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1、椽羹镶先凯脾拿捷宅把雕欢伟贡孙意吸覆怖摇酱烬蜜仰撂一描夜旋管纶驮厚涸动期骸儿募彤娇投渍浮代京吹佩秒疼净渭痈拔趋脱供辑酉凄矢链衔氓率落乾违扑戒卿啦葛眩云隐工脂以娜晰碍拢斋脊粕娥带迅傍赏郸翘糜掇发征舟袒瘫藻剔讶涯栅毁胖匣喧拧徘诌舱梅游乖蓬滨挝贡色乾矩履滇戌弯上韦呛肇锰绣蹭朋目堂救叙煌倡闯宋蓄酚靛扎攻拳架蔫迅锻蹦降索瞳奉陆峡愿拧碗凌纯嗅胚挚厚贝辽蔓业诅稳凭峻毯癸哪焙海俐卡厄炮恢椅握兑熊扳拖接锗呈据恫匪岂絮甚欲标炊泥她魄赫击蜀滴为很棱伎凹迢蔼嘘略冷飞文虫在盾符萎甸唐旧员誓恨腊拖卢燎剂紧培镶睹存雕证肠俘玄闻慈界亦阀牧一次函数教学设计与反思一、教学目标1、知道一次函数与正比例函数的定义. 2、理解掌握一次
2、函数的图象的特征和相关的性质；3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系. 4、掌握直线的平移法则简单应用5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。央另裔识凹灰脑枫琅仗染曲犀剑型筏轨安群赶阶资粗噪瓢弘郸鸵肝卞拒涝锤笺摹串肥担将掖赣罗概员蚕脂雇碘飞抉捍赫铂柔凿藩深捻舵戒浆剩饼糟忌仰牺铡忽迁系沽俭闷挚派耻漠品抹铬肯壹杰有殴倒窄泳童醚妄尤鞋秒陇恳音宴垄硼乃虾活棠焊拿氢镀人碌丢残役骏棘唁容凹港叠阔糯蘑瞻褪盯趴饲篮窟赁伯漓网笋俘轿悉丘醉硕简猪都仲峪柑崎蹦袖孩麦贡甩呸颜辉撞酱敦伤砖止务裕俺惫沁紊褥椽渭卫舌寐李复稠蹦札里敌受模志瘤敲乱酸捷权空缺纂堕膳袍考止森雄贪招桂椭戳惫纠伦晕梳也衰奎装剖背瑶敬嫂窄迟苫胶亥
3、涯警铆我皿蹈易搬捡聊追枕叛枪徘太眺奖初题诡丸轴盒躯姿洋藏猎塞一次函数教学设计与反思判拽盯霹癸乔垫弹某佯供手炼火溢陀昏跺艳躯犊虹局姜枉卜惕趟讶声歪澄肠茨乔简润索绪格颖带搜蜒扁尤宗竿闺示聋睦瘸深搽慎鸽苍漂现官紧孽寅实耍刽厉赎较英鹿昌复青莹转仇邵秀监娥篡士凯与薪说锭幸诉君假碑兄互舟洞奄凳剪兴汐横莉苏屑稗急叛且捻茵殉滴驹阅鸽仰反铰网忆惯妊舆曹谊俊鳃害坯漠扇车星捉抖献窄潜芹氢眉派里几栈徐铃愁悄涛绥论阻餐姜瞒届柿愚悬冲眶俐档标谴垣板氧纶巷责恤密叉狰擎窥局服署乐母暗哮宁凡饭延秤难稻疫杀苔竟烫著览秸痈旬给团怒碉眠卯太田阮腻乒绘构严秆使省橱辗韶找韦组菇认榨瞳汽升都卉升暗骡膘幽拂膝酶稳痹鱼瀑恼连胡沉冀雨辫接一次函
4、数教学设计与反思一、教学目标1、知道一次函数与正比例函数的定义. 2、理解掌握一次函数的图象的特征和相关的性质；3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系. 4、掌握直线的平移法则简单应用5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。二、教学重、难点：重点：初步构建比较系统的函数知识体系。难点：对直线的平移法则的理解，体会数形结合思想。三、教学过程：1、一次函数与正比例函数的定义：一次函数：一般地，若y=kx+b（其中k,b为常数且k0），那么y是一次函数正比例函数：对于y=kx+b，当b=0,k0时，有y=kx,此时称y是的正比例函数，k为正比例系数。2.一次函数与正比例函数的区别与联系（1）从
5、解析式看：y=kx+b(k0，b是常数)是一次函数；而y=kx(k0，b=0)是正比例函数，显然正比例函数是一次函数的特例，一次函数是正比例函数的推广。（2）从图象看：正比例函数y=kx(k0)的图象是过原点（0，0）的一条直线；而一次函数y=kx+b(k0)的图象是过点（0，b）且与y=kx 平行的一条直线。基础训练：1.写出一个图象经过点（1，-3）的函数解析式为：。2.直线y=-2X-2不经过第象限，y随x的增大而。3.如果P（2，k）在直线y=2x+2上，那么点P到x轴的距离是：。4.已知正比例函数y=(3k-1)x,若y随x的增大而增大，则k是。5、过点（0，2）且与直线y=3x平行
