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1、4A Unit3 How many? 施教时间： 年 月 日教学内 容4A Unit3 How many?Part “Story time”共几课时5课型新授执教第几课时1教 学目 标1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. 注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any?How manydo you have? I have3. 能通过比较，了解数词的构词规则。4.能理解How
2、many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。5.能与别人分享自己的物品，并从中获得快乐。教 学重 难点教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. 注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any?How manydo you have? I have教学难点1.能通过比较，了解数词的构词规则。2.能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。教学资 源1.
3、学生已有的学习经验：学生在上学期已学习过1-12数词。2. 学生可能遇到的问题：学生对于How many后面跟名词复数不能理解。3. 教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片预习作 业1. 听U3Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。2.看3-9数词的英文，试着写出13-19数词的英文，总结构词规则。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims（2分钟）1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen,
4、 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. 注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any?How manydo you have? I have3. 能通过比较，了解数词的构词规则。4.能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。B. Pre-reading(6分钟)1.Play a guessing game.生尝试用以下句型“Do you have?” “What do you have?”“How manydo you have?”了解老师及同
5、伴所拥有的玩具。2.Lets count. C. While-reading（19分钟）1. Watch the cartoon.学生看动画回答问题2.Listen and number.Listen to the tape and order.(听录音，排列四幅图。)3. Read and circle.Read the story, circle what they have and how many toy cars/stickers they have.学生自读故事，找出俩人所拥有的物品及其数量。(学生感知数词与复数的关系,试说13-19的英文，总结构词规则。重点认读thirteen
6、fifteen)4Listen and repeat.学生跟录音朗读，理解故事。5.Read Story timeRead after the tape.Read it together.Read in roles.D. Post- reading（6分钟）1.Act it outa, Read fluently 流利的朗读b, Read fluently and beautifully流利、优美的朗读c, Act it out with emotions有感情地表演2.Make a dialogue.E. Checkout.（6分钟）*Look and circle.(看图，圈出正确的数词。
7、)*课课练的相关练习。F. Homework. （1分钟）*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。*写出13-19数词。*和别人用英语交流你们拥有的文具及其数量。PPT出示本课学习目标师出示装有玩具的包，先让学生猜有些什么玩具，并询问数量是多少以帮助学生复习玩具类单词和数词。引出新单词stickers .导入课题，板书课题。Q1:Who are they?Q2:Where are they?师提问，并根据学生的回答板书本课主要人物：Mike Helen。教师播放课文录音，校正答案。师板书Mike 和Helen所拥有的物品及其数量。教师引导学生总结说出：Mike has thirteen to
8、y cars.Helen has fifteen stickers.PPT 出示3-9的数词，让学生说出13-19的数词，检查学生的预习情况。教师提醒学生注意thirteen fifteen eighteen的读音与拼写。教师播放录音，相机教学Can I have a look? Can I have one?教师播放录音，提醒学生注意语音语调。教师给出a.b.c三种展现方式，让学生自己根据自身掌握情况选择。师出示参考句型，让学生编对话。重点关注thirteen fifteen的拼写及读音。教师评价明确作业要求。4A Unit3 How many? 施教时间： 年 月 日教学内 容4A Uni
9、t3 How many?Fun time Sound time& Rhyme time共几课时5课型新授执教第几课时2教 学目 标1.能熟练掌握thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. 特别是thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。2.能熟练运用句型Do you have any?How manydo you have? I have3.通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三4.能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。5.通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提
10、供帮助。教 学重 难点教学重点1.复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?并能综合运用。2复习数字类词汇，尝试综合运用。教学难点1.复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?并能综合运用。2.复习数字类词汇，尝试综合运用。理解How many的后面用可数名词的复数形式。.教学资 源1. 学生已有的学习经验：对Do you have any?How manydo you have? I have已基本掌握。2. 学生可能遇到的问题：学生
11、自编对话有一定困难。3. 教学策略：A.通过调查、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识。B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT 预习作 业1.听U1Fun time 、Sound time和 Rhyme time录音，试读课文。2.找出已学含有字母l的单词学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims（2分钟）1.能熟练掌握thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. 特别是thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。2.
12、能熟练运用句型Do you have any?How manydo you have? I have3.通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三4.能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。5.通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。B. Revision（6分钟）1. Lets review a.学生说数词，拼读thirteen, fifteen和eighteen。b.说数词的构词规则。2. Lets sing : Do you like purple grapes? How manydo you have? I haveMike has thirteen toy cars.
