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1、第 1 页 20XX 幼儿优秀教师跟岗学习个人工作小结范文1 特征码 tjPViyIscSekxaGpOuUA 作为一名教师，我有幸参加了由省教育厅委托广东第二师范学 院培训处具体实施的跟岗学习，我们跟岗学习的目标是掌握修 订后的义务教育学科课程标准的理念、目标、内容和教学要求， 提高教师实施新课程的能力和水平。按照培训日程安排，从 11 月 16 日到 11 月 29 日，我们本组一行六人到了跟岗学习基地学 校三水附中。十多天的跟岗学习匆匆而过，在那，我们得 到了指导老师的点拨，让我明白，教学管理既是一门科学，又 是一门艺术，三水附中的高效课堂教育成果和特色课外活动让 人叹为观止，让我受益匪
2、浅。现就自己的感受作如下总结： 一、我在三水附中的跟岗学习经历 在三水附中跟岗学习中，我有幸成了英语组组长，十多天来， 在认识上，我能明确本次跟岗学习的目的和意义，知道省教育 厅对我们山区教师的关怀与期待，这学习机会来之不易。在行 动上，我制定了学习计划，服从安排，珍惜学习时间，虚心学 习，积极参加研讨;在组长岗位上，我主动组织、召集组员参加 各项跟岗学习活动，充分发挥团队精神;生活上尽可能对组员关 心照顾，无论是在校内的吃、住、行，还是到校外周边地区进 第 2 页 行区域文化考察，尽量让组员们感受到集体的温暖;我还注重未 来的友谊，我申请了一个 QQ 群，让三水附中跟岗学员都加入了 该群，以
3、便在未来沟通无阻碍，学员们彼此的教育资源共享更 有保障。十多天来，我听评课十多节，上实践课两节，汇报课 一节，班会课一节，参加集体备课两节，参加科组研讨两次， 多次与学生交流，指导学生学习，多次跟学校领导学习管理上 的经验，受到学校师生的好评，基本完成了本次跟岗任务。 二、我在三水附中跟岗学习的收获和体会 来到三水附中，给我第一感觉是干净，整洁，学习氛围浓厚， 学生个个都彬彬有礼。这是他们学校狠抓德育教育的结果。 让我感受最深的是三水附中老师的敬业精神。他们名教师很多， 但是每个老师每天从上学到放学，都全身心投入到自己的工作 岗位中去。 在三水附中接触到的几个英语教师中，和我们接触最多的是我
4、们的导师邓燕开老师，她的教学风格给我留下了深刻的印象， 这是此行最大的收获。 (一)高效的管理模式 严谨的课堂结构 邓燕开老师上课体现了深厚的教学功底，她上课的特色是教学 思路清晰、课堂结构严谨。在课堂上，她用高效的管理模式， 严谨的课堂结构，体现了清晰的教学思路，严谨的课堂结构和 合作探究的学习精神。同时，也体现了她在引导学生学习方面 的深厚功底。在整个教学过程中，她充分打开了孩子们学习英 第 3 页 语的闸门。 (二) 课堂上充分体现了教师的主导、学生的主体地位，充分尊 重了学生 邓老师的课堂气氛活跃，语言干练，教态亲切，充分尊重了学 生。邓老师无论在上阅读课还是在上复习课，都高效规范，有
5、 条不紊，学生积极参与，整个过程既轻松又严肃，体现了学生 的主体地位，还充分尊重了孩子们，使他们得到了良好的学习 效果。 (三)细微之处体现高超的教育技能 除了以上的优点外，邓老师还注重了教师的典范作用。她用自 身的言行引导着学生，她还特别注重引导学生做笔记，她用干 练的语言、优美的动作和满怀的激情把枯燥的复习课变得生动 活泼了。 邓老师不辞辛劳地为我们跟岗学员服务，也给我留下了深刻的 印象。记得我们刚到三水附中，邓老师早早就在校园等我们了， 她亲切地接待了我们，招呼我们到了六楼办公室坐下后，跟我 们简单地介绍了此行的安排后就去上课了，过了一会儿，她拿 了一张安排日程上来，一边对我们说话一边喘
6、着气，然后又说 要去参加一个活动，又走了。看着她忙碌的身影，我真替她担 忧。这么忙的工作，还要给我们作指导，太辛苦她了。整个跟 岗过程，她都是如此辛劳地为我们服务。 还要一提的是三水附中的特色课外活动。每天下午学校只上两 第 4 页 节文化课，第三节课都是用来开展第二课堂活动。学校办学的 目标就是让每一位学生的个性和才能都能得到最大限度的发展， 让每一位学生都能在三水附中校园内享受到成功的喜悦。他们 也确实做到了这一点。从学生参加各类比赛获得的名次看，他 们的第二课堂开展得确实很成功。 三水附中的坚持以人为本的管理也给我留下了深刻的印象。教 育的根本在科研，科研的关键在以人为本。 “以人为本” ，其理 念在于以人为出发点，以发展人为落脚点。人人发展，发展人 人。就是既要使管理者得到发展，更要为被管理者的发展营造 氛围、创造条件。在三水附中，以人为本的管理效果让团队合 作意识尤其突出，正因为这样，才得以使三水附中有这么丰硕 的成果。 总之，在三水附中的跟岗学习的日子，让我增长了知识，开阔 了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有 所获，将永远留在我记忆的 的深处，我也希望以后能有更多的机会学习。我一定会把我的 收获，给我们学校未来的发展添砖加瓦。 第 5 页