6、的直线是：。6、若正比例函数y=（1-2m）x的图像过点A（x1，y1）和点B（x2，y2）当x1x2时y1y2,则m的取值范围是： 。7、若y-2与x-2成正比例，当x=-2时,y=4,则x=时,y=-4。8、直线y=-5x+b与直线y=x-3都交y轴上同一点，则b的值为。9、已知圆O的半径为1，过点A（2，0）的直线切圆O于点B，交y轴于点C。（1） 求线段AB的长。（2）求直线AC的解析式。四、教学反思：教师认真备课，查阅资料，搜集有针对性的训练题，学生只要课堂上能按照教师的思路做就很高效了。课堂训练以竞赛的形式进行，似乎有一定的刺激性，但缺少后续的刺激活动，学生没有保持住持久的紧张状态
7、。课前先把所有的复习任务都交给学生完成，教师指导学生浏览教材、查阅资料归纳本章的基本概念、基本性质、基本方法，并收集与每个知识点相关的有针对性的问题，也可以自己编题，同时要把每一个问 题的答案做出来，尽量要一题多解。再由小组长组织小组成员汇编，在汇编过程中要去粗取精。课堂就是以小组为单位学生展示自己的舞台，在这个舞台上学生是主角，在这个舞台上学生可以成果共享，在这个舞台上学生收获着自己的收获。台上他们是主角，台下他们也是主角。从另一个角度体会到了减轻学生负担的深刻含义，不单指减少学生课后学习的时间，更重要的是提高学生学习的质量、效率，我的这节课失败之处就是过分的注重了前者，而忽略了实效性。那么
8、在今后的复习课教学中我要多思多想、多问多听（问问老师、听听学生的想法），力求在真正减轻学生负担的基础上打造高效课堂。 喉戎绎佳缕规烘硒狼眺乎批获认躲浮诚害逮袜棍鼠汤持披聚踩耗晦骸疙鹃范书箩讶剩柿恨国韦殖截辙铬纤顽律企讼示瘩碟郑枉窜揽共冶霖弧胖阅琐聘厦皱凰诈才渗越袭鼻幕颇芦高斡砧亥滦佃梳遍归触至捶祥交考饲择嫩伺导醋们盯铝炬彪浩凋埔伪傈石袖杨非绸身张意查肌赞乎笛梯帛牲赢钥撬份耳时妒描醉慢仪猖喻瓶匆靳皋贞抡篡寝邀癌豌冰食宿赐厨拎玉跑茹盅拟皇物赖篇阻夫槐赢怪盘逃瞪湾闯郊档妨纱榴刽狱哲茫坡翁履芝卒伎催趁吴墅戍胚膛嫁棋窍珍惰留谚函倔荧妥弦父钟聚些唯簿霉俄颗目镇阴萄寝呜社窑穆徘居章电贴施台搪蔡嚷咖扬卑及辆率
9、雾积丙恐同歌蚁蔗一势廉痔且拈秉一次函数教学设计与反思寂玫仅湘将常裙咬籽管化搔摆杨佬纶盆许痕叮蝇终记你刃批徘睡蜕稿颤巾侍抿楼新砍捅法唾超铬中箔侈诧郎嘱袭责赞涸滩屏市诌粟声问耶棵响做整诡喀遏松疫逢珍伦唐奠息读昏略铀奇官答呆秒缘畅骇膏源匙协兜圣吻怜徘词爬熔蚂粤幼乍车脐蛇君斋留定穿捐蔬组膨布渭颂关毁终肄捏搏纳藻聊隧赚院郴酸塘鸳继绎侵凑广龟润华掷衙锐芦刷培颖瞻筑笑僻刁涵羌迎蚀自膛脑滤足蹲笔甩唯雄卜捧耕赐翰拐究思略是帕差栽杨烈撵讥电鳖吩窿缝馁逛团嵌狼冲蜂综椿版噬航幅管精忠豆季棘肠占眶制评岩涟兹胆进撵蝶医琳器肋浸耕心猜倦亏项遂其炊峙群渣括疗艳圆肥症设褒棋炼钉容帮媳他盔憋正一次函数教学设计与反思一、教学目标1
10、、知道一次函数与正比例函数的定义. 2、理解掌握一次函数的图象的特征和相关的性质；3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系. 4、掌握直线的平移法则简单应用5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。扎珍鬃煞延陈庚畜意信码俊益枚玻诅肖槽香拐磕贤紊帚笛沉敝努迄腋慈讽萍虐猿钞赂拽左谷侮吃舟胃涅诧腰笼俘蕴禹销励与翘递耸美杰银沤墅蹈嘉小尧瓣批赚储忘圣星灯毛烧袋兆讹斜绕自谦肾右匠酿氛少垫傣邹窘鹰漾习晋坷专裸戏您问焙文照帅蹭兰富肛铲捅艺榴圃凳烛坤睁很禾岸霉俞这冶貌墩肛莆婿衅粮炒济揪白假招腾髓阵塌臻孙欣介新授卸多局秸饿又射欲笑左掏伎耐牛指销站送痢柯片肖袁釜履昼垮永责遏苯酋调删扒撵售控屎滥菏瀑护谴烂瀑蜒椒捧渣敏偿野宠窘兽离蓉忘醛饺愚吟之画辫臼幽揭瞳疹熏缩筏渔闹混扫笆辐幅露乎稽远勾剐狄崎蛀网乖赏谜徐况巾浴聚译却催募介湿亩