【工作总结】初中物理备课组工作总结三篇.docx

《【工作总结】初中物理备课组工作总结三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】初中物理备课组工作总结三篇.docx（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第 1 页 初中物理备课组工作总结三篇 特征码 LMIeCFAoZJuOKCfqPwnk 篇一： 本学期我们初二物理备课组坚持以教学工作为中心，认真 落实学校的工作部署，加强教学常规管理，深化课堂教学改革， 认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，提高 教学质量。本学期初二物理备课组各位老师工作认真负责，团 结合作，取得了一定的成绩。现将备课组一学期来的工作汇报 如下： 主要工作情况概述 我们初二物理备课组共有 6 人，聂珍洪管理实验室，参加 初二物理备课组备课活动，韩松、张加芳、张华萍三位老师每 一位老师都教 2 个班，我和戴海峰老师各教 3 个班。我们听从 学校安排相聚初二物理备

2、课组，我们信奉努力一定会有回报， 一学期来我们勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。一学期来我们 物理备课组主要在以下几个方面开展了一些工作： 第 2 页 一、充分利用课堂教学，打好学生基本功 充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从学生的实际 情况出发，着重把握好“预习指导导入新课讲受新课 小结评阅作业-章节复习考核“几个有机的环节， 结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气 氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设 计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一 堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出 重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题

3、，由浅入深， 循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 二、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概 念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观 察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验， 充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作 的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求 的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学 第 3 页 设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生 能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步

4、具备了物理的思 维品质和独立操作的能力。 三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学 的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励 后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅 导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激 励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后 有了明显提高。 四、积极开展教研活动 我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。 安照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科组的公 开课研讨外，我们加强备课组集体备课。要求提前一周备好教 案，并打印人手一份。具体可分三步实

5、施。 共商框架：组内提前一周将下周的教学内容进行分析， 共同研讨教学目标、重点难点疑点、教学方法、教学流程和作 第 4 页 业安排等内容，以集体的智慧为主备教师确定备课的框架。 写出初稿：根据集体商定的框架，由主备教师写出教案。 教案必须是详案，教学环节要齐全，教学结构要严谨，教学层 次要清晰，每个层次的首行要标明该层次的中心内容和教学方 式或手段，如有学法指导的也要标明。各环节各层次要纲目清 楚，让使用的人一目了然。要精心设计学生活动，写明活动的 内容和方式，学生活动的内容要有层次性，使各类学生都获得 成功的体验，活动的方式要力求多样性，以最大限度地调动学 生学习的积极性。 共审定稿：对主备

6、老师的初稿备课组内要互相传阅，各 人提出修改补充意见，使其尽可能完善。在收集大家的意见后， 再由主备都修订定稿，并打印人手一份。 五、统一作业 备课组内所有教师统一使用由主备教师设计的课外作业， 不得再另行布置其它作业。基础较差的学生允许只做最基本的 题目。 此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律 第 5 页 的组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了 点，改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应 主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。 篇二： XX 年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完 成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和

7、孜孜不 倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教 学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率； 得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级 领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。 物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练 掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是 可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸 索和总结出了一套行之有效的方法，并在 09 届初三学生的物理 学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具 体做法总结如下： 一、利用课堂教学，练好学生基本功 第 6 页 充分利用课堂教学，研究教材，研究学生

8、，从初三学生学 习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导导 入新课讲授新课小结评阅作业章节复习 考核“几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到 让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化 所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课， 认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授 新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例 题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主 导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成 为学生学习的乐园。 二、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动

9、物理概 念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观 察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验， 充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作 的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求 的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学 设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生 能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思 第 7 页 维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全 市之首。 三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素 质的参差必然导致教学的不统

10、一性，在教学的过程中注意兼顾 全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来， 各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间 辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的 激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家 级一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高。 四、重视德育渗透，培养科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、 爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我 国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就， 大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求 是、团结协作的作风。 五、大胆、稳

11、妥探求教学改革 第 8 页 着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对 传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的 教学方法。 该期尝试了“教师设疑学生阅读归纳整理探 求发现查找准备讨论辩论专题讲座课外实践 心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、 强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还 赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学 更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥 学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。 尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是 礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的

12、口号。如 “学物理，我能行” “轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好 物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。 坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础” 。平时我 们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误 率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概 念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测 第 9 页 试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单 的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在 考场上要细心认真；而概念错误则是要在每一章节后记中整理， 再通过填空、选择等题型再现；而难题出错往往是学生在分析 题目时遇到困难无法完成而出

13、错，所以很大程度上并不是简单 的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分 析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再 让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得 较好，达到了巩固强化的效果。 总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效 率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充 分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动 每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到 最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来 之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！ 篇三： 紧张而又充实的半学期已经结束了，八年级物理备课组积

