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1、初二年级急行跳远教学设计与反思：教学设计教学内容：急行跳远 - 助跑与起跳一、教材分析跳跃运动是其他运动的基础， 是学校体育活动的一个重要组成部分，并与日常生活有着密切的关系， 也是构成良好身体素质的一个重要组成部分。通过跳远练习，发展下肢力量和助跑速度，既可以促进学生多方面身体素质的发展， 又可以培养学生勇敢果断、 克服困难的坚强意志。通过跳跃运动的锻炼，可以超越自我、体验成功。因此，对跳远的教学，提高学生的跳跃能力显得非常重要。二、学情分析八年级的同学活泼好动、 可塑性大、好奇心强，在教师的指导下，他们能够主动学习。 本年级学生已具备一定的跳跃基础能力， 身体素质较好，喜欢展示自己。各班体
2、育骨干具有较强的组织能力，能够组织小组成员主动参与锻炼，更好地确保教学任务的完成。三、教学目标1、认知目标：了解急行跳远的常识和规则。2、技能目标：掌握急行跳远助跑与起跳的动作技术和方法，并能在快速助跑下完成起跳动作，并有一定的腾空高度。3、情感目标：培养学生果断、勇敢的坚强意志和团结协作能四、教学重、难点：1、重点：提高助跑速度和起跳高度。2、难点：起跳点的准确性五、 教学程序设计根据以上情况的分析， 本节课的设计过程， 是以培养学生终身体育的意识为目标，坚持“健康第一”的指导思想为基础，以激发学生的学习兴趣为桥梁，在教学的过程中，以学生发展为中心，关注个体的差异与不同需求。因此本课教学设计
3、思路：（一）、课的开始部分（5 分钟）1、落实课堂常规；2、宣布本课内容、任务及要求；3、见习生课堂任务安排。（二）、课的准备部分（8 分钟）本课通过舞蹈、 游戏起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。采用免子舞、跨越壕沟游戏等练习，来激发学生参与学习的兴趣，以及培养学生团队合作意识。（三）、课的基本部分（28 分钟）1、介绍学习跳远的重要性以及急行跳远的三种形式；2、讲授助跑起点的确定方法，并做示范；3、分组练习，学会确定助跑起点；教师及时给予诊断评价，帮助学生纠正。4、放宽起跳点的限制，设定“大起跳区”，让学生发挥最大速度助跑。5、激发学生兴趣，在起跳区放置助跳板，提高起跳
4、腾空高度，并在此基础上进行小组比赛，看跑得快、跳得高。（四）、课的结束部分（4 分钟）1、整理放松（音乐和舞蹈，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。）2、课堂总结评价3、归还器材教学反思急行跳远分为四个阶段：助跑，起跳，腾空，落地。最关键的是助跑和起跳，这两个技术没撑握好，就难以提高跳远成绩。因此，本课采用分解教学、分阶段教学，为今后的完整练习打好基础。急行跳远对于学生来讲是一个喜欢接受的项目， 但是，由于受到学生的助跑速度、 起跳力量及个体差异等多方因素的影响， 容易让一小部分学生产生巩惧心理，感觉自己不如别人。对此，必须给予及时鼓励、及时诊断，并采取措施。降低难度要求，多做辅助练习，让其获得自信。要调动学生参与课后锻炼的积极性， 参加有助于提高弹跳能力及发展腿部力量的项目练习。 只有这样，才能为学生的今后终身锻炼打下坚实的基础。