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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠36615-16苏教版（无）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
2、语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 第一部分：课外知识（13题每个0.5分，其它每个1分）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课
3、堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1、写出下列词语中的同音字。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能
4、不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
5、y（）不容辞 奇花（）草 开卷有（） 出其不（）人云（）云 （）如反掌深情厚（）（）扬顿挫2、汉字碰碰车“盖”在“掩盖”中读（），作为姓时读（）“仇”在“报仇”中读（），作为姓时读（）“查”在“检查”中读（），作为姓时读（）“单”在“简单”中读（），作为姓时读（）3、改正成语中的错别字咳不容缓（）天尝地酒（）默默无蚊（）不记其数（）迫不急待（）永往直前（）张冠李带（）鞠躬进瘁（）4、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（）最差的座位（）最昂贵的稿费（）最难做的饭（）最长的腿（）5、填出歇后语中的人物（）卖豆腐货不硬人硬（）大摆空城计化险为夷（）面前耍大刀不自量力（）败走华容道不出所料（）打黄盖
6、两厢情愿（）住魏国乐不思蜀（）的居处开门见山（）误闯白虎堂单刀直入（）断案铁面无私（）七十二变神通广大6、把下面的惯用语填写到正确的位置上（是选词填空）铁公鸡马大哈老狐狸变色龙笑面虎墙头草把粗心大意的人比喻为（）把见风使舵的人比喻为（）把外表善良而内心凶狠的人比喻为（）把吝啬钱财、一毛不拔的人比喻为（）把世故圆滑的人比喻为（）把立场不坚定、左右摇摆的人比喻为（）7、将下列惯用语的上半部分或下半部分填出来出其不意（）前无古人（）福无双至（）捡了芝麻（）三天打鱼（）三十六计（）（）一波又起（）败事有余（）后无来者（）焉得虎子8、 选择题被称为“诗仙”的伟大诗人是（）A杜甫B李贺C白居易D李白“东坡
7、居士”指的是：答案（）A苏洵B范仲淹C苏小妹D苏轼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“由哪位民族英雄所写：（）A岳飞B戚继光C郑成功D文天祥下面四首古诗中，有描写色彩句子的是：（）A山行B早发白帝城C题西林壁下面有一组童话全是安徒生写的：（）A丑小鸭、白雪公主、睡美人B渔夫和他的妻子、小红帽、卖火柴的小女孩C丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩 第二部分：阅读题（第2题4分，其它每个2分） 平分生命男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他惟一的亲人。（1）所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昴贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医
8、院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。作为妹妹的惟一亲人，男孩伯血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气受抽血时的疼痛。（2）男孩开始犹豫，10岁的他经过一番思考，终于点了点头。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床的妹妹微笑。手术完毕，男孩的声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念又间被男孩伯勇敢震撼了：在男孩的大脑中，他认为输血会换去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“你放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。”男孩的眼中放出了光彩：（3）“真的？
9、那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康。”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊刚才被输血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人活50岁。”所有人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最纯真无私的诺言。同别人平分生命，又有几个能如此快乐如此心甘情愿地说出并做到呢？1、阅读画线的句子（1），哥哥“爱妹妹胜过爱自己”的原因是：_。2、阅读画横线的句子（2），用几句话写写小男孩心理活动的变化过程。男孩想：_3、体会小男孩抽血前的“微笑”，与抽血后的“颤抖”，选出理解正确的一项（）A、小男孩内心很矛盾
10、，也很犹豫，因此他又“微笑”，又“颤抖”。B、小男孩内心很恐惧，但为了小妹妹的生命，不得己呀。C、“微笑”是因为妹妹的生命得到了保证，“颤抖”是因为小男孩认为自己抽完血后活不长了。4、请用原文回答，小男孩的“无知”与“勇敢”分别指什么？答：小男孩的“无知”指：_。小男孩的“勇敢”指：_。5、联系上下文体会：朗读画线句子（3）时，宜用（）的感情基调，重读的音节应放在（）上。6、“医生的手心渗出了汗来”想一想，这是为什么？答：_。7、选文结尾写道：“所有的人都震惊了”，请用文中的话回答人们“震惊”的原因。答：_。第三部分：作文。20分在你已过去的小学时间里，你经历了无数次的考试，有的考试让你轻松与快乐，有的考试给你压力与苦恼，还有的考试对于考试，你一定有许多话可说。请你以“考试”为内容写一篇作文，题目自己定，注意写出自己的心声来，字数在300字以上，别写太短哦。第 5 页