13、Helen has fifteen stickers.C. Presentation & practice （10分钟）Task 1: Play a gameLets count ：How many?Task2:Fun time1. Look and say学生谈论调查表中物品的名称，并试着边填边说出自己所拥有的这些物品的数量。如：I have six pencils.I have fifteen stickers.2. Do a survey: a. Work in groups.b. Make a report.如：We have thirteen pencils.D. Productio
14、n. （15分钟）Rhyme time 1.Learn the rhyme. Listen and repeat. Act it out.2,Make a new rhyme.Look at all those little books.One, two, three and four.See how long it takes for you to read them all. 找出这些单词的共同因素：look, little, longSound timea.l Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely.b.
15、 看图填空。Look at the in the .It looks so and .c.试读单词：lake light line flee fly, clock, lot,E. Checkout. （6分钟）(1)看图完成句子I have thirteen stickersDo you have any toy cars?How many mangoes do you have?课课练相关部分练习F. Homework (1分钟)*听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。*从Fun time 部分选两种物品，仿照课文编对话。*寻找更多字母l发音为l 的单词，试试写出更多的句子。PPT出示本课学习目
16、标闪图复习数字词汇，教师通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式帮助学生复习。教师出示PPT,让学生看图复述课文，由于涉及has的用法，若出现错误，不必重点指出。教师利用图片教学，让学生说数词词组，帮助学生熟练运用数词和名词复数。提醒学生注意数词后名词单复数的运用。师与一学生示范对话。师巡视，鼓励学生尽量用英文对话。要求组内统计拥有物品的数量，并轮流报告。PPT 出示图，教师提问：Q1：What are those?Q2:How many?教师播放录音，要求学生跟读时加上动作。帮助学生在表演的情境中理解意思。提醒学生注意模仿语音、语调你能说出更多类似的单词吗？你能用找到的词组成一个句子说一说吗？教师
17、评价明确作业要求。教后反思：4A Unit3 How many？ 施教时间： 年 月 日教学内 容4A How many？Cartoon time &checkout time共几课时5课型新授执教第几课时3教 学目 标1.复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?并能综合运用。2.复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇;box, table tennis, but3. 正确理解句型Can you ?的意思，体会故事的幽默之处。教 学重 难点教学重点1.复习巩固句型：Do you have any?How ma
18、nydo you have? What do you have?并能综合运用。2.复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇;box, table tennis, but 教学难点正确理解句型Can you ?的意思，体会故事的幽默之处。教学资 源1. 学生已有的学习经验：已经能初步运用数词和句型。2. 学生可能遇到的问题：不能正确理解句型Can you ?的意思，从而不能体会故事的幽默之处。3. 教学策略：通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。4.教学准备：PPT，单词卡片预习作 业1. 听U1 Cartoon time录音，并试着跟读。2. 制作1-19 数词的单词
19、表。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims（2分钟）Know about the learning aims1.复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?并能综合运用。2.复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇;box, table tennis, but3. 正确理解句型Can you ?的意思，体会故事的幽默之处。B. Revision（4分钟）1.Look and say学生小组内看嘴型说单词，看手指说数词。2. Lets talkPick and say（学生根据他们选取的图
20、片或实物进行对话）C. Presentation & practice（15分钟）A.) Cartoon time1. They are good friends .They are a mouse and a cat. 学生看书回答问题2. Watch the cartoona. Watch the cartoon and find the answers.看动画找到Bobby 和Sam共有几个球，谁有大球，谁有小球。b.理解“Can you play table tennis?” “No, but I can do this.”的意思。3. Read Cartoon time Read a
21、fter the tape. Read after the teacher. Read together.4. Act the story.D. Checkout. （18分钟）1. Checkout timea. Review the numbers.b. Talk about the toys.Ask and answer学生之间相互问答完成Check out的练习。校正答案2.Summary闪图复习词汇和句子 当你想知道别人有没有玩具汽车时，你要怎么问？ 当你想知道别人有哪些玩具的时候，你怎么问？ 当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候，你怎么问？ 当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说
