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1、第 1 页 六年级数学教师工作个人总结 特征码 kCeIytCMfharcLxHfEoY 本学年，本人担任六年级数学教学工作，现已到学年末， 在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。 一、班级基本情况 我班有 56 人，优生有 5 人，差生在 20 人左右，一部分学 生对加减乘除四则运算都没有掌握，尤其是小数、分数计算不 会。上课回答问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正 确率，解决应用题也无从下手。 二、采取措施 1、课前 5 分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题， 这样一周下来四个小组每人轮一次，不仅有个人比较，也有组 与组比较，起到激励作用。 2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期
2、开始我有意识地 第 2 页 指导学生写数学笔记，从一开始二三句话到后来的整段文字， 从开始少数同学写到后来全班同学写，从开始的单一、生硬到 后来的充满个性思考，学生学习数学兴趣也较为浓厚。这些学 生笔记会在课前 5 分钟内在小组读，选代表在全班读，最后会 选出优秀笔记定期展示在后面的黑板栏内。 3、课堂中坚持老师少讲，学生多练。坚持不是简单地给学 生知识，而是注重知识的生成过程，思考方法。在计算方面， (1)强调书写规范，这样会整齐美观。(2)强调计算的简便，这 样会突出学数学的巧。在应用题方面：(1)学生读题，现解题意。 (2)学生自己根据已有知识结构拿出解决新问题的方案。(3)师 生共同探
3、讨，摒弃不合理，错误的知识点，补充新知识，得出 正确的答案。(4)进一步要求一题多解，拓展学生的思维，达到 解题的灵活性。 三、总结得失 1、成绩：通过学年末检测，全班有 12 人在 90 分以上，80 分以上有 9 人，其中有 2 人 100 分。这个成绩说明班级优秀率 还是不错的，注重了对一部分学生的培养和拔高。 2、不足：不及格人数有 18 人，这也占据了相当的比例， 第 3 页 其中有 4 人是属于大脑有损伤的孩子，另有 4 人是属于基础极 差，接受能力非常慢的孩子，还有 10 人在 50 分左右，这一部 分学生在教学中没有调动起来，课堂上讲的对他们并没有消化， 课后辅导不够，这也成为我今后教学工作的一个经验教训，要 特别关注差生对基础知识的掌握，使他们能对够得着的知识掌 握精准，熟练。