黄河大合唱PPT课件.ppt

1、黄河大合唱黄河大合唱-改编自改编自船夫曲船夫曲魏钢焰姓名：姓名：魏钢焰魏钢焰 （原名）（原名）魏开诚魏开诚 作家作家 山西繁峙人山西繁峙人 19221922年生于太原年生于太原 ，19951995年年2 2月因心脏病病逝于西月因心脏病病逝于西安。安。船夫曲写于船夫曲写于19611961年，年，是一篇情文并茂，诗意浓是一篇情文并茂，诗意浓烈的抒情作品。本文烈的抒情作品。本文黄黄河大合唱河大合唱节选改编自节选改编自船夫曲船夫曲。作者：光未然光未然，（19131913 20022002）现代著名诗人，）现代著名诗人，文学评论家。原名张光文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人年。湖北省光化县人(现老河

2、口市现老河口市)。著作有：歌词著作有：歌词五月五月的鲜花的鲜花，组诗歌词，组诗歌词黄河大合唱黄河大合唱，论文，论文集集风雨文谈风雨文谈等。等。冼星海冼星海（1905190519451945）广东番人）广东番人 19051905年年6 6月月1313日生于澳门一贫苦日生于澳门一贫苦渔民家庭，自幼酷爱音乐。渔民家庭，自幼酷爱音乐。19451945年年1010月月3030日病逝于莫斯日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了科。毛泽东同志作了“为人民的为人民的音乐家冼星海致哀音乐家冼星海致哀”的题词。的题词。冼星海的主要代表作有：大合唱黄河大合冼星海的主要代表作有：大合唱黄河大合唱唱、救国军歌、在太行山上、到敌

3、人、救国军歌、在太行山上、到敌人后方去等数百首。后方去等数百首。创作背景 1931年，日本帝国主义侵占年，日本帝国主义侵占了东北地区；了东北地区；1937年，日本帝国年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。主义侵略了我国的华北地区。1938年秋冬，光未然随抗日年秋冬，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。他部队行军至大西北的黄河岸边。他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗型朗诵诗黄河吟黄河吟，后来被冼星，后来被冼星海谱写成大型声乐套曲海谱写成大型声乐套曲黄河大合黄河大合唱唱。冼星海指挥黄河大合唱冼星海指挥黄河大合唱黄河上的船夫黄河上的船夫黄河之水天上来黄河之水天

4、上来抗战时期的黄河难民抗战时期的黄河难民抗战时期，黄河沿岸的百姓家破人亡，何等凄凉黄泛区黄泛区记录日军暴行震撼国人的残忍照片国民党官兵掘开黄河花园口大堤现场八路军渡黄河八路军渡黄河奔赴抗日前线白求恩大夫率领医疗队东渡黄河东渡黄河，开赴抗日前线坚贞不屈的中国军人第七乐章：保卫黄河 轮唱（朗诵词（朗诵词)但是但是,中华民族的儿女啊中华民族的儿女啊,谁谁愿意像猪羊一般愿意像猪羊一般 任人宰割任人宰割?我们抱定必死我们抱定必死的决心的决心,保卫黄河保卫黄河!保卫华北保卫华北!保卫全中保卫全中国国!（歌词）（歌词）风在吼，马在叫，风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮！黄河在咆哮，黄河在咆哮！河西山冈万

5、丈高，河西山冈万丈高，河东河北，高梁熟了。河东河北，高梁熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！保卫华北！保卫全中国！（一）读准字音，联系上下文理解生字词。太行山太行山 刀山火海刀山火海 目光闪闪目光闪闪 神情严峻神情严峻 淡淡清香淡淡清香 旋转奔流旋转奔流 炯炯（炯炯（jing）的目光）的目光 鼓槌（鼓槌（chu）冲出闸（冲出闸（zh）门）门 黄河之水天上来黄河之水天上来 死寂死寂 利落利落 丫杈丫

