纲要美术领域目标.docx

1、纲要美术领域目标 篇一：幼儿园美术训练目标的内容 幼儿园美术训练目标的内容(总目标、年龄阶段目标和训练活动目标) 总目标的内容: 1 能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。 2 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3 能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。 内容要求： 1 引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物丰富他们的感性阅历和审美情感，激发他们表现美制造美的情趣。 2 在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能。 3 供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、

2、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，分享他们制造的欢乐。 4 在支持、鼓舞幼儿主动参与各种艺术活动并大胆地表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量。 5 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺术品等来美化自己的生活或开展其他活动。 6 为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。 纲要格外注重激发幼儿学习美术的爱好，提倡感受表现制造与认知相结合，以轻松多样的方式呈现活动内容，并将美术活动内容与幼儿的生活亲密联系，以爱好的激发为契机，促成美术活动目标的实现。 幼儿园美术训练的年龄目标（观赏训练、绘画训练、手工训练） 小班

3、美术训练目标 一观赏训练目标 1 引导幼儿愿意参与美术观赏活动，培育幼儿集中留意力观赏的习惯，体验美术观赏的欢乐。 2 引导幼儿观赏日常生活中常见的、造型简洁、颜色鲜亮的物品和作品，逐步产生观赏的爱好。 3 引导幼儿初步观赏老师的范例、作品以及同伴的作品。 4 引导幼儿展现美术作品，用自己的美术作品进行墙面等的装饰，体验胜利的欢乐。 二 绘画训练目标 1 引导幼儿愿意参与绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生爱好。 2 引导幼儿认识和初步学会用法蜡笔、油画棒、水彩笔、纸棉签、印章、颜料等绘画工具材料，渐渐养成良好的绘画姿态和习惯。 3 培育幼儿美术观看的爱好和习惯，在

4、嬉戏中学习点、线、圆形、方形和简洁物体的画法几涂色方法，并用这些方法表现日常生活中熟识的简洁的物体的轮廓特征。 4 引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、黑、褐、白等颜色，初步学会选用多种颜色绘画。引导幼儿区分主体色和背景色，培育幼儿对用法颜色的爱好。 5 引导幼儿在画面的中心位置画出主要形象，并把它画得大一些。 三 手工训练目标 1 引导幼儿愿意参与手工活动，情愿尝试预备好的手工工具材料，体验到手工活动的乐趣。 2 引导幼儿学习用糨糊、胶水等粘贴沙子、芝麻、麦片、橘子皮等材料以及老师预备好的简洁物体图形。 3 引导幼儿初步学习撕纸、折纸、对边折对角折，染纸的最简洁技能。 4 引导幼儿体验泥的可塑性，学

5、习用搓长、团聚、压扁、分泥的技能，塑造最简洁的物品。 5 引导幼儿学习在原形物体上进行简洁粘贴，制作出最简洁的玩具以及物品。 中班美术训练目标 一 观赏训练目标 1 引导幼儿观赏和理解与他们生活阅历有关的成人美术作品、同伴美术作品、日常生活用品，以及自然环境、节日装饰、环境布置等，产生与作品相全都的感觉和情感，培育幼儿对美妙事物的关注力。 2 引导幼儿观赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人们的思想感情。 3 引导幼儿初步观赏并感受观赏对象独特的造型，颜色的改变与统一，构图的对称与均衡。 4 引导幼儿展现自己的作品，初步评价自己和同伴的作品，体验和分享胜利的欢

6、乐。 二 绘画训练目标 1 引导幼儿在小班绘画的基础上进一步学习用多种工具和材料绘画的方法，体验绘画的乐趣。（水粉画、蜡笔水彩脱色画、拓印画、对印画、泡泡画等） 2 引导幼儿学习用各种线条表现熟识的事物的基本结构和主要特征。 3 引导幼儿认识和用法12种颜色，并会辨别颜色的深浅，学习用物体的固有色绘画，并能选择多种颜色作画。 4 引导幼儿初步学习在画面上支配物体的上下左右关系。 5 引导幼儿依据自己的阅历和技能，用绘画表达自己的认识和情感。（写生画、故事画、主题添画等） 三 手工训练目标 1 引导幼儿认识和用法多种手工工具和材料，参与各种手工活动，体验手工活动的欢乐。 2 引导幼儿在小班粘贴的

