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1、班主任工作面临新的挑战初中班主任是学校学生工作的主要执行者、中坚力量，是班级的组织者、学生的教育者和指导者，工作辛苦，繁琐，责任重大，工作难度也很大。然而，由于历史、社会和现阶段经济文化；由于水平有限及发展不平衡等原因，当前初中班主任工作面临着理念滞后、客观支持不足和留守学生的教育管理负担沉重及自身条件限制等主要问题，这些问题都严重制约着初中班主任工作的顺利、有效开展。二、主要问题(一）初中班主任工作理念滞后一方面，多元化的信息渠道丰富了学生的视野，但另一方面也使学生的思想复杂化。另外，农村孩子的家长大部分素质较低，且在外务工者很多，不能给孩子们正确、及时的引导，加上如今大学生就业形势严峻，家
2、长对子女的就业预期偏低，导致供养孩子上学的动力不足。由于这些问题的存在，使得农村初中班主任工作面临着新的压力和挑战，工作的内容、方法和方式都亟需改进。（二）对初中班主任工作的客观支持不足由于每所学校的年级和班级数都有一定规模，加上农村学校的实力有限，因而班主任工作的客观支持不足也是阻碍农村初中班主任工作顺利有效开展的重要因素。比如说，组织班上学生开展一些主题教育或实践活动时，经常感觉缺乏活动经费、安全保障、家长的支持与配合、技术支持等。（三）当前农村留守学生的教育管理负担沉重近年来，随着经济改革步伐的加快，农村青壮年，外出后留下年幼的子女，交给老人或亲戚抚养。因此，本应由家庭和学校共同承担的教
3、育责任，就基本上落在学校老师的头上，特别是班主任老师。然而，农村留守学生在人身安全、学习、品行、心理等方面存在很多问题，并且引起了社会的广泛关注。为此，面对本就纷繁复杂的班务工作的班主任，又增添了一项更艰巨的任务对留守学生给予更多的关注和教育。三、对策研究（一）与时俱进，以理念创新带动班主任工作的革新在日常的班主任工作中，要遵循“以人为本”的原则，注重人文关怀，摒弃“先生”观念，对学生一视同仁，与学生平等交往，同时又注意因材施教。在生活上给予学生关心和爱护，善于跟学生谈心、交心，做学生的朋友、知己，学习上给学生以帮助和指导，做好学生和课任老师的纽带和桥梁，处理好“严”与“爱”、“管”与“放”的
4、关系。充分发挥班级学生干部的组织和联系作用，形成学生自我管理的良好风气。（二）加大政府和学校及家长与社会对班主任工作的支持，消除班主任工作的“畏首畏尾”心理政府方面，应在政策、经济和科技支持等多方面给予学校和班主任工作支持与指导。对表现优秀的班主任不仅校方要给予表扬奖励，政府相关部门也要给予更多的宣传和奖励，同时做好班主任的技能培训工作。（三）充分认识、了解和掌握学生的学习和生活行为规律，抓好主流人群现阶段的初中生大部分是独生子女，大多具有生理上早熟，个性心理开放，加之部分家长过分溺爱子女，不注重孩子自立、自理能力的培养，这些学生在校表现为自私、懒惰、怕苦、怕累，他们事事以自我为中心，不能接受老师和同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪、逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作时，要摸索掌握这生理上早熟、个性心理开放学生的教育管理方法，掌握学其学习和生活的行为规律，适应其个性发展。 在当前新形势下，班主任正在学校工作中发挥着越来越重要的作用。但同时班主任面对的挑战十分严峻。这就要求班主任尽快转变观念，更新认识，转换角色，注重学习，提高素质，大胆探索新形势下的工作方式方法，创造性的工作。注意观察分析新问题，新情况，不断总结提高，掌握规律，努力做出自己应有的贡献。