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1、2013北师 大 版 物 理 八 上7主备 教师学科 主任第六节学生实验：探究- 摩擦力的大小与什么有关目 标 导 航一知识与技能目标：1. 明白滑动摩擦、滚动摩擦、静 摩擦现象2. 明白在相冋条件下滚动摩擦比滑动摩擦小3. 了解产生滑动摩擦的缘故 ，明白阻碍滑动摩擦力大小的因素，并会增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。一过程与方法经历分组探究滑动摩擦力与哪些因素有关的全过程，培养学生提出咨询题、解决咨询题的能力以及团结协作、归纳总结的能力。三情感、态度、价值观初步认识科学以及有关技术对人类社会的阻碍，培养学生应用所学知识为社会服 务的意识学习过程预 习 检 测1 明白滑动摩擦、滑动摩擦力；明确
2、摩擦力的方向。 2明白阻碍滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；3. 把握增大有益摩擦、减小有害摩擦的一些方法.4. 懂得二力平稳是探究滑动摩擦力实验的原理师生 标注合 作 展 示自主学习：阅读教材图7-33，冰壶、滑冰车什么原因会停下来？一.滑动摩擦及滑动摩擦力1.滑动摩擦：-师生 标注2.滑动摩擦力：r3.滑动摩擦力的方向：注意：画图时能够把滑动摩擦力的作用点画在物体的重心上 二.实验：探究滑动摩擦力的大小1. 实验原理：2. 猜测滑动摩A、形状B、质量 C、体积 D、重力E、压力F、速度G接触面的粗糙程度H、接触面积的大小I、支持力J、材料3. 按照猜测制定实验打算。在图7-35中(1) 甲乙
3、两图中相同，而不同。(2) 甲丙两图中 相同，而不同。(3) 甲乙丙图中使木块做 运动，目的是使 和成为一对平稳力。(4) 实验方法： 法。4. 收集证据：各小组按照图 7-35实验，并将数据记录到表 7-2中。5. 分析实验数据，得出结论。(1)由甲乙两图得出的结论是： (2)由甲丙两图得出的结论是： 结论：三、阅读教材“科学窗，什么叫静摩擦和滚动摩擦？四、 增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法：观看图7-371. 增大有益摩擦的方法：2. 减小有害摩擦的方法(1)(2)(3)(4)(1)r(2)师生标注1、你用不大的力推箱子，推不动它，箱子现在所受合力是 你再用劲用更大的力推箱子，箱子终于被推
4、动了，箱子现在所受合力，你连续推箱子匀速直线前进，箱子现在所受合力为 .2、 滑动摩擦力的大小跟 和有关.在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用 的方法来 摩擦；缝衣针外表要做得专门光滑是利用 的方法来摩擦.3、 以下各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ，属于有益摩擦的是 机器运转时，各部件之间的摩擦 拔河竞赛时，手与绳之间的摩擦 汽车行驶时与空气之间的摩擦吃饭时，筷子与食物之间的摩擦反 馈 检 测4、让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了 ,从而提升车速.5、冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采纳 的方法来 摩擦的.
5、6、 用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为 12N,现在木块所受的合力为 N.假设将拉力增大，当弹簧测力计的示数为20N时,木块受到的滑动摩擦力的大小为N.7、如图3甲所示，完全相同的木块A 和B叠放在水平桌面上，在 12N的水 平拉力F1作用下，A. B 一起作匀速# 十A3*甲际乙直线运动，现在木块B所受的摩擦力为N;假设将A. B紧靠着放在水平桌面上，用水平力 F2推A使它们一起匀速运动如图乙所 示, 那么推力F2=N.&体操运发动在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 而在杠丄做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦；摩擦.作业第47页1、2、3题反思