6、杈 精悍精悍 焦灼焦灼 迫不及待迫不及待 刚毅刚毅 田埂（田埂（gng）快速浏览课文，感知课文内容。1、自由朗读或默读课文，要求读正确、自由朗读或默读课文，要求读正确、流利。流利。2、说说课文的主要内容、说说课文的主要内容,并划分文章部并划分文章部分。分。3、第四段中，那些词语写出了合唱队、第四段中，那些词语写出了合唱队伍之大？伍之大？4、全班交流理解、全班交流理解“这里的每一个人这里的每一个人”都都是穿过是穿过“刀山火海走过来的刀山火海走过来的”。2、分文章部分。第一部分：第一部分：1-3以歌词引出以歌词引出“我我”对一次听对一次听黄河大合唱黄河大合唱情景的情景的回忆。回忆。第二部分：第二部

7、分：49详写合唱队演唱详写合唱队演唱的情景。的情景。第三部分：第三部分：1011写抗日部队奔写抗日部队奔赴前线的场面。赴前线的场面。（一）学习第一部分：1-3段1、想一想这一部分内容写了什么？、想一想这一部分内容写了什么？答：课文以歌词引出黄河大合唱，引出答：课文以歌词引出黄河大合唱，引出“我我”对对1941年在太行山的一座核桃林中，第年在太行山的一座核桃林中，第一次听到这首歌的情景的回忆。一次听到这首歌的情景的回忆。2、这部分内容在写作手法上有何特点？、这部分内容在写作手法上有何特点？答：答：通过引用歌词引出下文通过引用歌词引出下文。3、你读懂了什么？、你读懂了什么？A“风在吼，马在叫，黄河

8、在咆哮！黄河在咆风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！哮！”愤怒的情绪、坚定的节奏愤怒的情绪、坚定的节奏，有力有力地表现了游击健儿的英勇气概，表现了中地表现了游击健儿的英勇气概，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量华民族的伟大精神和不可战胜的力量。（二）第二部分：4-9自然段1、学习第、学习第4自然段：自然段：说说这是怎样一支合唱队说说这是怎样一支合唱队。勾画能体现合唱队伍的庞大词语和句子，勾画能体现合唱队伍的庞大词语和句子，这样的描写在文中有什么作用？这样的描写在文中有什么作用？这是一支（庞大）的合唱队。这是一支（庞大）的合唱队。“足有三四百人！足有三四百人！”“他们从台上直排到台下，

9、在核桃林那他们从台上直排到台下，在核桃林那绿油油的屏风前，构成一个巨大的扇面。绿油油的屏风前，构成一个巨大的扇面。”体会合唱队队伍庞大，为后文恢弘的体会合唱队队伍庞大，为后文恢弘的气势做铺垫气势做铺垫2、全班交流理解“这里的每一个人”都是穿过“刀山火海走过来的”。他们一个个目光闪闪，神情严峻。说明了队员们都经过战斗的洗礼，克服了很多艰难困苦，目光坚定有力，透射出一种坚毅勇敢的气概，让我们感受到战士力量的强大。二、初读课文，整体感知，提出疑问（第二课时）（第二课时）一、回顾第一课时搜集的相关资料一、回顾第一课时搜集的相关资料（三）再读课文，思考：课文主要写了几方面的内容？分别是什么？1、课文写了

10、两方面的内容；2、分别是：A 演出的情景；B抗日部队奔赴前线的场面。第二部分第二部分第三部分第三部分2、学习第、学习第5自然段自然段自读第自读第5自然段，说说这段写了什么？自然段，说说这段写了什么？为什么说这个乐队奇特？找出相关语句为什么说这个乐队奇特？找出相关语句从这个奇特的乐队你感受到了什么？从这个奇特的乐队你感受到了什么？我们可以感受到当时条件的艰苦和我们可以感受到当时条件的艰苦和队员们的满腔热情。队员们的满腔热情。写写“奇特奇特”的乐队的乐队 大提琴是洋油桶改制的，古钟是从大提琴是洋油桶改制的，古钟是从庙里摘下的，马号是从号兵连借来的，庙里摘下的，马号是从号兵连借来的，还有牛皮鼓还有牛

