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1、读书方法指导导 学 案张辛庄完全小学五年级一班课题：订读书计划2 / 17课型 ：实践学习型学习目标： 让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。课前准备 ：了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。教学过程 名言激趣导入新课一、说说你知道的读书名言。学习阅读要求：“能按计划读书”，那我们该怎么订计划？1.揭示课题。订读书计划，做到按计划读书。 全班交流读书名言。光明给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基读书破万卷，下笔如有神杜甫；立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修；读万卷书，行万里路刘彝；
2、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿2.明确要求训练体验感悟方法出示本学期阅读总要求：指导如何制订读书计划：明确应达到的目标，并将目标细化；分析阅读情况，根据自己的兴趣及阅读要求，确定阅读书目；根据以上要求初步制订计划。3.组织交流，进行评价。 学生学习阅读总要求。每天固定阅读时间不少于80分钟；类别：报刊、书籍。文体：童话、寓言、故事、小说、文言文、中外名著。能力：收藏、评价、鉴赏、诵 读。4.小组讨论，明确要求全班交流，。 练习制订领悟方法 出示计划书。全班展示，大家评价。学习示例。自订计划全班展示。修订计划培养习惯 修订计划一式两份，一份上交，一份留底，便于检查、对照。 修订计划，按计划
3、执行。课题 精读的要诀课型 实践学习型学习目标 指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。课前准备 了解学生阅读的情况，让学生预习把我的心脏带回祖国。教学过程 步骤 教学活动 学生活动 竞赛导入 1、三分钟速读比赛。2、导入：速读，是带着一定的速度浏览读物，可以大概了解读物的内容，理解程度不深。今天，我们要学习一种咬文嚼字、一丝不苟地抓住重要语句和章节透彻理解文章所表达的思想内容的读书方式，那就叫 1、自读课本速读，比谁看得多2、精读。 介绍要诀 1、出示精读要诀2、明确精读步骤1、 介绍两种精读方法：查读法：重点在于利用工具书查明阅读中碰到
4、的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。理读法：目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。要反复钻研课文结构、层次，理解文章六题思想和中心线索，掌握文章思路，体会文章思想感情。4、小结：精读是深入理解、体会文章内容的有效方法。 1、同桌共读共议要诀内涵及步骤： 分析句子。读懂并领会每句话的意思； 概括句子。将句子的主要内容进行概括由句入段。整体把握段落内容相关延伸。不懂的地方要多方求证2、自我对照，加深记忆 训练感悟 1、阅读课本把我的心脏带回祖国，选中间一段进行精读训练，同桌交流。2、组织全班交流，适当点评3、总结训练所得。 1、按步骤自练后，同桌交流。2、个别汇报3、谈精读的体会 实
5、践体验 1、组织学生阅读，要求精读体会。2、组织交流3、小结： 1、自由阅读2、交流阅读内容课题 阅读六法课型 实践体验型学习目标 指导学生正确掌握阅读时的方法，养成良好的阅读习惯，尝试实践，体会用正确方法阅读的乐趣，培养学生用正确的方法读书的习惯，提高阅读兴趣及能力。课前准备 了解学生阅读的情况，准备方法幻灯片。教学过程 一、激发兴趣 1、谁来说说，阅读时该怎么做才能提高阅读效率呢？2、老师今天也总结了六条，与同学们共享。读：小学中高年级语文课本中有相当数量的名家名篇或其中的节选片断。想：每当读到优美生动的句子，就必须停下来想一想，作者为什么这样写，好在哪里？抄：做读书笔记是对课外阅读内容的
6、加深理解、加强记忆的一种简便易行的方法。 1、说说自我总结的方法二、学习阅读六法：背：熟读所记内容直到背诵，这样就会把别人的东西变为自己的东西。讲：课外阅读要和积极参与有关活动相结合，展示自己阅读的成果。标：读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号。这样既能提高理解能力，又为写作打下了基础。三、运用方法体验好处1、选择感兴趣的方法阅读船长。2、组织小组、全班交流。3、总结好处：这种读书法符合读书的一般思维规律，有助于理解书本内容和增强个人记忆力。（1）、学生运用五步阅读法进行阅读。（2）、小组交流，推派代表参与全班交流。畅谈好处。 提出七忌学好方法 1、提出七忌。不要读出声音、不
