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1、称赞导学案设计【小编寄语】 称赞导学案设计是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例， 目前， 学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中， 该模式能更好的将教与学有机结合， 提 高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习 !称赞导学案设计、教材分析爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生活上， 在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。 我们经常有这样的感 觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。善于发现别人优点的人， 往往善于称赞别人。 即使别人存在问题较多， 也能给予应有的肯定。 相反，有的人则总爱挑别
2、人的毛病，在他眼里只有自己最行。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿 !小獾说：在我有点儿泄 气的时候， 是你称赞了我， 让我有了自信。 小刺猬说： 你的称赞消除了我一天的疲劳 !看来， 只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教师对学生， 何尝不是这样呢 ?老师在学生的心目中是何等神圣啊 !当学生获得成功或者取得 进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生心 中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。注意： 本文是一个有趣味的故事，从细节处见真诚，从平淡中见深情， 相信每个
3、人读后都会 受到触动或启发。朗读本文，要带着真诚，体会其中的情意。特别是读称赞别人的话，一定 要真心实意，不能太夸张，否则将给人虚情假意的感觉，效果适得其反。、学习目标认识 10 个生字。会写 8 个字。正确、流行、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 学着发现别人身上的优点。三、教学时间： 2 课时四、教学过程第一课时 （一 ） 情景导入1. 开门见山出示称赞请学生读一读，你能说出和称赞意思相近的词语吗 ?2. 小朋友们在认真学习或做事的时候，如果听到别人的鼓励和称赞的话，你们会有什么感 受?3. 今天我们来看看一只小刺猬和一只獾之间发生了什么事。看看互相鼓励与称赞会有什么 神奇的作用
4、。（二 ） 初读课文，学习生字。1. 让学生自己读课文，努力读得正确，通顺。2. 指名逐段朗读，注意纠正读音过程中的读音问题。3. 同桌开展相互间的学习。(1) 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一 查，读准字音。(2) 两个人读一读画的新词，相互质疑解答。4. 教师检查学生自学情况。(1) 教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。说一说你是用什么方法记住字 形的 ?刺猬板凳糙但椅傍瞧留在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。(2) 看课件，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。刺猬 清晨 森林 采果子 路边 小板凳 粗糙 认真仔细 能干
5、 傍晚 迎上 椅子 泄气 时候 称赞自信 已经 心意 消除 疲劳(3) 说说你有什么词语不理解 ?5. 与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。三、写字教学。1. 出示 采 背 板 椅 但 傍 清 消。2. 小组为单位观察字形的特点，自己想办法记住字形。3. 你能写好什么字，告诉大家你写时会注意什么?4. 学生练写容易的。(1)写正确。 采字上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连。 背字下面的月字底撇变成竖。(2)写美观。采字最后两笔撇和捺要对称、舒展。 背字上宽下窄，上短下长。 其余六个字的结构都是左窄右宽。注意但的日要写小些， 清、消右边的部件，要比三点水高。5.
6、 有哪个字要老师书写的 ?3.要求老师写哪个字 ?教师范写4. 学生练写。 注意书写姿势。第二课时（一 ） 复习引入1. 开火车生字认读：刺 猬 板 凳 糙 但 椅 傍 瞧 留2. 读读词语：刺猬 清晨 森林 采果子 路边 小板凳 粗糙 认真仔细 能干 傍晚 迎上 椅子 泄气 时候 称赞自信 已经 心意 消除 疲劳（二）图文结合，感悟课文;他仔1. 自由轻声朗读课文，说说你喜欢小刺猬和小獾吗，为什么 ?2. 仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么。（如：小刺猬看见小獾在认真地做小板凳细地看了看小板凳，发现小板凳一个比一个做得好。）读一读课文中的有关句子。?说说有什么词语不理解 ? 板凳、椅子、粗
7、糙等词语的意思，提示：猬在刺猬一词中读轻声。?说说你读懂了什么 ?重点理解句子。小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢 ?（板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。（肯定别人的认真态度 ）小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。（善于发现别人的长处 ）你真能干，小板凳做得一个比一个好!（肯定别人的点滴进步 ）?应该用什么样的感情读，学生练习。指名读-齐读。3. 仔细观察第二、 三幅插图， 想象小刺猬和小獾在说什么， 读一读课文中的有关句子。 （5、6、7、自然段 ）?质疑?找好朋友表演课文内容，教师准备头饰。感知瞧、留下等词语的意思。指名表演 -一起表演。4. 仔细观察第四幅插图，
8、说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。（他们互相欣赏，互相称赞，心情很愉快，体验到成功的快乐。 ）?齐读课文 8、9 两个自然段。重点理解：5. 小朋友称赞会给人们带来意想不到的效果，课文中体现在哪些方面?（在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。（培植自信 ）瞧，我已经会做椅子了。 （从粗糙板凳到会做椅子，多大的进步啊!）谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!（好心情带来的奇效 ）6. 朗读全文，想一想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会 有什么样的结果 ?（让学生自由说 ）7. 教师总结。(三)实践活动1. 自己选一个同学，夸夸他的优点。注意选择
9、平时表现不太好的学生，发现他们的长处。2. 回家选择合适的时机，用恰当的方式，试着称赞你的家人。五、资料袋1.刺猬哺乳动物。身体肥而矮，长约 25 厘米，四肢短，爪子锋利，眼睛和耳朵小。毛短，有短而 密的刺，遇到侵害时能卷曲成球状，用刺保护身体。夜间活动，主要吃昆虫和蠕虫，对农业 有益，但有时也吃农作物。2.獾哺乳动物。体长 50 厘米左右，头长，耳朵短，前爪特别长，善于掘土。毛通常灰色，有时 发黄。常在土丘或树下挖洞居住，吃食较杂，经常在夜间活动。有冬眠现象。以上就是查字典语文网小编跟大家分享的 称赞 导学案设计的全部内容， 导学案中每一个 问题，每一个环节， 都有教师依据学生学习的实际和教
10、材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快 !(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1)诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”“风”黎“明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. 有”何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制
11、的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ? 拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁（ 详见课本 P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这乡愁诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗 词的神韵和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量 .教学后记：