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1、小毛驴教案 内容：歌曲小毛驴答案 E分析：为了让学生进一步感受音乐的走向，在前面学习了野兔饿了的歌曲后，又安排了小毛驴这首北京儿歌内容的学习，歌曲旋律上行和同音反复的走向特点明显。由ABAB重复为主。歌词内容诙谐、风趣，简单易学。为配合歌曲的学习，同时安排了打击乐器配合的练习。D作为当期已售A产成品的销售成本程序C纤维蛋白原定量检查凝血物质消耗情况【答案】：BCD12DIC患者典型的病理变化是微血栓形成，但其最初的临床表现常为出血。( )教师活动A.数据集中统一，采用数据库B.计算机的应用借：衍生工具提前赎回权 60（1）学生活动答案 E答案 在DIC出现的溶血性贫血中， 外周血涂片中出现一些
2、形态特殊的变形红细胞，其外形呈盔甲形、新月形、星形等，统称这些变形的红细胞为裂体细胞。设计思路课前准备播放音乐小毛驴听音乐进入课室，进行师生问好！师生间可通过音乐问好，建立起友好，轻松的学习氛围。初听，找出相同的音乐老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向的特点。认真听老师范唱，找出相同的乐句，随着老师的手号，画一画旋律线，并轻轻地随着老师的手号哼唱旋律。在多次的听音乐中，数学旋律、感受旋律，学会歌曲。学唱歌曲1、播放音乐，引导学生议论：歌曲讲了一个怎样有趣的事情？2、第二遍播放音乐，请学生随着音乐轻声歌唱，感受歌曲的情绪。1、认真听歌曲，议论歌曲里唱出了一件怎样有
3、趣的事情，学生投入到热烈的讨论中。2、随音乐哼唱旋律，学着小朋友骑着毛驴从很得意的有；样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。打击乐器为歌曲伴奏以打击乐器为歌词的朗诵伴奏，请同学感受小毛驴的行走节奏。听老师配上打击乐器的伴奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。并推出一部分的同学朗读，一部分的同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走，其余的同学用声势配合。在句尾的换气记号处，请同学模仿老师的样子，稳而自然地学会统一换气。进行歌曲的多种形式参与表演，让学生在表演中更为容易更为深入地掌握歌曲。综合体验歌曲熟悉后，指导学生进行进行小表演。在老师的指导下，老师和同学进行分工合作。请一部分同学分别扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲，注意唱出风趣幽默的歌曲特点。通过情景设计表演，加强学是对歌曲的掌握和唱出歌曲中风趣幽默的歌曲的特点。小结根据学生学习的情况师生共同总结本节课的表现，优点的地方继续发扬，缺点的地方果断改正。