7、要逐字阅读、不要手指点划、不要纠缠生字、不要不当的重复阅读、要纠正读书姿势、大家要保持卫生。2、组织熟记 （1）、阅读理解，说说意思。（2）、朗读熟记。 四、布置作业学会阅读 实践阅读六法，写好读书笔记。 学生学以致用，完成读书笔记。阅读指导课导 学 案张辛庄完全小学五年级一班课题 联演读法课型 实践学习型学习目标 指导学生了解联演读法的方法，在实践中体会联演读法的方法的好处；初步掌握联演读法的方法和途径，激发学生学习联演读法的兴趣，提高课外阅读的能力。课前准备 了解学生过去读书方法实施的情况，准备联演读法的方法的幻灯片及学生演出准备。教学过程 一、复习迁移导入新课 请谁先说说你读书时学过哪些
8、方法？有什么体会？联演读法。（板题）请你猜猜这读书法是指怎样的读书方法？（1）学生交流读书方法及交流这些读书法的感受和好处。（2）让学生总结读书的方法，为学习联演读法打好基础。 二、介绍方法明确好处 出示联演读法的要求。 明确联演读法的内涵。这是拓宽读书的方法。三、小结：对照联演读法，改进自己的读书方法。 同桌讨论联演读法的内含：联系（联系旧知识获得新知识）表演（自我表演阅读内容）；方法：抓重点，联旧知，加想象，作表演。自主阅读，加深记忆。 四、出示训练感悟方法 出示训练，选课本第十一册负荆请罪以小组形式进行阅读，交流联系体会，决定表演形式。总结读书体会，讲述联演读法的好处。（1）学生试读，小
9、组阅读。 （2）说说你怎样用联演读法？ 用此方法有什么体会？（3）小组漫谈读书体会，决定表演形式，进行排练。 （4）学生表演，感知联演读法。 五、实践体验培养习惯 组织学生课外阅读，要求学生按联演读法进行阅读 学生交流体会。教师小结。 （1）学生阅读。（2）小组交流阅读表演。六、布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流 有时间可在阅读时间进行，提高学生运用读书方法的能力。课题 探究性阅读课型 实践学习型学习目标 使学生乐于探究，初步掌握探究性阅读方法，提高学生质疑、解疑的语文能力，提高阅读能力。课前准备 了解学生探究性阅读的情况，准备课外读物。教学过程 一、选择激趣导入新
10、课 同学们，学习与自己只有两种关系：奴隶与主人。你是想做学习的奴隶还是做学习的主人？怎样才能成为学习的主人呢？要学会探究（板书）今天，我们就要学着进行探究性学习。 1、学生讨论：做学习的主人，明确学习目的。二、指导学习明确方法 1、查字典比赛， 解释“探究” 2、探究性学习就是针对具体学习内容，提出相关问题，然后通过各种方法、途径来解决问题，获得知识和能力的学习方法。 3、根据定义，分步练习 质疑，建立题库 疑问解答方法讨论 将问题分类（难易与解答途径） 分层解答，留查阅资料题。4、小结学法 1、探索研究范文：自读课本假如只有三天光明自由阅读，针对文章内容质疑，写在小纸条上，以小组为单位综合问
11、题，各小组问题上交，建立题库。从文中找答案联系自身，引用积累的记忆表象解答同学讨论解答查阅资料，解答（书报、电脑）质疑解疑（多途径） 实践体会5.巩固方法 1、小组学习27爸爸生病了2、6.课堂小结：探究性学习不仅能锻炼大脑还能加强资料搜集能力，更能培养合作精神，今后，我们可以运用它克服更多的难题了。 1、小组探究学习，反馈，体会探究性学习的好处 。三、布置作业1、课后将查阅资料题完成2、自由组成阅读小组，用探究性学习的方法共同学习一篇文章，写成读书笔记上交。 完成相应作业课题 人物传记阅读课型 实践学习型学习目标 激发学生阅读人物传记的兴趣，学习人物传记阅读的一般方法，学习名人的好思想和好习
12、惯。课前准备 师生阅读人物传记孔子。教学过程一、 导入新课 人物传记：是一种很重要的文学形式。我们阅读人物传记，能了解很多不一般人物的传奇经历，汲取为人处事的许多道理，积累很多人生的教益。你读过人物传记吗？能给同学说说。揭示课题。人物传记阅读 （1）学生了解题义。组织全班讨论。说说自己读过的人物传记。毛泽东、孔子、伽里略、哥白尼戚继光居里夫人汉高祖传3. 指导体验感悟方法 怎么给人物分类？按国籍：分国内与国外；按时间：古代、近代和现代；按类别：领袖、英雄、科学家、演员和体育名星5.出示练习：给上面传记分类：教师巡视指导。6.组织交流阅读孔子传记体会。7.总结方法：抓住重点学人物。按时间顺序抓住人物重大事件进行阅读。 （1）学生了解传记分类方法（2）练习进行分类，进行全班交流。（3）小组交流阅读孔子体会。 二、练习巩固巩固方法 名人的名言是一本书中的精华部分我们必须牢记。组织名人名言比赛。3分小组比赛。4.全班比赛。三、 延伸课外培养习惯 提出要求：在课外阅读中继续学习传记孔子。摘录孔子名言。 3.学生背诵一句话孔子名言。4.读一篇孔子传奇故事