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1、增城区实验小学 刘志标,足球脚内侧运球,1、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，在教学中体现人文体育的教育理念，重视学生的主体地位。在课程标准的框架下，从本校实际情况出发，以体验-领悟-评价模式为手段，提高学生参与足球活动的兴趣和意识，激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。培养学生相互协作，团结友爱的集体主义精神。 2、学情分析 本次课教学对象为水平二的学生，绝大多数学生通过电视对足球有一定的了解，也非常感兴趣和喜爱，但不太懂足球，不会足球的技术动作。且这一年龄段学生好动、爱玩，但平衡能力、协调能力不强，我采用讲解示范、启发激励、循序渐进等教
2、学方法，把足球技术和游戏巧妙结合在一起，让学生在“玩”中学，在学中“玩”。 3、教学目标 3.1、通过学习足球运球，让学生能够积极、主动、快乐地参与学习。学习体验足球脚内侧运球的基本技术。 3.2、通过练习，激发学生对足球活动的兴趣，发展学生的下肢力量以及耐力素质。 3.3、培养学生自主、探究、创新的学习能力和团队精神。,学情分析,教学目标,1、通过足球课的学习，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，在学习和掌握足球基本知识与基本技术的基础上加深对足球运动特点的理解。 2、能够做出耍球、运球、射门的动作,并能运用所学动作进行游戏比赛。 3、通过游戏活动，发展反应速度、灵敏和协调性。 4、在活动中努力
3、展示自我，发展儿童自尊和自信，形成克服困难的坚强意志品质。 5、培养学生团结合作、勇敢顽强、不断进取等良好的思想品德。,教学重难点,难点：提高球性的熟练程度，激发练习兴趣。,重点：能够掌握耍球、运球、射门的技术动作。,重点：能够掌握耍球、运球、射门的技术动作。 难点：提高球性的熟练程度，激发练习兴趣。,重点：能够掌握耍球、运球、射门的技术动作。,教学组织与方法,7.1、重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生对足球有很大的学习兴趣。 7.2、根据体育与健康新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学
4、过程。 3、教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。 7.4、采用体验，比较教学法，让学生在体验中，由浅入深，由易到难，逐步提高，领悟足球运球的技术要领。以探究、拓展的学习，发展学生的想象力和创造力。关注学生个别差异，同时采用分层练习的教学组织形式，根据学生掌握运球技能水平，设置多个障碍物和改变障碍物距离，创设不同难度的情景，有针对性地分层施教。给予学生“挑战自我”的平台，活跃课堂的氛围，激发学生对体育的学习兴趣。,教学方法和学法,图片激趣法和情绪激励法、 还采用了示范法、讲解法和练习法。,尝试学习
5、法、讨论探究学练法、小组合作学习法、想象创新 学习法 。,教学过程,本节课的教学过程分为四大部分： （一）开始部分（时间约4分钟） （二）准备部分（时间约4分钟左右） （三）基本部分（时间约28分钟左右） （四）结束部分（时间约4分钟）,（一）开始部分,1、组织形式是成四列横队站立。 2、体委整队，师生问好，安排见习生。 3、导入：同学们，今天我们一起来学习脚内侧运球。 达成效果： 1.集队要求快、静、齐。 2.激发学生学习热情。 3.明确本课学习的任务。 4.集中注意力，调整学习状态；培养良好的组织纪律性。,课堂常规：,（二）准备部分,1、热身操,设计意图 活动我们的手关节、髋关节及踝关节，
6、使各关节能够充分地活动开，可以预防运动损伤。,2、球性辅助练习,设计意图体验体育活动中的心理感受；让学生体验点球与拨球。,2.1原地左右脚脚尖点球； 2.2原地左右脚脚弓拨球。,基本部分,1、学习脚内侧运球,2、拓展环节,3、游戏部分,（三）基本部分,尝试性练习（组织形式小组相对）,设计意图 把学习的主动权交给学生，让学生大胆地尝试练习，自主探究学习。,导向练习,设计意图 引导学生主动去发现、去尝试、去探索，在保护与帮助下反复地进行练习。,目标练习,设计意图 巩固提高学生所学动作，对不同水平的学生进行不同标准的评价，让每一位学生都有成功的体验。,1、老师拓展或示范其他前滚翻的方法； 2、老师表扬鼓励学生，点评肯定各小组的成绩。,拓展环节,设计意图 丰富学生的艺术想象力，激发他们的自我表现和自我创作的欲望，培养学生的艺术表演能力。,讲解游戏规则及注意事项； 老师以身示范一遍给学生看，这样更直观明白； 组织游戏活动； 表扬、点评游戏结果。,3、游戏“蚂蚁搬家”,设计意图 以游戏活动的形式保持学生学习兴趣，把足球的知识和技能巧妙地融入游戏中，让学生在玩中学，玩中领悟。,（四）结束部分,谢谢大家！,