1、语文学科生命课堂管理摘要：现今的语文教育观重外物而轻视生命本体，生命意义的丧失和缺乏使得课堂教学成为一种训练活动，成为一种知识中心主义的课堂。这种课堂教学在强化知识的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其开展的整体关心。因此，在语文学科中构建生命课堂是当今语文教育改革的重要方向，也是对人的生命价值的尊重。关键词：生命课堂、人本主义、互动人的一生是从摇篮到坟墓，因此拥有生命是人的前提，开展生命是人的根本，关注生命是人的开展的必然要求，也是当今教学目标重要趋向。然而，由于科学理性主义和应试教育的影响，现今的语文教育观重外物而轻视生命本体，生命意义的丧失和缺乏使得课堂教学成为一种训练活动，成为一种知
2、识中心主义的课省略。省略。省略。省略。省略。省略。省略。吸收知识，开启智力，陶冶性情。同时教育情境的创设要求生命化语文课堂传统打破语文课堂时间的封闭模式，教学活动应灵活掌握时间，根据实际情况调整步骤，调整节奏；并且努力作到课堂内的时间与课堂外的时间自然衔接，让课堂外的时间在课堂内自由流淌，从而在相对的意义上延长活动时间，促进个体生命主动开展。三生命课堂的对话教育构建?语文新课程标准?强调：“语文教学应在平等对话的过程中进行，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在广阔神奇的语言天地里，我们可以与古人、今人、伟人、巨人，与自然、社会、人生进行心灵的对话和精神的沟通。通过“对话交流活动，读者
3、才能悟得文章的真义，内化为自己生命的一局部，从而到达促进学生主体的自我建构和生命成长的目的张永昊、周均平感应与塑造语文审美教育论M青岛：青岛海洋大学出版社2021年版.。对话教育首先需要教师鼓励学生，让学生来探讨文章的真谛，教师主要起引导的作用。必要的知识省略。省略。省略。省略。省略。省略。新审视教学的本质、教师与学生的角色以及学习方式等一系列问题。通过在语文教育中建构生命课堂，使学生读到过让他冲动不已、欲罢不能的教材，感受过心灵与情境的自由交往与融合，走进过无拘无束的想象空间，从而引发过探究未知的冲动和欲望，产生过令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，品味过审美过程所产生的悦心悦意，最终实现语文教育的目标。参考文献：1、邬志辉关于减轻学生负担的深层思考J课程教材教法1998年2、曹明海、宫梅娟理解与建构语文阅读活动论M青岛：青岛海洋大学出版社2021年版3、张永昊、周均平感应与塑造语文审美教育论M青岛：青岛海洋大学出版社2021年版省略。省略。省略。省略。省略。省略。大学出版社2021年版7、王尚文对话：语文教学的新观念J浙江师大学报社会科学版2021年第5期8、刘济良生命教育论M北京：中国社会科学出版社2021年版
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