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1、第二框 自信是成功的基石一 、学习目标知识目标：1、了解自负、自卑的危害以及它们与成功的关系。能力目标：2、理解自信的意义。情感态度价值观目标：3、清楚自信者的心理品质是如何帮助他们走向成功的，促使学生产生强烈的树立自信、走向成功的愿望。二、学习重难点1、学习重点：理解自信、自负、自卑三者的影响和区别所在。2、学习难点：自信的重要性。三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、课前自主学习部分1、自负
2、的危害有哪些？2、自卑有哪些危害？3、自信者的哪些心理品质有助于成功？五、课堂合作研讨部分1、阅读教材23-24页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这些想法的共同点是什么？（2）你认为自负者还有哪些心理活动？2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题：（1）自信对于他取得成功，起了什么作用？（2）自卑的人会如何面对困难与失败？3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？（2）回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆
3、，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。七、总结归纳 拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、材料： 美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心-坚忍不拔，绝不失望。”（1）从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？（2）材料给你的启示是什么？八、达标检测1、生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是（ ）A、不相信自身的潜力，从而产生自卑B、经常受到打击，从而失去自尊
4、C、自负，追求的目标根本不可能实现D、自傲，自以为总比别人高明2、小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。小红的这种心理是 的表现。（ ）A、自信 B、自尊 C、自傲 D、自卑九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。10、 板书设计2、 自信是成功的基石（一）、“一对孪生子”共有的心态1、自负和自卑都是以我为中心的2、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？（二）、自信有助于成功自信者良好的心理品质：1、乐观2、好奇3、专注 教学反思：调动学生全员全员参与，积极体验，提高认知水平，内化情感、态度、价值观。活化课堂，由探究、思考，到践行，充分利用已有的和生成的教学资源，强化自信的作用和自信品质的培养的同时，突出人文关怀，为学生今后的成功或发展奠基。