《北师大版品德与社会四年级下册《寄托着希望的传统文化》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版品德与社会四年级下册《寄托着希望的传统文化》教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载寄托着希望的传统文化试讲教案【教材分析】寄托着希望的传统文化是四年级品德与社会下册第四单元主题 3：农业是人类文明的摇篮课题 2 的内容。本课教材内容丰富，涵盖古今中外，课文点明了传统文化的诸多内容都是与农业密不可分。 整篇教材散而不乱， 形散而神聚。教材中列举的传统文化是多样的， 覆盖面比较广， 但课堂上不能做到面面俱到，所以教师可以结合实际情况， 引导学生关注自己身边的生活， 了解身边的传统文化，从而认识到农业文明孕育了传统文化。【学情分析】通过前面的学习，学生了解到了中国是农业大国，农业是人类文明的摇篮，农业孕育着文明，学生利用自己已有的生活经验和收集的资料在学习上有了一
2、定的基础。本课进一步让学生了解农业文明更是寄托了希望的传统文化。四年级的学生虽然对于传统文化有着浓厚的兴趣，这为深入了解传统文化和农业生产之间密切关系提供了条件。 但他们对于传统文化未必有很深了解，但是四年级的学生已经具有一定的实践探索能力、合作能力和调查能力，掌握了不少的搜集方法，例如查找相关书籍、上网、访问等等，这又为课前准备提供了很好的条件。课前可以引导学生重视与本课题内容相关的本地区资料的收集，启发学生发现和思考自己生活中已有的相关资料， 如本地春节等传统节日的习俗， 饮食习惯和特色等，更好分析和理解节日，饮食等诸多方面与农业生产之间的联系。【教学目标】1、了解农业文明在生活中所发展起
3、来节日文化，以及由于农业的地域性差异，各地所形成的不同的饮食文化。2、 学会关注身边生活，培养搜集、整理、运用信息，与人平等的交流与合作的能力。3、 激发对祖国家乡传统文化的热爱之情和探究热情。【教学重、难点】激发对祖国家乡传统文化的热爱之情和探究热情。【教具准备】搜集体现传统文化的相关图片与文字资料。学习必备欢迎下载教学环节与内容一、谈话导入由相关图片引出刚刚过去的春节话题，知道农业生产的发展还创造了很多节日文化。并揭题。二 、走进多彩的节日文化教师活动1、出示图片引导回忆春节。2、揭示课题：今天，我们就一起去看看这些农业生产发展所创造出来的寄托着希望的传统文化。（贴课题）教学过程学生活动设
4、计意图备注由图片想起刚让学生感受到在刚过去的春节，并说农业生产发展的说自己是如何过春节漫长历程中，人的。们创造出许多习俗，节日，形成了多彩的节日文化。.（一）阅读与探究1、由书上的节日引发讨论。2、观看“火把节”的视频。（二）小组交流根据课前搜集到得资料，在小组内进行交流讨论。1、除了春节外，你知道有哪些与农业生产有关的传统节日吗？2、书中也介绍了不少节日你知道这些传统节日与农业生产有什么关系吗？1、这些由农业生产发展来的、这么有趣好玩的传统节日，在我们身边也不少，我知道你们在课外也进行了身边资料的搜集，赶快跟你的伙伴交流交流吧！2、参与小组交流时，引导学生多想想与农业生产的关系。1、了解书中
5、介绍通过文本阅的藏历新年、火把节、读了解农业生产春节、日本新年、北与传统节日文化美的感恩节等与农业的关系，并通过生产的关系。视频直观感受农2 、观看其中彝业传统节日的文族火把节的视频化。以小组为单位展示课通过交流讨前整理的资料。说说论，知道更多本自己了解到的本地的地节日与农业传节日资料，也听听别统有着密切，同人的介绍。时学会倾听，注意补充自己不完善的资料。学习必备欢迎下载（三）汇报交流分享搜集到的资料，认识身边更多的与农业生产有关系的传统节日。1 、 指名汇报交汇报自己最喜欢流。关注学生个性化的一个本地传统节表达，把握尺度，适日，说说与农业生产时点拨，使学生更好之间的关系。同学之理解本地区与农
6、业生间可以互相补充相关产的密切关系。并注的资料。意渗透搜集资料的方法。2 、 适时补充本地有特色的 “菠萝诞”“北帝诞” “生菜会”等的传统节日。通过全班分享交流，了解更多身边的传统节日，激发探究生活的求知欲，更热爱自己的本土传统文化，并懂得入乡随俗，懂得尊重传统文化。三、各具特色的饮食文化（一）认识地域性的差异引起的不同饮食文化。1、出示两个列表，比较不同地域同一个节日的不同的饮食文化：你们有没有什么新的发现？知道这是为什么吗？2 、出示中国农作物分布图，介绍南北方的不同饮食习惯。3、出示各种特色传统美食（烤羊肉串、竹筒饭、冰糖葫芦、水煮鱼、咖喱）猜猜这是哪个地方的特色食品，并做简单介绍。1
7、、由例子引起思交流过程考：为什么不同的地中，学生知道由方吃的东西也不同？于气候，土壤等2、回顾上节课的地理环境的不中国农作物分布图，同，产生出的农认识不同地方由于出产品也就不同。产的农作物不同而形因此，就形成了成不同的饮食文化。不同的饮食习3、根据图片说出惯，形成了不同各地的美食，并介绍的饮食文化特色由于当地的农业特色而形成的特色饮食。（二）找寻身边的地方传统特色美食。如果让你向客人推介你家乡的（或广州的）传统美食，你会推介什么呢？由书本走向先同位讨论，再生活，探寻自己向全班介绍自己家乡身边的特色美的特色传统美食。食，激发对自己生活地方的饮食文化的探究热学习必备欢迎下载四、教师总结农业生产推动了归纳总结出农业人类社会的发展，随文明与农业生产相联之创造出许多节日、系的意义习俗，形成了丰富多彩的传统文化。这些传统文化都寄托着人们的美好希望与祈盼，它需要我们好好保护，并一代一代地传承下去。寄托着希望的传统文化情。知道在漫长的农业生产中，人们创造了丰富多彩的文化，衍生出了多种多样的习俗，这些与农业有关的典型代表都寄托着人们的希望板书设计教学反思节日文化尊重饮食文化传承