《【工作总结】20XX年大学生通用实习报告[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】20XX年大学生通用实习报告[1].docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 20XX 年大学生通用实习报告1 特征码 pqhWBPgjzLFpZZcXEaOt 为了毕业后能顺利进入社会参加工作，我于今年 3 月 9 日至 4 月 8 日在海口习文文化传播有限公司进行了一个月的实习。虽 然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学 到了很多宝贵的知识，也丰富的社会经验，这些将对我日后的 工作有很大帮助。 海口习文文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司，现在 主营项目是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中 心，分别是海甸教学中心和明珠教学中心。我主要在海甸教学 中心实习。教学中心的工作安排是每天早九点到中午十二点， 下午三点到六点，晚上七点
2、半到九点半，分别有教学中心的老 师或助教在中心值班。学生的上课方式有一个人单独上课的， 也有几个人组成班上的。单独上课的学生如果没有固定老师的 话就随时来中心由值班老师上课;组班的分为初级班和中级班， 每班一般是 6 到 8 人，每班学习周期为两个月，八次课，由固 定老师负责教学。教学用的教材是教学中心的老师根据自己的 教学眼睛编排的，按曲目难度分为入门，初级，中级和高级等 四个级别。 第 2 页 我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，一直注 重教学发展师资力量，所以现在缺少处理日常事务的文秘。但 是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多， 所以即使是文秘也要求懂音乐，能
3、在教学上有帮助，这也是为 了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在 学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和老 师学了一段时间。现在也有五、六级的水平，和教学中心一些 兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应该可以 得心应手的。 葫芦丝是云南的少数民族乐器，是簧管耦合振动类乐器。简单 点说，葫芦丝由一个葫芦和三根竹管组成，葫芦顶端有吹嘴， 气流从这里进入葫芦，葫芦是作为共鸣器的;三根竹管插在葫芦 下方，中间一根较粗的是主管，主管插入葫芦内部的部分有一 个铜制的簧片，气流振动簧片发音，它是发音器;主管上前面有 六个音孔，后边有一个音孔;两侧的成为附管，附管打开时
4、持续 发一个因，右附管为中音 3，左附管音为低音 6。葫芦丝在结构 上大同小异，在音调上通常有 c 调、降 b 调、d 调、f 调、g 调 等，用来演奏不同调的乐曲。葫芦丝音域小，只有一个八度的 音。演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器简单，所以葫芦丝是一 种简单易学的乐器。公司的宣传单上也写着“上到 80 岁的老人， 下到学龄前的儿童都可以学的乐器” 。这样说一点也不夸张，因 为教学中心的学生中确实有很多小孩子也有一些上了年纪的老 第 3 页 年人。小孩子学是为了掌握一门技能，老年人学习它是为了自 娱自乐。因为葫芦丝这种简单易学的原因，教学中心的学生真 是各行各业、各种年龄都有。教学上也有很大的灵
5、活性。 我实习的开始阶段主要是做些助教工作，然后向老师们学习教 学经验。虽然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能教会 别人是不同的。比如实习第二天是周六，学生很多，老师让我 帮助指导。有个学生遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但 给他解释时他却不能理解，后来还是老师用了一个简单的比喻 让他明白了。这个比喻就是经验，教材上是不会这样的问题用 这样的比喻就能解决的，而是要通过积累经验才可以做到。这 是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让别人也理解， 教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作 用的，因为我一直想要做一名教师，所以不论教什么，理论是 一样的。 经过几天的学习后，我
