岗 伴 交 实 拣 翠 肌 护 钧 钒 酒 耘 樱 秋 导 夯 烁 氰
43、融 缅 歌 腿 笆 己 宣 浩 葫 领 疼 咏 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 29 学生预习提示 1、把课文朗读三遍，做到正确流利，想课文主 要写什么？ 2、自学生字新词，做到会读会写。 3、默读课文，把不懂的词句做记号，并结合上 下文和生活积累，借助字词典理解词句意思。 4、根据课后思考练习的要求边读课文边思考。 5、学习课文中你有哪些想提的问题。 6、划出本课你欣赏的词句。 孙 尝 秋 哀 酪 羚 滤 仲 晌 渴 炭 氨 彬 扮 嘘 昌 筒 蹦 随 驯 婪 壹 判 皂 纂 兜 故 敲 絮 咒 押 很 语 文 下 册
44、教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 30 椰 郁 寝 鳃 动 讶 台 焉 希 痕 遭 铃 狱 鲸 亥 壕 搭 里 炉 魁 弗 剁 蚜 视 阶 洽 枯 伟 税 鬃 挥 双 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 31 1、你最喜欢或佩服 谁？为什么？ 2、写印象最深刻的 事。 3、适当描写人物的 动作和语言。 4、文章要分段来写 1、人物要突出，内 容要具体。 2、情节合理，想像 大胆。 3、语句通顺，标点 要使用正确。 4、先试着列习作题 纲，再按题纲习文。 1、写印象深刻的一件
45、 事，写清事情的时间、 地点、人物，以及事 情的起，经过，结果。 2、按一定顺序习文。 3、内容要具体。 4、表达真情实感。 1、准确把握影视片 的内容。 2、描述内容要具体。 3、表达真实感受。 1、写清人物，时 间，地点，以及事 情的起，经过，结 果。 2、想象大胆，情节 合理。 3、内容要具体、生 动。 1、按游览的顺序进 行习作。 2、抓住景物的特点。 3、表达真实感受。 4、运用平时积累的 优美词句。 注意把握文 章的主要内 容，品味童 话的语言， 体会作者的 思想感情 要注意作者 是怎样观察 大自然的， 并想想文章 采用了哪些 表达方法 抓住课文中 令人感动的 内容，体会 作者表达
46、的 思想感情， 要认真领悟 课文基本的 表达方法， 还要学习复 述课文。 注意把握文 章的主要内 容，理解文 章蕴含的道 理。 要求读懂课 文内容，初 步理解含义 深刻的句子 ，了解课文 中的人物在 中华文化史 上产生的影 响。 欣赏名家笔 下的艺术形 象，体验阅 读名著的乐 趣。 童 话 世 界 人 与 自 然 难 忘 的 岁 月 真 诚 的 心 中 华 文 化 名 著 之 旅 1懂得写作是为了自 我表达和与人交流。 2养成留心观察周围 事物的习惯，有意识 地丰富自己的见闻， 珍视个人独特感受， 积累习作素材。 3能写简单的纪实作 文和想象作文，内容 具体，感情真实。能 根据习作内容表达的
47、需要，分段表述。 4学写读书笔记和常 见应用文。 5能根据表达需要， 使用常用标点符号。 6修改自己的习作， 并主动与他人交换修 改，做到语句通顺行 款正确，书写规范、 整洁。 7课内习作每学年16 次左右。40分钟能完 成不少于400字的习 作。 语文S版五年级上册 习作分析图 写自己喜欢 或佩服的人 描述一个 精彩片段 写一次 游览经历 自己编童话 写一件关于 诚信的事 二十年后 再相会 怜 岂 钻 搓 艇 俩 厢 或 潦 杰 拇 来 喳 牙 嚎 践 界 砖 钓 严 咀 岳 虚 纫 几 金 瑞 状 吐 症 瓣 那 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材
48、分 析 案 例 精 选 卫 32 试写题纲 人物突出 通过“温故知新”掌握 顿号的用法，指导和巩固 正确使用标点符号。 学习正确运用修改 符号修改病句，指导 学生修改习作 想象大胆 情节合理假想二十年后 同学们相聚一堂时， 将是怎样的情景。 语文S版 五年级上册 第五单元习作 内容具体，感 情真实，语句 通顺，有一定 的条理，书写工 整，不写错别字， 会用常用的标点符号。 读写结合，在阅读中渗 透习作方法的指导。 句子通顺 标点正确 二十年后再相会 初步了解含义 深刻的句子 读懂课文 主要内容 了解课文中的 人物在中华文化史 上产生的影响 习作内容 训练重点 训练要求 习作训练 过程 学生创作
49、 习作指导 课堂评价 课堂习作指导 修改完善 语文S版五年级（上册） 第五单单元习习作-教材分析 蜗 停 顺 陀 锐 葫 哗 慨 窘 埃 资 较 伍 鹃 猪 米 承 强 白 循 撵 硅 扦 暂 朱 抒 挝 兰 陡 壶 悬 庆 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 语 文 下 册 教 材 分 析 案 例 精 选 卫 33 明确 要求 语句内容 列出 题纲 二十年 后再相会 1、写印象深刻的 一件事，写清事情 的时间、地点、人 物，以及事情的起 因，经过，结果。 2、按一定顺序习文。 3、内容要具体。 4、表达真情实感。 创设情境 大胆想象 学生创作 修改完善 习作评价 指导习作 播放再过二十年 ，我们来相会 二十年以后的 海老师会是什 么样子？ 外貌 语言 动作 完成习作初稿（ 二十五分钟） 小组评议 推荐优秀 范文引路 学生评议 全班交流 及时评议 自主修改 完善习作 选读评改后的精彩 习作及精彩片段 鼓励、激趣 写