7、基础上，用更丰富更简单的材料如纸屑木屑泡沫屑等，粘贴出简洁的物象。 3 引导幼儿在小班折纸的基础上，学习用集中一角折双正方形折双三角形折等技能，折出简洁玩具和物象。 4 引导幼儿在小班泥工的基础上，学习黏合捏以及平面泥贴的技能，塑出常见物体的基本形象和主要特征，并能在泥工板玻璃杯子玻璃瓶子上做简洁的泥贴画。 5 引导幼儿在小班撕纸和染纸的基础上，撕出简洁物体的轮廓和形象。用渍染和点染结合的技能，将表现简洁生活用品的纸形折叠后进行染纸。 6 引导幼儿在小班制作的基础上，初步学习用自然材料和废旧材料制作造型简洁制作便利的玩具和物品。 大班幼儿美术训练目标 一 观赏训练目标 1 引导幼儿观赏和感受各

8、种感性趣的美术作品工艺美术品，观赏感受生活和自然界中美的事物和形象，培育幼儿发觉生活环境和自然环境中美的事物的力量。 2 引导幼儿初步了解所观赏作品的简洁的学问的背景，初步感受和理解作品的形象和主题意义，以及作品是如何反映现实生活和思想感情的。 3 引导幼儿观赏并感受作品的形象美、造型美、颜色美和情感表现性，以及构图的对称、均衡、有韵律等所体现的和谐美。 4 引导幼儿主动主动参加美术观赏活动，逐步学会用感官、语言、动作、表情等手段，多通道表达自己对作品的感受理解联想和想象。 5 引导幼儿分析评价作品，用自己的作品进行环境布置和嬉戏活动，体验分享和胜利的欢乐。 二 绘画训练目标 1 引导幼儿学习

9、用多种绘画工具材料，运用不同的技法（如水墨画、水彩画、吹画、喷刷画、纸版画等）表现自己独特的思想和感受，体验绘画制造的欢乐。 2 引导幼儿较完整地表现熟识的或想象中的物体的动态结构和简洁情节。 3 引导幼儿大胆用自己喜爱的颜色绘画，学习用对比色类似色进行绘画，并初步学习依据画面的需要，用颜色表现自己的情感。 4 引导幼儿初步表现画面物体的前后、远近等简洁的空间关系及主题与背景的关系。 5 引导幼儿依据自己的阅历和技能，开展各种形式的绘画活动（如写生画、故事画、音乐画、图形想象画、自由想象画等），将绘画作为表达思想和情感的手段和方式之一。 三 手工训练目标 1 引导幼儿较娴熟地选择和用法手工工具

10、和材料，制造性地进行手工操作活动，表达自己的手工意愿。 2 引导幼儿自己收集各种常见的自然材料和废旧材料，进行手工操作活动。 3 引导幼儿综合运用所把握的泥工技能，进行立体塑捏及平面泥贴活动，启发幼儿渐渐探究泥工的技巧，制造性地表现各种物体的形象，并获得塑捏胜利的欢乐。 4 引导幼儿运用对边折、对角折、集中一角折、双正方形折、双三角形折、四角想中心折等技巧，折出简洁玩具和物品，并将折纸活动与绘画、粘贴、环境布置结合起来。 5 引导幼儿在中班撕纸和染纸的基础上，撕出自己喜爱的物体的轮廓和形象（可以是现实的，也可以是想象的）。用渍染和点染结合的技能，将喜爱的生活用品纸形正确折叠后进行染纸。 6 引