22、？ 当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说? 当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？学生回顾与总结本课所学内容 What do you have? -I have some.-How manydo you have ?-I haveDo you have any? -Yes, I do.-How many do you have?-I have-Can I have a look? -Sure.E. Homework（1分钟）*朗读并背诵cartoon time。*抄写四会单词。*复习Unit 3各部分内容，完成配套练习。PPT出示本课学习目标由于这个过程回合较多，教师可以先示范，然后让
23、小组先准备对话，再进行表演。-What do you have? -I have some.-How manydo you have ?-I haveDo you have any? -Yes, I do.-How many do you have?-I have-Can I have a look? -Sure.教师拿出一大一小两个球，引出新单词table tennis 。教师提问Who are they? （Bobby and Sam）Q1:How many balls can you see? Q2:Who has many small balls? How many big balls
24、? How many small balls?引导学生借助上下文和图片理解对话。要求学生认真模仿语音语调。让学生通过数数、说某个数字的前后数字来复习数词。教师给出示范A: Do you have any?B: Yes, I do.A: How many do you have? Do you like?B: I have.教师可以让学生以问答的形式说出答案。教师通过情景、词汇中文意思等，要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识教师评价并及时补充、总结。明确作业要求。教后反思：4A Unit3 How many? 施教时间： 年 月 日教学内 容4A Unit3 How many?Ticking
25、 time &复习共几课时5课型复习执教第几课时4教 学目 标1.通过练习复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?以及数字类的词汇。2、能熟练地默出本单元的重点词汇。3、能正确地写出本单元的四会句型。4、对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。教 学重 难点教学重点通过练习复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?以及数字类的词汇。教学难点1.能熟练地默出本单元的重点词汇。2.能正确地写出本单元的四会句型。教学资 源1.
26、学生已有的学习经验：这是一节复习课，学生对复习的内容基本已掌握。2. 学生可能遇到的问题：表演对话时可能会不流利3. 教学策略：通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识1. 1.教学准备：卡片预习作 业学生根据本单元所学内容自编一段对话，课上进行汇报表演。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. Learning aims（2分钟）1.通过练习复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?以及数字类的词汇。2、能熟练地默出本单元的重点词汇。3、能正确地写出本单元的四会句型。4、对本单元所学的知识进行自我
27、评价，并在小组中查漏补缺。 B. Presentation （15分钟）1. Free talk. 师生交流2. 复习本单元知识点。学生快速读出屏幕所闪现的单词学生汇报表演。C. Practice& Production（10分钟） Ticking time1.学生理解Ticking time要求。（1）我能从“1”数到“19”。（2）我能用“How manydo you have?” 问问题。（3）我知道字母“l”的发音。2. 要求：（1）看图用英文数数。（2）. 知道“How manydo you have?”的正确回答方式。（3）. 能根据读音读出新的单词。D. Checkout. （1
28、2分钟）学生完成补充习题。1 Listen and tick.2 Listen and circle.3 Look and say. E. Homework. （1分钟）* 默写四会单词*大声朗读Story time& Cartoon time,并熟练背出。*完成补充习题P11.12。PPT出示本课学习目标教师组织学生进行朗读和背诵比赛。指导学生进行评价指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行评价教师巡视指导反馈学生完成情况明确作业要求。教后反思：4A Unit3 How many? 施教时间： 年 月 日 教学内 容Unit 3test共几课时5课型讲评执教第几课时5教 学目 标1、
29、1、能综合运用本单元所学单词和句型2、 2、能熟练掌握本单元四会内容3、 3、完成本单元书面练习，查漏补缺4. 锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。教学重点复习本单元词汇与句型教学难点熟练运用本单元所学内容预习作业单元综合练习学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. Learning aims( 2分钟)1.能综合运用本单元所学单词和句型2.能熟练掌握本单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。B. Presentation（5分钟）1小组比赛，拼写四会单词。 2. 重点句型问答 3. 综合练习总体情况分析C. Practice & Production（22分钟） 1小组内讨论解决听力中的难点 2. 各小组展示问题 3. 在教师的指导下讨论并解决 4. 校对所有笔试练习5. 学生订正练习6. 总结归纳笔试中的语言点D. Checkout（10分钟）1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目2. 练习3. 评价订正E. Homework（1分钟）明确作业要求教师指名。教师点评。 补充部分重点、难点（学生没有提到的）针对学生答题情况，做相应板书并评讲教师巡视指导指导、帮助学生归纳总结教师巡视指导点评1、 1、复习U3词汇和句型2、 2、整理、复习错题教后反思