14、极响应学校教学工作号召，步调一致，切实做好日常教学工作， 为学校整体教学质量的提高尽自己的力量。在前半学期能够按 第 10 页 照教学计划，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务。 做到有组织、有计划、有步骤地引导学习和复习，并做好查缺 补漏工作。在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面向全体学 生，全面提升学生的综合素质。无论是教师的集体备课，还是 课堂上的精彩的引导、巧妙的点拨、精讲多炼，处处都体现了 师生的默契配合、学生的主体地位。半学期以来，全体物理备 课组员在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下： 一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养 认真学习新的基础教育课程改革纲要 、

15、物理课程标准 、 新课程下我们怎样当教师 、 教育的秘诀是真爱等有关理 论和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等 各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写 教学论文。 树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神， 让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提 高课堂教学质量。同时，也培养他们的学习兴趣，防止厌学情 绪的产生。重视听取学生的心声，调整教学步骤，教学方案， 使教学符合学生成长发展的规律。避免出现违背教育规律的做 法。 第 11 页 要求各位教师重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教 学过程，突出重点、解决难点，全组教师做到课前备、课中备、

16、 课后备与教师的心备相结合的备课方式。研究学生的学法，探 讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。 二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益 1、加强新课程标准教学研究，共同探讨，促使课程改革。 本学期教学研究内容主要是：学习杜浪口的“三三六”教学模 式、优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；构建教学模式， 重视物理知识的形成过程教学和情境教学；开展研究性学习和 综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加 强学生的创新意识和实践能力的培养；新课程标准下的教学要 求；提高课堂教学效益的方法。 2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批 改等的检查或抽查工作

17、。认真学习洋思经验，杜浪口经验，借 鉴“三级备课”做法和“先学后教” ， “当堂训练”课堂教学模 式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范 作业批改。 第 12 页 3、组织每位教师每学期上好一节示范课、集体备课教学研 究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教 材教法，熟悉教材体系及教学要求。 4、重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于学生学 好物理是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又 注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特 别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就 透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教

18、 学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽 象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳 动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用 物理知识的能力。 5、认真研究了期中复习方案和复习资料的撰写。 为了搞好后期的复习工作，我们本组教师认真研究了迎考 复习方案，把时间合理的分配到各个章节及知识点上。提前安 排好出题计划，针对各阶段情况安排好周通练习题计划、复习 计划。做到了有计划的复习，资料的撰写也采取了合理的分工， 而且出题老师也有了充分准备，提高了出题质量，达到了事半 功倍的效果。 第 13 页 6、本组每位老师认真辅导学生，在培优工作上毫不马虎， 精挑细

19、选题目，牺牲休息时间单独辅导。在平时的教学中，我 们认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心 培养，适当提高教学的难度。对那些“中下生” ，我们做到不歧 视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，组内的很多老师都能 对他们进行个别的辅导，帮助他们树立学习信心，提高他们学 习科学的兴趣，使他们的成绩有了一定的提高。 三、踏实做好集体备课工作 每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要 先进行自主备课，积极钻研教材，研究教法、学法，研究重、 难点。活动时由一人主讲，进行轮流说课。主讲者要讲备课的 方法，对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。 同时，其他人进行补充，大家集思

20、广益，互相学习，互相启发， 使老师们都能从中获益，共同提高教学质量。 此外，我们还利用这一时段进行组内授课情况的交流活动， 大家你一言，我一语，畅谈听课的感受、看法、和建议、意见， 使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方， 搞清努力方向。同时，也能使授课老师发现自己教学中存在的 第 14 页 不足，共同提高。 四、上课、听课情况： 我们深知，上好课是搞好教学的必由之路，是老师应该必 备的过硬本领。因此，要抓住机会，大练基本功。课前，我们 认真选题，积极备课，充分发挥个人的特长，注重启发式教学 的应用，调动学生的积极性，教学容量大，质量高。 本学期我组五人每人上公开课一节，听课达到

21、 10 节以上。 按照教导处的计划，每周组内要互听一节，但实际上，每遇到 重要章节，光凭说课总有点纸上谈兵的感觉，这时我们就会主 动的互听，来发现问题解决问题。 五、存在问题： 1、教学形式还不够灵活，不能全方位调动学生学习的积极 性，学生自主能力缺乏，尤其在复习阶段，方法有些单一，学 生易厌倦，这有待于进一步深入学生、了解学情、改善教学方 案，培养学习兴趣。 2、对于后进生的思想工作还没有重视起来，具体的帮助、 第 15 页 指导还较欠缺。 3、教师上课缺乏*，备课还不够仔细、对学生了解不足。 以上所述，是这半学期来我们备课组教师工作的一部分。 当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，如有的教师投入 的精力还不足，备课还不够仔细，作业批发还不到位，取得的 成绩尚不理想，通过全组教师的努力和改进，扬长避短，精心 制订教学计划，分工落实，资源共享，为期末取得佳绩打好基 础。