11、导幼儿用目测的方法单独或折叠剪出各种窗花、拉花以及自己喜爱的形象或想象中的形象等/ 7 引导幼儿综合运用各种美术技能技巧，对自然材料和废旧材料进行简洁的加工改造，制作出各种简洁玩具和物品。 幼儿园美术训练活动目标 1 审美情感目标 2 审美认知目标 3 审美技能目标 4 审美制造目标 篇二：美术校本课程纲要 美术校本课程纲要 授课老师：和明明 课程类型：艺术类 教学材料：美术校本教材 授课对象：七-八班级同学 授课时间：学校2年 第一部分前言 校本课程是基础训练课程改革的组成部分，是实施素养训练的有效途径。我校依据党的训练方针、国家课程实施方案的要求，在特色学校创建过程中，为敬重同学共性进展与

12、文化需求，充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及_丰富的资源与社区文化资源，引导绘画时尚，全面构建同学的审美价值和精神世界，主动做好我校校本课程的开发讨论与试验工作。 其次部分 课程目标 （一）、校本课程开发的总体目标 为了加强本校同学艺术素养的培育，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同商量，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：一、通过艺术训练，培育同学审美力量，从而提高同学艺术素养和力量，积累深厚的艺术文化底蕴，激发同学对艺术的热爱之情。二、让每个孩子都学有所长，通过美术训练，努力培育自己的一技之长，为他们的今后供应自我进展的空间。三、通过艺术训练，塑造同学健全完

13、善的人格，培育他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地生活。 具体目标如下： 1、能观赏、评述国内外优秀的美术作品，关心同学树立正确的观赏价值观，并且提高同学审美力量。 2、让每个同学用学校三年时间具备肯定美术的技能，如绘画、书法、雕塑、设计当中的任何一门，同时具备肯定的美术的表现力量。 3、了解基本的技法理论，如颜色、构图、透视、构成、解剖等技术理论。 4、训练同学正确的观看方法和基本的造型力量。 5、培育同学良好的学习习惯，猎取和运用各种美术信息及资料的力量，同时培育同学合作学习的力量。 6、养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化。 第三部分 课程内容

14、与活动支配 依据上述目标，依据中同学认知基础和生活实际，本课程主要支配如下： 1. 汲取各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓舞和提高同学爱好为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习，扎实同学的美术基础。 2. 多介绍课外的美术学问来丰富同学，同时以多种形式开展活动来激发同学爱好，以便平常能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。 3. 提高同学的美术水平，大量接触美术作品，培育美术尖子生，使同学对美术较精，能够参与美术的各种竞赛。 4. 对每位校本课的同学进行辅导，多参与一些竞赛、和画展。 活动时间：每单周教学一节课，利用周二的校本课程时间教学。具体支配如下：七班级十节，八班级十二节，每节两

15、课时 七班级： 第1节 美术的世界 第2节 用线条表现卡通形象（五官） 第3节 用线条表现卡通形象（各角度头部特征） 第4节 用线条表现卡通形象（表情） 第5节 用线条表现卡通形象（动态） 第6节 用线条表现卡通形象（动态） 第7节 用线条表现卡通形象（特征） 第8节 用线条表现卡通形象（特征） 第9节 美术字 第10节 美化板报手抄报 八班级： 第1节 图案设计 第2节 标记设计 第3节 字体设计 第4节 校徽设计 第5节 活动实践 第6节 笔墨情调 第7节 笔墨情调 第8节 笔墨情调 第9节 素描表现 第10节 素描表现 第11节 素描表现 第12节 素描表现 第四部分 校本课程实施的评价

