1、上周的总结缺点缺点上周有同学上周有同学迟迟到，不到，不带红领带红领巾、校卡巾、校卡一些同学不交作一些同学不交作业业上上课课吵吵闹闹早早读读个个别别同学不同学不读读乘乘车车生排生排队队不整不整齐齐优优点点教室教室卫卫生打生打扫扫的干的干净净整整洁洁下下课课吃吃饭饭的秩序比的秩序比较较好好放学的秩序有放学的秩序有进进步步早早读读的声音大声，整的声音大声，整齐齐午休午休纪纪律有律有进进步步1正班风促学风树校风本周的计划严严抓抓迟迟到的学生到的学生严严抓作抓作业业不交的同学不交的同学上上课讲话课讲话做小做小动动作的学生作的学生中午午休打中午午休打扰扰其他的学生其他的学生课间课间不可以在校园内奔跑不可以
2、在校园内奔跑要要节约节约粮食，杜粮食，杜绝绝浪浪费费下午放学要有秩序，不可吵下午放学要有秩序，不可吵闹闹集会要做到快、静、集会要做到快、静、齐齐放学要及放学要及时时回家，不到有水的地方玩回家，不到有水的地方玩耍耍乘乘车车的秩序要的秩序要严严抓抓2正班风促学风树校风思考与交流思考与交流什么是校什么是校风、学、学风、班、班风？你知道哪些不符建立良好你知道哪些不符建立良好风气的行气的行为？应如何建立良好学如何建立良好学习风气？气？3正班风促学风树校风 学风学风班风班风校风校风 班风，就是一个班级特有的风貌，也叫风气，是班级中班风，就是一个班级特有的风貌，也叫风气，是班级中 形成在情绪、形成在情绪、言
3、论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。是一个言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。是一个班级建立在对自己、对别人和对集体舆论支持的集体成员的自觉行为班级建立在对自己、对别人和对集体舆论支持的集体成员的自觉行为。校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之理的成果之
4、 一，又在教育和管理上具有特殊的作用。一，又在教育和管理上具有特殊的作用。学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。气。4正班风促学风树校风即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。和信心，另一方面指学习的态度。苦学苦
5、学 勤思勤思 好问好问 求实求实学学风5正班风促学风树校风 学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校意志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有学生都有“悬梁刺股悬梁刺股”的好
6、学意识，都有的好学意识，都有“凿壁凿壁取光取光”的发奋图强，或是的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。6正班风促学风树校风 学风，即学习风气，一方面指学习的目学风，即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。学院开展的学习的态度。学院开展的“优化教学秩序，优化教
7、学秩序，树立良好学风树立良好学风”活动一方面大大的提高了同活动一方面大大的提高了同学的学习效率和学习的积极性；另一方面也学的学习效率和学习的积极性；另一方面也为同学们营造一个良好的学习外部环境，在为同学们营造一个良好的学习外部环境，在全院师生中收到良好的效果。随着活动月的全院师生中收到良好的效果。随着活动月的开展，我们看到全院学生的学习理念正在发开展，我们看到全院学生的学习理念正在发生转变，自觉的学习在他们中间已蔚然成风。生转变，自觉的学习在他们中间已蔚然成风。7正班风促学风树校风 学学风：苦学苦学“思而不学思而不学则殆殆”勤思勤思“学而不思学而不思则罔罔”好好问“舍舍问，其奚决，其奚决焉？焉
8、求求实踏踏实是学是学习之本之本8正班风促学风树校风尊重尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师尊重自己、尊重父母、尊重老师信任信任信任自己、信任父母、信任老师信任自己、信任父母、信任老师理解理解理解学校、理解老师、理解社会理解学校、理解老师、理解社会团结团结同心协力，同心协力，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”班班风即一个班级特有的风貌，又称班级的风即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成是班级中形成的在情绪、言论、行为、的在情绪、言论、行为、气氛。气氛。9正班风促学风树校风 班风的形成，不是局限于个人的风尚，班风
9、的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。者，一个推人奋进的班风一定能形成。10正班风促学风树校风校风
10、即学校的风气。它体现在学校各类校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之的成果之 一，又在教育和管理上具有特一，又在教育和管理上具有特殊的作用。殊的作用。11正班风促学风树校风?我们学校学风班风校风存在的问题？12正班风促学风树校风上课迟到、早退，甚至旷课上课迟到、早退，甚至旷课考试作弊现象时有发生考试作弊现象时有发生13正班风促学风树校风
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