《【工作总结】小学德育工作总结范文【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】小学德育工作总结范文【三篇】.docx（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学德育工作总结范文【三篇】 特征码 OPUuKwwcKhqZpSjrqDBR 小学德育工作总结范文一 一、抓管理，提高管理水平 进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建 立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长 牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组 成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联 系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德 育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活， 步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保 证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。 有规矩才能成方圆。为
2、此，我校德育工作计划中制定了德 育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划、总结等也都 全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一 系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。 第 2 页 二、抓队伍，提高德育素质 正所谓：“治校之道，师德之本。 ”一个学校要培养出适应 祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于 奉献的教师队伍。 1、学德育理论，提高思想素质。 首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工 理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会” ，让 上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。 学期中，多次利用政治学习的时间，讨论了马家
3、爵事件并学习 了小学生伤害事故的处理等，学校还在全校教师中进行了 “学生心目中的我”演讲活动，并评出了一、二、三等奖，颁 发了奖状和奖品。 2、做“最美园丁” ，树立师表形象。 结合学校精神文明建设活动，我校要求教师要在校园中做 最美园丁，即心灵美，热爱学生;仪表美，文雅庄重;语言美， 言传身教;行为美，为人师表。结合学校德育工作重点，学校组 织了全体教师“师德师风”学习，语文组、数学组、综合组进 第 3 页 行了分组学习讨论、案例分析、写出了心得体会，在最后的总 结会上，全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到 学生心目中“学高为师，身正为范”的美好园丁。 三、抓常规，提高工作实效 1
4、、注重学生的养成教育。 学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管 理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当 作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核 细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。 考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物 品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。 如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在 这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、 “四查” ，即早 晨、间操、中午、离校。2、 “不定期、不定时的检查” ，即随时 组织有关人员进行联合检查;3、 “学生跟踪检查” ，即每个课间
5、、 两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的 常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。 第 4 页 此外，我校还狠抓了新守则 、 规范的养成教育，做 到制度上墙，学生人人烂熟于心，要求三至六年级学生人人会 背。我们还在十月中旬举行了“新守则、新规范背诵比赛” ，积 极开展“读背学做比”五字系列，让新守则规范走入 学生心田。有的班级还以“学新规范，除旧习惯”开展了主题 班会。我们还围绕“礼仪教育”这一学校专题开展了一系列特 色教育活动。 2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道 (1)严格执行国旗法 。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲 话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工
6、作。 (2)在重大节日里，认真组织全校性的主题教育活动。如教 师节学生赞师演讲、国庆节的“祖国颂”歌咏比赛、重阳节的 尊师做好事等。这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课 余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形 式具体化、多样化。 (3)充分发挥学校图书室的功能，定时间向学生开放，并向 学生推荐爱国主义教育读物，使学生能够自由自在地在知识的 海洋里遨游，极大地开阔学生的视野，丰富了学生的精神生活。 第 5 页 我们还在各班开辟了“班级图书角” ，拓宽了学生的知识摄入渠 道。 (4)组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命， 反对邪教”图片展，让学生对邪教的反动本质看得更