16、及保障措施 1、课程实施的评价建议 坚持评价内容的多维化。一是对课程本身进行观看评价，在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性，以准时调整。二是对同学的评价，不仅关注美术技能的猎取，更重视同学多方面潜能的进展；不仅关注结果，还重视同学的学习过程和学习看法，尤其是创新精神和实践力量方面的进步与改变。将建立同学学习、绘画、展览、总结、反思的过程管理机制。 坚持评价主体的多元化。主要采纳老师的评价、同学的自我评价、同学之间的互评相结合，多种评价方式并行。加强同学的自我评价和互评，更让家长参加课程评价活动。要在学习活动的情景中评价同学，依据不同同学的实际背景进行共性化评价。同时，要关心

17、同学学会自我评价。 坚持评价方式的多样化。把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价结合起来。采纳成长记录袋的评价方式，搜集能反映同学在该课程实施过程中的资料。如：关于同学绘画表现、美术爱好的记录，同学的自我学习的反思、画评、师生的评价和家长的信息反馈。做到定性与定量评价相结合。用代表性的画作来评价同学，对同学的行为表现予以鼓舞、表扬等主动的评价为主，采纳激励性的评语，做到正面引导。 篇三：五大领域目标 学习健康领域进展目标 时间：3月6日 依据纲要指南中健康领域的目标，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我爱护、动作进展（大小肌肉动作）五大块。 健康训练总目标 1、 身体健康，在集体生活中心

18、情安定、快乐。 2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量。 3、 知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。 4、 喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。 5、 进展幼儿体能，提高幼儿身体素养和适应环境的力量。 阶段目标 一、身心保健 1、 喜爱上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中心情稳定、快乐。 2、 情愿在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能宁静地午睡。 3、正确用法小勺，独立用餐，进餐时心情快乐，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，情愿喝白开水。 4、愿意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。 5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习用法自己的毛

19、巾和手帕。 6、学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。 7、知道身体的五官和四肢，并懂得简洁的爱护方法。不把手指放在嘴里。愿意接受预防接种和身体检查。 8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。 二、体育熬炼 1、 上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，相互不碰撞。 2、能迈开步伐平稳地跑，双臂自然摇摆；听信号向指定方向跑，能沿着规定路途跑，向指定方向持物跑。 3、初步把握简洁的跳动动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。 4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣

20、 5、 能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。娴熟把握手膝和手脚着地爬等基本动作，有肯定速度并能较好地掌握方向。 6、 平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。 7、 能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。 8、 较合拍地做仿照操，体验与同伴做操的乐趣。 9、愿意参与各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规章，不推挤，不做_动作。 学习语言领域进展目标 时间：3月13日 语言文学训练是幼儿园整体训练的一个组成部分。依据新纲要提出语言训练任务，我们力求在促进幼儿整体进展上，即体现语言训练的特点和规律，又充分发挥整合训练的影 响作用，以求得整体训练的提高。语言

21、领域内容整合为四部分：听说活动、讲解并描述活动、文学活动、阅读活动。 语言训练总目标 一、留意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说一般话。 1、会宁静地倾听别人说话，知道仔细倾听是一种敬重人的表现。 2、能够有意识地、集中留意地倾听，快速、精准地把握别人说话的内容，从而正确理解。 3、能听懂一般话，会说一般话，能识别一般话的正确发音。 二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清晰地说出自己想说的事。 1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集风光前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的欢乐。 2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关阅历，连贯地表述。 3、会用多种方式清晰地提出问题。 三、喜爱听故事等

22、文学作品，对早期阅读活动感爱好。 1、喜爱故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。 2、能理解文学作品中的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性地表现文学作品。 3、喜爱阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。 4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。 阶段目标 一、倾听理解 1.会宁静地倾听别人说话，并用眼睛凝视讲话者； 2.能听懂别人说话的意思； 3.理解简洁的指令和要求，学会识记成人的指令要求； 二、表达沟通 1.愿意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出一般话中大部分语音； 2. 愿意说一般话；喜爱与同伴沟通，知道在与别人对话时要轮番进行； 三、观赏阅读

