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1、23我家跨上了“信息高速路”观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子
2、说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄
3、木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 执教年级：三年级家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 执教教材：人教版三年级语文下册家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，
4、要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学设计:【教学目标】、认识本课个生字，理解关键性词语的意思，如“信息高速路、情不自禁、网上购物、迫不及待、电子邮件、羡慕”等。、能正确朗读课文，读懂本课的内容，通过理解重点句子体会作者的写法手法。、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学生探索、研究的兴趣。【教学重点】 能正确朗读课文，读懂本课的内容，通过理解重点句子体会作者的写法手法。【教学难点】 增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。【教学过程】一、联系生活，导入新课1、猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今
5、天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）2、导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，今天我们就来学习一篇与电脑有关的文章。3、齐读课题。二、读题质疑，整体感知。1、读了课题，说说对课题的理解？ 2、归纳学生答案，理解“信息高速路”的含义3、再读课题，重读“信息高速路”三、初读课文，学习字词。 1点名读课文，读准字音，读通句子。学生互相找错误。 2检查自读情况。 （1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。（2）强调重点字词：情不自禁、恋恋不舍、迫不及待等（3）体会这三个成语和心情的关系四.解决
6、疑问，了解网络。 （1）读句子，体会心情（2） 联系实际，说说对网络的认知（3） 通过比较专业术语与课文中爸爸说的什么是网络，体会作者运用的比喻的写作手法（4） 寻找课文中相似的句子，体会网络的功能，网络是如何拉近人与人之间的距离，把地球变成了一个小村庄（5）课堂练习，请学生造比喻句（6）展示交流五.交流汇报，互相补充。 （1）读课文中出现的写网络的功能的句子 （2）同桌之间交流讨论，网络还具有什么样的功能？ （3）利用课文中出现的“可以可以还可以”的句式进行汇报交流 （4）教师展示网络的一些新奇功能 （5）展开想象：假如你是一个科学家，你想让电脑或者其他物品具有一些什么样的新奇功能？6 回顾全文，加深印象 （1）带领学生回顾课文中所用的三个比喻网络信息高速路便捷快速网络蜘蛛网覆盖面积广网络小村庄拉近人与人之间的距离交流方便7 回归课题，读书之乐 （1）再读课题，突出“信息高速路” （2）分析“跨”字之妙，给出三种解释，学生自己选择课题中应该采用哪种解释 （3）三读课题，重读“跨”字 （4）体会读书之乐，相同的句子不同的读法可以读出不同的意思8 板书设计23. 我家跨上了“信息高速路”网络蜘蛛网 小村庄第 4 页