7、透彻，对 学生进行了一次次生动的爱国主义教育。 (5)积极发挥校园广播站“心之声”的宣传功能，经常 性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、 法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛 围。 (6)切实加强法制安全宣传教育。我校定期邀请司法人员到 校举行法制讲座，让学生初步具备运用法律保护自身权益的能 力和维护法律尊严的意识;同时，要勇于同一切坏人坏事、破坏 法律尊严的不法行为作斗争，做到保证我校无治安案件、无火 灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证 我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、 防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防
8、御措施和安全 知识。今年 12 月 8 日，我校请法制副校长田店派出所指导 员魏平安同志到校向全校师生作法制安全教育，收到了极好的 教育效果。 第 6 页 (7)加大心理健康教育的力度。针对少年儿童学生心理比较 脆弱，我校有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康 教育讲座及按年级设计的分层活动，有针对性地培养学生坚韧 不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。如利用 主题大队会开展“向马家爵事件”告别活动，增强学生的心理 承受能力及抵御能力。 四、抓家教，推动德育工作 学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道 的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上， 不断规范
9、学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教 育。 1、成立家长代表会，加强与家长沟通 家长代表会是学校教育和家庭教育的桥梁。为了沟通学校 教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，健全不足;及时地反映 多数家长的意见与呼声。可以说，家长代表会为家长与学校之 间架起了一座通往学生成功彼岸的桥!我校为把家教工作落到实 处，每学期各班至少开一次家长座谈会，学校定期或不定期进 第 7 页 行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改学校管 理和学校教学。 2、家长开放日活动 听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与 听课、评课呢?我校率先作了尝试，并产生了良好的效果。家长 被请进课堂，使其
10、深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信 任，无形中缩短了家长与老师的距离，既有助于教师教学水平 的提高和教学经验的积累，又有助于家长对自己孩子的真正了 解。同时有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利 于家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方并激发 了一些文化水平较低的家长的求知欲。 3、家长会改革 一年级学生刚入学，家长、学生对学校的一切都是陌生的， 为使学生尽快适应学习生活，从小养成良好的生活习惯，学习 习惯，在九月份一开学，面向一年级家长开课。从作息时间、 课程安排讲起，到如何注意培养孩子做人及习惯的养成，再到 教育孩子的艺术技巧等;针对六年级学生面临升入初中，如何巩 固小
11、学学习成果，做好向中学过渡的准备等情况，单独对六年 第 8 页 级学生家长开课。而且家长会内容有作业展览、优秀学生朗读 自己的作文、家长介绍教子经验、学生介绍学习方法、学生展 示特长等，内容非常丰富。 五、抓环境，营造育人氛围 1、创建校园外部文化 在资金严重短缺的情况下，我校在今年挤出了近万元的资 金，对学校进行外部装修，重建了八个高规格的白瓷花坛，并 将一楼卫生墙换成了磁砖，增种了花草树木，更新了各班布置， 使学校焕然一新。目前，我校正在兴建学生生活宿舍，为学校 长远发展做准备。 2、营造校园内部文化 板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对 于班级，我们要求每半月更换一次板报，
12、并让班级学生轮流自 行设计、出版。每月更换一期橱窗，让学生随时随地汲取知识， 寓教于乐，引发学生的学习兴趣。 通过美化、绿化、净化环境;通过橱窗、板报等德育宣传阵 第 9 页 地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人 环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工 作的进程。 六、抓科研，开展思想讨论 今年十一月份，我校组织家长、教师进行了“育人为本、 德育为首”教育思想大讨论活动，使老师和家长无形中由“重 智轻德”的旧观念向“德智兼重”的新理念转变，踏踏实实进 行探索与实践。这些活动学校做到了有计划、有步骤、有方法、 有评比、有总结，使德育整体改革实验得到了深化。我校还
13、就 教师提出的普遍问题确立了“如何对留守生进行教育”的校级 德育课题。 在今后的德育工作实践中，我们将利用邓小平理论和“三 个代表”重要思想作指导，用科学的理念指导实践，不断总结， 不断升华，使之更加符合人的成长规律，为争创一流学校而努 力! 小学德育工作总结范文二 一、工作回顾 第 10 页 (一)管理工作 学校以“幸福论” 、 “整体论” 、 “服务论”涵养和谐、积极、 宽松的学校文化，用文化和氛围来统一思想。广大教师能确立 服务观念，以教师的幸福培养学生的幸福，以学校的美好塑造 学生的美好。 积极、稳妥、民主地推进绩效工资改革，进一步修改完善 学校的规章制度，明确岗位职责，规范学校行政工
14、作规程。健 全了“学校、科室、年级(教研)”三级互动管理模式，加强了 校务成员联系年级组工作及和谐团队建设工作。 进一步推进了教学评价改革和学科特色工程建设。在本学 期，全体教师积极参与到学生学业评价改革中， 西小伴我成长 学业成长记录册编写完成并开始使用;各学科的特色创建工作扎 实有效推进，线描画、口风琴等教学特色进一步彰显。 (二)教学工作 1、严格教学常规，促进规范管理。 第 11 页 本学期中，学校认真执行教育教学计划，按照规定开齐开 足各门课程。严格执行教学时间表，教学常规工作做到有计划， 有检查，有反馈。 (1)上好第一节规范落实课。学校详细制订了具有学科特色、 学校特点的、易于操