23、1.喜爱听故事、诗歌等，情愿参与文学活动，对文学作品的语言感爱好； 2.初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解； 3、对阅读图书感爱好，学会重点观看单幅画面，会独立分辨图书中的人或物。 学习_领域进展目标 时间：3月20日 幼儿园_训练是以进展幼儿的_性为目标，以增进幼儿的_认知、激发幼儿的_情感、培育幼儿的_行为为主要内容的训练，其核心是做人的训练。 _训练总目标 一、主动地参加各项活动，有自信念。 1、会用肯定的方式表达自己的需求、爱好、心情、情感。 2、学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。 3、主动主动参与各种活动，有奇怪心和探究解决

24、问题的力量，能主动发表自己的见解。 4、爱动脑，情愿按自己的意愿选择活动、参加活动，尝试胜利。 二、愿意与人交往，学习互助、合作和分享，有怜悯心。 1、情愿与他人共同嬉戏、活动并友好相处。 2、擅长与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参加活动的技巧，把握几种交往策略。 3、能主动关心弱小同伴，乐于关心有困难的小伴侣、老人和残疾人，常常自愿的与他人分 享玩具、食物等物品。 三、理解并遵守日常生活中基本的_行为规章。 1、了解一些日常生活的常规要求，培育肯定的规章意识，养成按规章进行活动的习惯。 2、感受生活中规章的重要，能围绕自己的生活、学习、嬉戏制定简洁的规章。 四、仔细倾听并理解任务性的语言

25、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 1、有困难或需求关心时会用适当的方式向成人表达自己的需要、想法。 2、遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。 3、做事有信念，能有始有终地做完一件事。 4、了解自己四周环境的关系，能较快地适应改变的环境，学会自己照看自己。 五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。 1、知道自己的成长与家人的关系，感谢父母长辈的辛勤哺育之恩。 2、了解四周不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，敬重他们的劳动。 3、了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感爱好。 4、萌发爱四周环境、爱家乡、爱祖国的情感。 5、情愿接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗

26、习惯。 阶段目标 一、自信念培育 1知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。 2、不好哭，不怕生，保持快乐的心情；遇到困难和挫折时，会寻求关心。当同伴遇到困难时，能准时关心或告诉别人。 3、情愿表现对嬉戏、活动选择的喜好。 二、人际交往 1、知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。 2、能与同伴友好相处，情愿和同伴一起嬉戏；会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小伴侣。 3、遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。 4、知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。 三、行为规章 1、理解幼儿园日常生活中老师发出的规章性信号，并按要求执行，知道一日生活

27、中主要环节的要求。 2、不受冷、热和天气改变的影响，坚持天天上幼儿园。 3、情愿和他人分享嬉戏材料，不干扰阻碍别人嬉戏活动；嬉戏开头结束时，能按要求摆放和整理玩具材料。 四、民俗文化 1、了解幼儿园、家庭、_四周环境，喜爱自己居住和生活的地方。 2、了解为自己服务和关心自己的人，敬重他们的劳动。 3、在庆六一等活动中，感受节日的欢快气氛，体验节日的欢乐。 学习科学领域（科学）进展目标 时间：3月27日 幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的认识爱好、探求欲望，关心幼儿学习运用观看、比较、分析、推论等方法进行探究活动。幼儿学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程，老师要让幼儿运用感官、亲自动

28、手、动脑去发觉问题、解决问题。鼓舞幼儿之间的合作，并主动参加幼儿的探究活动。小班的科学活动突出嬉戏性、重复性操作性和感知体验。 科学训练总目标 1、激发幼儿对四周事物、现象的奇怪心及探究四周世界和学习科学的爱好，培育幼儿关怀、爱惜自然的主动情感和看法。 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发觉四周事物的典型特征，并探究事物间的关系。 3、能用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果。能概括自己的阅历和处理简洁信息，并与他人沟通和分享。 4、爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 阶段目标 1、引导儿童观看四周个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它

