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1、第 1 页 中学听课教研活动的总结 特征码 KWEkskYDTkNssyuKfFLX 为了提高教师的业务水准，加强教学研究，坚持教研兴教，促 进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排， 我校以教研组为单位进行了听课评课活动，讲课老师都能认真 钻研教材，认真备课，认真上课，使听课老师学到了不少经验。 听课老师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并 提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长，教学基本 功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较 新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。 教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一 次展示自
2、我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教 学基本功得到了充分的显现。 通过听课交流教研，总体有以下几个亮点： 1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，学生容易接 受，能按教学目标完成教学任务。 2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在 联系，合理适用教学手段。 3、创设情境及时，呈现的问题具有探索与思考的价值，教师能 给每个学生提供平等的参与机会，并能组织学生发现问题，主 第 2 页 动探索解决问题，鼓励学生有不同的解法与思考，及时引导学 生掌握基本方法。 4、练习容量适当，有针对性、开放性，反馈及时。 5、学习活动方面，学生能积极参与学习活动，有探索和创新意 识。
3、教师能组织全体学生参与学习活动，采用动手实践、讨论 交流等方式组织学生参与活动，学生参与活动的时间充分。 6、课堂气氛方面，教师教态自然，能尊重学生，善于倾听学生 的意见，鼓励学生回答问题，学习进程张（转载自 http:/， 请保留此标记。 ）弛有度，课堂活跃有序，师生、生生间能平等 交流。 存在的问题有以下几点： 1、老师在课堂上对学生学习习惯的培养方面方法上不够科学。 2、讨论问题时有的老师给学生留的时间过少只停留在形式上的 合作学习。 3、有的教师新旧知识联系不太紧密，设计教学不能考虑学生的 已有学习经验，以及前后知识的衔接。课堂缺乏深度和广度。 4、有的教师过渡语衔接不自然，思维不清晰
4、，教学层次安排不 合理。重难点把握不准确。 5、有的教师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。 建议有以下几点： 1、学生学习习惯的培养要贯穿于每一个年级，对于每一个年级 第 3 页 应该有不同的要求，达到循序渐进，步步深入。要在激发学生 学习习惯方面采用科学可行的教学方法，从而引导学生积极主 动的学习。 2、教师要多方面挖掘教材，改进教学方法，并注意改进教学理 念，年轻教师要注重锻炼自身的教学基本功和科学处理教材的 能力。 3、探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学 实践中多摸索总结。 4、教师要有积极创新的思维，努力提高自己的驾驭课堂能力。 语言要精炼，表达要准确。 5、 、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物， 逐步培养学生解决分析实际问题的能力。 6、学生能说的、会说的老师不要包办代替，课堂中要注重激发 学生自主学习的能力。 总之，本次交流学习活动，真正起到了相互学习，共同提高的 目的。相信在以后的教学中，老师的教和学生的将会实现双赢。