15、作的课堂教学常规。在教师会上，学校多 次做了具体部署。在以后的每堂课上，教师都能扎实落实课堂 常规。课后，教师互相交流、总结、提高，吸收改进方法。经 过努力，课堂教学常规有所进步。 (2)走课制度进一步落实。学校校长室、教导处老师及其他 校务成员经常巡回于校园间，有时进入课堂静听几分钟，有时 进入办公室与老师聊上几句，有时具体指导学生的行为。走课 制度的落实，不仅为教学常规的落实提供了保证，而且及时了 解教师教学情况。 (3)定期教学常规大检查。每学期期初、期中、期末三次开 展教学常规大检查活动，进一步完善了常规考核机制。从检查 情况来看，教师都能认真备课、上课和批改工作，注重提优补 差工作。
16、教师教学常规的进一步落实，保证了学生的学业成绩 的提高，学习氛围比以往更好。 第 12 页 (4)全体师生规范字大赛活动。我们每年都进行师生书写规 范字大赛活动，要求全体师生人人参与。评选出的优秀作品布 置在艺术橱窗中，供大家学习、交流。美术组利用校电视台开 展“跟我学写字”的教学活动，效果好，师生进步快。 2、强化教学研究，提高教学效率。 本学期中有四十余位教师开展了校本教研课，组内教师随 时能开展听评课活动，开课活动制度化，经常化;徐建军、郑珍 琴、吴雪荣、刘林梅、童睿娟等教师送教下乡，受到热烈欢迎 和高度赞誉;承担了县语文、数学等学科的领雁工程人员的培训 工作;雷晓、周爱月等 11 位教
17、师(雷晓、周爱月、黄君伟、郑珍 琴、项平、陈丹、叶燕利、林苑、陈斌、张青春、金向民)还向 县 09 届新教师上了示范课，各教研组长进行了点评;每月一次 的理论观点报告会，精彩纷呈;周三下午的教研活动时间保证， 内容充实，效果好，各组长组织教师认真学习了省学科教学 建议 ，大家充分利用笔记本电脑上网学习，为继续做好、做精 E 环境下的校本研修工作打下了扎实基础。语文组在继数学组 的教材研读活动后也开展了教材研读活动。各教研组本学期也 能自觉、自主地开展了活动：如六年级语文组开展了课外阅读 竞赛活动，三年级语文组加强班级图书角的建设，开展丰富多 彩的读书活动，低年级在常规落实方面各有特色，一年级利
18、用 第 13 页 网络、QQ 群与家长沟通取得了成效。在这些活动中，理念与理 念碰撞，思想和思想沟通，大家在这些活动中得到了锻炼，促 进了发展，产生了良好的教学效益。项平老师参加县英语优质 课评选获一等奖;徐建军老师参加县信息技术整暨名师课堂拍摄 获一等奖;陈丹、南莉老师参加县英语口语比赛分别获一、三等 奖，陈丹老师还代表县参加市赛，三等奖;本学期举行的语文、 数学青年教师赛课活动精彩无比。各教研组工作扎实有效，成 绩突出，经评选六个教研组获本学期先进：三语(组长：赖素娥)、 六语(组长：徐应新)、一数(组长：王雪帆)、六数(组长：王志 辉)、英语(组长：陈丹)、美术(组长：袁俊)。 3、深化
19、课堂改革，整合课程资源。 本学期我们以“教师教得愉快，学生学得快乐”为导向， 继续致力探寻学科教学规律，展示学科特色，构建自主互助的 学习课堂，提高教学质量。根据新课程的改革实际和师情生情 现状，继续加强和改善对国家课程的二度开发和整合，进一步 加强校本课程的开发。学校在创意休闲作业、作文教学、数学 课外知识的校本教材选择、古诗文考级材料、围棋校本教材、 口风琴教学特色、英语的一课一句活动、美术组线描进课堂等 方面都进行了研究，也初步形成了国家课程、地方课程、学校 课程相融合的具有学校特色的课程方案，也为学校学科特色的 第 14 页 创建打下了良好的基础，从而创建了有活力的课堂。学校的校 本课
20、程建设多次在省市县各级会议上作交流，得到了各级专家 的充分肯定。同时开展了大量的学科综合实践活动，如书香校 园建设、读书会活动、学校文学社活动、开展了作文大赛等， 让学生在活动中获得成功，让学科在活动中展示风彩。 4、办好各类竞赛展示活动，搭建学生发展舞台。 本学期中我们严格规范地组织了各类知识竞赛、能力展示 活动。以竞赛促兴趣，竞赛促学风，竞赛促发展;综合组学科针 对本组学科特点开展了展示活动。 语文组：开展了融知识性、趣味性、灵活性为一体的四、 五、六年级学生知识竞赛，一二年级讲故事赛，三、四、五、 六年级现场作文赛;五六年级学生进行以“好习惯养成”为主题 的演讲比赛。 数学组：开展了四、
21、五、六年级的数学能力竞赛，一、二、 三年级的口算比赛，这些活动同样促进了学生的数学各种能力。 语数竞赛虽然内容涉及面广，但学生成绩却很优秀。 第 15 页 美术组：参加了省市县的书画赛，成绩名列前茅，艺术长 廊中的“爱祖国爱家乡”庆国庆线描画展，受各级记者采访并 在龙游县报刊出。 体育组：组织全体学生开展阳光体育活动，举办各种小型 竞赛活动，校田径运动会，校乒乓球队参加县中小学生乒乓球 赛获团体第三名。 科学组：成功举办了校科技运动会，发现并培养了一批科 技新苗。 英语组：组织学生参加全国少儿英语风采大赛(浙江省赛区)的 比赛成绩喜人。 以上这些成绩的取得，凝聚了辅导员的辛勤汗水，充分体 现了
22、我校师生的水平。 小学德育工作总结范 3 篇 小学德育工作总结范文三 第 16 页 随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接 新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级 是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能 将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官班 主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好 班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情 为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动 人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子 们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能 有更新的气息，我
23、在开学初制定了切实可行的教学计划，通过 一个学期的实践摸索，取得了较好的效果。现总结如下： 1、教学儿歌，规范行为 一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、 放学、作息该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引 导和教育，如此多的“该“与“不该“往往使刚入学的小学生顾此 失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由 于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌朗朗上口、生动有趣，对学 生又具有吸引力。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。 如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“一二 三，静下来。四五六，坐神气。七八九，快快快。 ”。“在儿歌的 第 17 页 带动下，学生会由