29、们与儿童生活的关系，培育幼儿亲近动物的情感。 2、引导儿童观看四周常见的两种植物（花草）的特征，猎取粗浅的科学阅历，初步了解它们与儿童生活的关系，培育幼儿关怀、爱惜植物的情感。 3、带儿童观看四周常见自然现象（春天天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。 4、引导儿童观看家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，猎取粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利。 5、关心儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确用法各种感官感知的方法，进展感知力量。 6、激发儿童参与科学活动的爱好，并愿意表达自己的发觉。 学习科学领域（数学）进展目标 时间：4月10日 科学(数学)训练总目标 1、引

30、导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。 2、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁问题； 3、培育幼儿对数学活动的爱好，使他们情愿并喜爱参加数学活动。 4、进展幼儿的智力，尤其是思维力量。 小班下学期阶段目标 1、依据范例摆放相应的物品。查找相互关联的物品并摆放在一起。 2、学习用重叠和对应的方法比较两组物体的多、少、一样多，初步获得比较两组物体数量的阅历。 3、学习按肯定的方向摆放物体。 4、学习区分几何图形，感知不同的图形集合。 5、尝试将不同的图形组合成好玩的图案，并知道自己用了哪几种

31、图形。 6、感知5以内的物体数量，了解数的实际意义。 7、初步学习数数的方法，尝试按物说数。 8、尝试比较物体的长短。 9、愿意在34个物体中找出最长和最短的，并按物体的长短进行分类和排序。 10、初步感知时间，知道白天、黑夜。 学习艺术领域（美术）进展目标 时间：4月17日 幼儿园艺术领域包括音乐和美术两个部分，音乐是声音、表情、肢体动作的艺术；美术是线条、颜色塑造形象的视觉艺术。艺术训练是学前训练课程体系中不行缺少的一个重要组成部分。它是实现审美训练目的、落实训练目标的具体手段;是关心儿童获得有益的艺术学习阅历，并能够有效地迁移到其它领域的学问;通过情感的激发、陶冶和升华，培育幼儿健康、乐

32、观、主动向上的心理品质，促进其身心和谐进展。 艺术（美术）训练总目标 1、初步感受、观赏并宠爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜爱参与美术活动，能感受到活动带来的欢乐，培育幼儿对艺术的敏感性。 3、把握一些简洁的美术技能，能用自己喜爱的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有共性的进展。 4、能用不同的艺术形式大胆地制造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和制造力。 5、在美术活动中能理解、接纳、观赏、敬重他人的创作与表现，喜爱观赏不同风格的艺术作品，进展幼儿的审美情趣。 阶段目标 一、爱好和审美 1、在成人的指导下，学习观看四周环境，对常见的、形象突出且颜色鲜亮的事物感爱好。 2、喜爱四周生活

33、用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美妙事物的宠爱、亲近之情。 3、情愿参与各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在嬉戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。 4、情愿参与美术观赏活动，初步体验美术观赏活动的欢乐。 二、绘画 1、引导幼儿情愿参与绘画活动，体验绘画活动的欢乐。对绘画活动感爱好，大胆涂鸦。 2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，把握其基本用法方法，养成正确的握笔姿态和作画姿势，工具和材料摆放有序。 3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简洁形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟识的、简洁的物体特征。 4、对颜色有

34、爱好，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并情愿尝试选用自己宠爱的颜色作画，学习正确的涂色方法；尝试用多种颜色作画，情愿把握正确的涂色方法，涂匀、涂满。 三、手工 1、对手工活动感爱好，情愿参与手工活动，体验手工活动的欢乐；情愿尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。 2、鼓舞幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简洁的技能（搓、团聚）表现简洁的立体物象。 3、会任意和有意识地撕纸，能撕出各种样子，并能自己命名。 4、对折纸活动有爱好，能折出简洁的形象。 5、初步用法胶棒粘贴，尝试用剪刀任意剪纸，知道平安用法剪刀的方法。 学习艺术领域（音乐）进展目标 时间：4月24日 纲要美术领域目标由：创业找项目整理 转载请保留,感谢!