6、也开始教学生。而在自己的实际教学中 又发现了很多问题。实习期间我自己教了三个学生，他们学的 课程是一样的，但上课的过程和方法是完全不同的。第一个小 女孩接受的很快，但由于年龄小，有的东西掌握不到位，需要 多加练习。但也是因为年龄小，不能让她做枯燥的基础练习， 练习应该设置的更有趣味性一些。第二个是成年人，和小孩子 比乐理基础不好，乐感也差一些，但是理解能力强。所以对她 的教学就主要侧重理论的灌输，懂得道理了自己可以在课后多 第 4 页 加练习。成年人应该有这种练习的自觉，不用像对小孩子一样 尽量避免枯燥的练习。第三个是个稍微大一点的小学生，是个 男孩子，虽然男孩子更好动一些没有那么认真，但是他
7、对葫芦 丝的兴趣很大，这是可以利用的。他的接受能力也不错，但在 气息上有一些小问题，需要通过练习来解决。我给他安排的练 习相对有些枯燥，但是效果会明显一些，为了能让他认真练习， 就利用他的兴趣劝说他，实际证明效果不错，他是三个学生里 进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说：没有 笨学生，只有笨老师嘛，每个学生都有他自己的特点，一个优 秀的老师应该去发现他的特点，然后根据他的特点进行引导。 而不是把所有的学生都想象成什么样，而按照一种模式教学。 因材施教是作为老师得到的经验，而从学生的角度，我也学到 了很多东西。还是说我的三个学生， ，他们的课程安排是一样的，都是入门班的教材，但是每个
8、人 最后学到的东西是不一样的。入门教材除葫芦丝的持法和指法 这些最基础的知识外，还有四个练习曲，学会三个就算完成入 门课，其他技巧没有要求，共三次课。第一个小女孩四个曲子 都学完了，我还教了她一点单吐技巧，但是她掌握还不太好， 第 5 页 还需要练习，这是进度比较正常的。而那个成年人，她的基础 本来就不好，我给她安排了练习，但是她回去后没有认真练， 说是工作忙。这样我只教了她三个曲子就结束了入门课程。最 后一个男孩子，接受能力就不错，又很有兴趣，认真做了我给 他的练习，另外，由于他学的快，我又教了他单吐和滑音两种 技巧。在过去我只是做学生，而不能体会到老师的想法，现在 才知道，作为接受者如果自
9、己不努力，错过了什么也许自己永 远都无法知道。当老师的喜欢努力的学生，这不是老师的偏见， 而是努力的学生学的东西快，让老师忍不住想多教一些给他。 而自己不努力的话，跟不上别人的进度，大概就只能少学一些 东西了吧。这次实习，我不仅学到了作为老师的教学经验，也 因为换位关系，看到了作为学生该如何学习。虽然自己的学生 时代就要结束了，但以后步入社会还有更多的学习机会，现在 的经验还是很有价值和提示作用的。 在教和学以外，实习过程还使我懂的一些社会处事的道理。虽 然开始时觉得这个实习和我的专业没有太大相关，但经过实习 我明白了一件事：实习的内容不是最重要的，实习过程中培养 的自学能力，积累的社会经验才
10、是重要的。实习就是为我们进 入社会做准备，无论做什么工作都是要走进这个社会，就必须 要适应这个社会，习惯这个社会。虽然在学校里也总是强调自 学能力，但学校里的自学和社会里的自学是不一样的。在学校 里老师告诉你学什么，然后让你去自学，而社会里是完全的自 第 6 页 学，没有任何人会告诉你要学什么，必须自己去发现，如果不 能发现就永远学不会，那只能比人落后。社会经验更是重要的， 比如我学会了和人交往时要注意很多事。要如何察言观色来说 对方乐于接受的话，而回避人家不喜欢的话来达到自己的目的。 又如，如何赞美人，使人开心而不感到虚假，这样才使自己容 易被人接受。这些是没人教的，都是自己通过观察发现的。
11、这 些也不是事故，而是人与人相处确实需要注意的，这样做会使 他人感到开心，而自己的目的也能实现，就算自己没什么目的， 使他人开心也总是件好事。一位老师也这样告诉我：不管在什 么单位，做什么工作，人际交往都是重要的，因为社会就是人 和人组成的，到哪里也离不开人，所以不管接触的是什么人， 和他之间是什么关系，不论有没有直接利益，让对方开心总是 正确的，赞美人总是没错的。因为你今天不用他也许明天就需 要他，虽然人和人的关系不是只有利用与被利用，但利用总是 少不了的。 一个月的实习很快就结束了，虽然时间短暂，但我还是学到了 很多宝贵的东西。有的是和以后的工作会相关的，有的知识也 许不会直接对日后的工作有影响，但任何知识和经验都会在生 活中的某个时刻发挥作用的。我相信这次的实习一定会给我日 后的工作、学习和生活都有跟大的帮助的。最后也要感谢在实 习过程中给予我帮助的公司的同事们和学校的老师，感谢大家 的关心和帮助，使我能顺利完成实习。 第 7 页