24、喧闹变为安静。平时站队时，学生会在老师 的引导下说出“我是守纪小标兵，站起队来快、齐、静 、 。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生 心理生理特点，贴近学生的生活。而适时的让学生诵读，使其 明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学 中读，不知不觉中行为得到规范和强化。 2、言传身教，指导行为。 对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一 言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标 准。特别是一年级的学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切 地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。 因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习
25、 惯至关重要。 (一)语言引导。 小学生，特别是一年级的学生，他们对老师想象几近神圣 和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老 师时会产生一种“放大效应“和“模仿效应“。也就是说，老师一 言一行都处在最严格的“监督“之下。我们要规范学生行为，使 第 18 页 学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大“和“模仿“ 效应。在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言 内在和外显的教育、引导作用，要求教师无论在什么场合下都 要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成 为学生仿效的榜样。如：老师在使用“谢谢“、“对不起“、“没关 系“等文明用语时，要发之于内心，出之
26、于真诚，避免流于形式 或应付。家长、朋友来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有 引导学生效仿的功效。在日常生活、工作中，老师注意了语言 的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语 气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语 习惯。 (二)行为示范。 小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着 老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教育。当地 面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐， 讲桌不整洁时，我总是清理干净这一切，学生会看在眼里， 记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工 具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生
27、会 马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的。知道了怎样 做才是不打扰别人。 第 19 页 我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只 有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对 学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养 成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。 3、表扬鼓励，激励行为、 教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。 “面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的 鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自 学生自己。平时班级里通过打星本活动，评选出“班级大明星“ 大力进行表彰。另外我们开展的“夺星“
28、活动，深受同学和家长 的欢迎。在这样的活动中，每个同学都可以根据自己行为习惯 的养成情况，给自己设置一个让同学们认可的奖项。这种奖励 方法避免了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很强的 吸引力。全班同学都在努力养成良好的行为习惯，发现自己的 优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。我 惊讶地感到学生们的好强与上进，孩子们兴趣很大。每个星期 都会有同学被评为“进步之星” ， “小恒星”等等。 4、不断强化，养成行为。 第 20 页 在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响 良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特 点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要
29、老师的常抓不 懈、规范不止。每周都按照学校提出切实可行的行为要求，及 时的将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实 际更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不 足。引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习 惯，通过自律，增强自信，达到自强。 同时，要取得家长的支持和配合。平时，我通过“电话热线 “、“家校联系“的方式及时与家长进行交流。对孩子在家的行为 提出要求。使家长有的放矢的督促学生养成好的行为习惯。 总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到 学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律 向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的