11、皮鼓3、学习6-9自然段：认真品读课文内容，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，说说自己的感受。指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。作者从指挥棒的舞动中作者从指挥棒的舞动中联想联想到黄河的到黄河的巨浪和浪花，让我们感受到一种恢弘、巨浪和浪花，让我们感受到一种恢弘、跳跃的气势。跳跃的气势。台上台下，只感到扑面台上台下，只感到扑面.滚滚的波浪滚滚的波浪 侧面写出了演出的巨大成功，给人带来侧面写出了演出的巨大成功，给人带来战斗的勇气和力量战斗的勇气和力量3、学习学习6-96-9自然段：自然段：认真品读课文内容，分别找出写演出认真品读课文内容，分别找出写演出和作者的

12、联想与想象的句子，说说自和作者的联想与想象的句子，说说自己的感受。己的感受。找出描写演出成员动作的语句或词语，从中你体会到什么？举起、捏紧、劈、跳、甩等，这举起、捏紧、劈、跳、甩等，这些细节描写生动形象的写出了些细节描写生动形象的写出了歌曲的气势磅礴，势不可挡。歌曲的气势磅礴，势不可挡。同时也写出了演员的热情。同时也写出了演员的热情。自学要求：自学要求：想一想这是一支怎样的队伍？想一想这是一支怎样的队伍？学习第三部分：学习第三部分：10-1110-11自然段自然段这是一支训练有素的队伍，战士们这是一支训练有素的队伍，战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，蓄势待发

13、随时可以投入战斗，经得蓄势待发，随时可以投入战斗，经得起巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。起巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。找出抗日部队奔赴前线的场面和作者联想、想象的语句，并说出感受第第10、11段奔赴前线场面段奔赴前线场面今夜今夜.迎接战斗。迎接战斗。战斗的号角已经吹响，中华儿女战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。描写了衣英勇无畏，不可战胜。描写了衣服在田间地头战斗的热烈场面，服在田间地头战斗的热烈场面，热情的讴歌了中华儿女不屈不挠、热情的讴歌了中华儿女不屈不挠、保卫祖国必胜的信念。保卫祖国必胜的信念。四、回归整体，情感升华1、再次朗读、再次朗读黄河大合唱黄河大合唱，结合课文谈

14、结合课文谈体会。体会。2、再次有感情地朗读全文，想想课文哪些、再次有感情地朗读全文，想想课文哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。奔赴前线的场面。3、背诵、背诵6、7、8自然段。自然段。中心感悟通过描写合唱黄河大合唱的通过描写合唱黄河大合唱的情景，和抗日部队奔赴前线的情景，和抗日部队奔赴前线的场面，表现了乐曲的磅礴气势场面，表现了乐曲的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志，歌颂和抗日军民的昂扬斗志，歌颂了中国人民的英雄气概和爱国了中国人民的英雄气概和爱国精神。精神。达标训练一、画出正确的读音闸（zh ch）门炯炯（jing qing）目光田埂（g

15、ng gng）鼓槌（chu zhu）精悍（hn gn）神情严峻（jn jn）二，辨字组词闸问炯迥梗埂槌搥三，填上合适的字然大物然大悟然泪下然无存然若失尔一笑学习小结：1、概括课文的主要内容。、概括课文的主要内容。课文既写了课文既写了_，又，又写了写了_，表现了黄河大合唱的，表现了黄河大合唱的_ 和抗日军民的和抗日军民的_ ，热情激昂地颂扬热情激昂地颂扬了了。演唱演唱黄河大合唱黄河大合唱的情景的情景抗日部队奔赴前线的场面抗日部队奔赴前线的场面磅礴气势磅礴气势昂扬斗志昂扬斗志中华民族的英雄气概中华民族的英雄气概2、体会文章的写作手法。、体会文章的写作手法。修辞手法：修辞手法：联想、想象联想、想象“联想联想”指由于某人或某事物而想起其指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；他相关的人或事物；“想象想象”指想出不在眼前的具体形象或指想出不在眼前的具体形象或情景。情景。细节描写：细节描写：场面描写、人物描写、环境描写场面描写、人物描写、环境描写.五、拓展延伸1、阅读关于抗日战争的相关故事。、阅读关于抗日战争的相关故事。2、朗读黄河大合唱八个乐章的朗诵词朗读黄河大合唱八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。或歌词，开展一次朗诵比赛。