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1、神木市第八中学“3+6”高效课堂导学案 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子
2、的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发
3、展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 班级 姓名 小组 月 日 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
4、这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 课题第3节物体的浮沉条件及应用学习目标1、理解物体浮沉的条件2、会判断物体的浮沉3.知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。重点1、理解物体浮沉的条件2、会判断物体的浮沉难点1、理解物体浮沉的条件2、会判断物体的浮沉预 习 检 测（学生完成）浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小等于它 所受的重力，这就是著名的 。表达式：_。推导式：F浮=G排= 它表明浮力的大小只跟 和 有关，跟物体浸没液体的 等其它因素 关。自主学习一：物体的浮沉条件（阅读课本57页）1.实验现象：将木块浸没在水中，松手后
5、，木块会 。将铁块浸没在水中，松手后，铁块会 。2.现象分析：浸没在液体中的物体，会受到两个力，一个是竖直向下的 ；一个是竖直向上的 。这两个力的大小不同，导致了物体的浮沉情况不同。你能画出图中物体所处三种状况下受力示意图吗？(请你在黑板上展示一下)将物体浸没在液体中(1)当F浮 G物 时，物体上浮（上浮的物体最终要漂浮在液面上，物体漂浮时:F浮 G物） (3)当F浮 G物 时，物体悬浮或漂浮（两种都有可能）(2)当F浮 G 物 时，物体下沉； 其中物体处于平衡状态的是 和 ，此时重力和浮力是一对 力 ，它们的大小 。处于非平衡状态的是 和 。此时浮力与物体的重力是 （填相等或不相等）的。当物
6、体浸没在液体中时，V排 V物，所以：当F浮G物时，即液gV排物gV物，可得出物 液时，物体上浮，最终漂浮在液面上。当F浮=G物时，即液gV排=物gV物，可得出物 液时，物体悬浮在液体中。当F浮G物时，即液gV排 河水 ， V排 V排（3）阅读潜水艇1.在水面下的潜水艇无论上浮还是下潜多深，它所受的浮力 （填变大、变小或不变），因为潜水艇的体积 。若要下沉，可向水舱 （填“充”或“排”）水，潜水艇就变重，这时F浮 G；若要上浮，可从水舱中 （填“充”或“排”）水，潜水艇就变轻，这时F浮 G。总结：潜水艇通过改变自身_的大小实现上浮和下沉的反馈练习： 1.如图所示，在潜艇逐渐下潜的过程中，潜艇所受
7、到的浮力变化情况是先 后 （填变大，变小或不变）。（4）阅读-气球和飞艇1、气球里充的是密度_空气密度的气体来实现上升的。(5) 密度计（阅读课本60页动手动脑学物理第二题）密度计是测定液体密度的仪器，它是个密封的玻璃管，下端装有铅粒，上端有刻度。把它放在待测的液体中时，它漂浮在液面上，液面所对的刻度值就是待测液体的密度值。原理：当密度计漂浮在液面上时，F浮=_，密度计的重力不变，则液gV排也不变，当液越大，则V排就越小，所以它的刻度值越靠下越大。我的困惑(学生)：学生填写不懂的问题备老师收集信息，对疑难问题精讲。课 堂 训 测（师生互动）1、如图所示，将重力为2N的木块放入烧杯中，静止时木块
8、所受浮力的大小为 N，因为静止时木块处于 状态，木块受到的浮力 木块的重力。此时木块排开水的重力为 N .因为根据阿基米德原理，浮力的大小 物体排开液体所受的重力。2、把重为I0N的物体缓慢放人装满水的溢水杯中，当物体静止后，测得溢出的水重为8N，则此时物体所处的状态及受到的浮力大小为 A漂浮 F浮=8N B悬浮 F浮=10NC沉底 F浮=8N D沉底 F浮=10N1.已知苹果的密度小于水的密度，将苹果轻轻放入装满水的溢水杯中，苹果静止时将处于 （选填漂浮、悬浮或沉底）。若苹果的重力为1.5N，则苹果所受浮力为 N，从溢水杯中溢出的水受到的重力为 N.2.一物体浸没在水中时悬浮，若把它浸没在酒
9、精中（已知酒精的密度小于水的密度），则物体将 ，投入盐水中，则物体将 。（选填上浮、下沉或悬浮）3.在盛有水的容器中放入一个60g的新鲜鸡蛋，鸡蛋下沉到容器底部，此时浮力 重力；当向水中慢慢加盐并轻轻搅拌，鸡蛋会上浮并静止液面上，此时它所受的浮力是 N。（g取10N/kg）1.如果一艘轮船的排水量是1x104t，那么轮船满载时货物质量和船身质量的和为 t。这时，货物和船身的总重力为 N,所受的浮力为 N.2.一艘轮船空载时排开水的质量为2600t，满载时排水量为5800t，则轮船自身的质量为_，它最多可以装_t的货物。1.一艘轮船从海里驶入河里后, 轮船要_一些（填“沉下”或“浮起”）。如果从
10、河里驶入海里后，轮船要 一些（填“沉下”或“浮起”）。1、把一根密度计先后放入三种不同的液体中，静止时如图8-23所示，那么密度计在三种液体中受到的浮力（ ）。A甲最大 B乙最大C丙最大 D甲、乙、丙一样大归纳总结 达 标 考 测（学生定时完成，老师呈现答案订正赋分）1浸在水中的苹果受到竖直 的浮力，浮力的大小等于苹果排开的所受的重力物体的沉浮取决于物体所受的 与 的大小关系。2.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_N。（g=10N/kg）3.（2019江苏南京）用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时物体受到的浮力为 N，放手后物体将 （选填”“上浮”、“
11、下沉”或“悬浮”），待物体静止时所受浮力为 N，排开水的体积是 m3。4.关于浮力，下列说法中正确的是（ ）。 A. 上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大 B. 沉在容器底部的物体一定不受浮力 C. 在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮 D. 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大5.重为15 N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了1kg的水。则此物体是（ ） A浮在水面上 B沉到水底 C悬浮在水中 D以上几种情况都有可能6.（2019江苏常州）2019年3月25日，卡梅隆乘坐“深海挑战者”号深潜器潜人马里亚纳海沟11000m 深处下潜过程中，卡梅隆发现深潜器发生越来越明显的收缩，则深潜器受到的海水压强和浮力的变化情况是（设海水密度不变）（ ）AA压强越来越大，浮力越来越小 B压强越来越大，浮力越来越大C压强越来越小，浮力越来越小 D压强越来越小，浮力越来越大7.将质量相同的木块和铝块、铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受到的浮力（ ）第 7 页