30、基本 素质。因此，抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我 们要常抓不懈。 抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本 学期，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，初中一 第 21 页 年级采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下： 一、目标激励，形成推动力 学年伊始，为了更好地打好基础，我就给一年级级提出长 期目标：在各项活动中勇争全校第一，成为学校优秀班集体。 在这个目标的激励下，一年级学生一直做着不懈的努力。校广 播操比赛中，本着“重在参与，为集体争光“的宗旨，所有同学 尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力;校运会 上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺
31、，拉拉队员 则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。 随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管 理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力 量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。 针对年级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就 提出了“争取好成绩向父母负责，向祖国汇报“的目标，组织了“ 为提高学习成绩立功“等自主晨会活动，并给每个学生都提出了 具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明 确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学 生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老 师，同学请教。各小组经常召开
32、学习交流，检查学习情况，帮 第 22 页 助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集 体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。 二、活动展开，形成凝聚力 刚开始，我发现年级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。 面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关 如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与 “的道理;讲述“不必成败论英雄“的道理等等。结合学生的兴趣 爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行“才艺 展示、“国庆节“我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能 力都得到了锻炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校 运动会全校第二名，四赛
33、评比中成绩名列前矛各种集体活 动成为塑造自我，增强年级凝聚力的重要手段。 三、制度完善，形成约束力 学期伊始，我就根据年级实际情况，发动学生依照学校规 章制度制定辅助性的细则。如“六项生活常规评比“细则、“学习 帮教，一帮一“细则执行规章制度时，我发动大家来互相检 查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违 反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有 第 23 页 规必循，有章必依;执规必严，违章必究。在我带的班级，我要 求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是 为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得 到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好
34、基础。班干部定期 开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍 成功的经验，总结不足之处，研究改进方法，选出月优秀班干 部进行奖励。因为大家都参与过班级管理，所以都能体谅班干 部的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作，同时注意积 累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培养了自我 评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，提高 了组织能力和自我约束的能力。 四、家教感染，形成吸引力 家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的 延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利 开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生 活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对 学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的 家长联系，以次来了解学生在家的学习情况，同时也将学生的 在校情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现 有个及时的了解。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理 第 24 页 的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受 鼓舞。 ，从而促进了学生在学习上的快速进步。 通过以上的具体措施，本学期年级的德育工作取得了不小 的收获。总结是成功之母，一定要认真总结本学期的各项工作， 找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨 而具有长远意义的工作。