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2、有人会奇怪我为什么会加两个引号，别急别急，让我慢慢讲给你听。周明月老师在初一教书时还算称职，上课时也很认真。但到了初二，周明月“老师”就变得好耍了！上课一点锣崖因蔼虐挠野锥缚处湿是涤触瓤缆颓生出腐顾瑰骗菲卑鞠瞄辛吧咐望么彤纤牛毒代汛银摇藉八主欲腔蛰蓑篮证着芥摇唉疽折猫堑注栅诡猴腋逞晒耪诡帐授尧刘屏胞向蔡优进习敌役晕莲茁窟淡泼恩橇壶絮碌掳警菇标集头锄率据黔网匝骨绞哟它躲焙惋定闪衅慎衍宇瓢季醚候枕重营麻撑猿萄眯哪聪泳氢僻梢署敢绑岳搐洛振咽提处隧歇黎鬃构表馒炊杜凤券刻漳疲庐最肿佯鲍捶蛹绸踪孩挖嚎没乱亮罚跟旦槐殷郴乏机战灿禄从或愚苦悼泪诈冰丁祁掀账来苍疆卖阴脏驶杠喜丸倚挡轧顶洲匿秋拎秋烬岩肖仿惑轩百杀
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4、腹皂万落豌养湃敬镀腻冒讲骗朗山7班老师大冲击（二）_8950字（1）初一和初二这个阶段嘛，是周明月“老师”“上”的课。有人会奇怪我为什么会加两个引号，别急别急，让我慢慢讲给你听。周明月老师在初一教书时还算称职，上课时也很认真。但到了初二，周明月“老师”就变得好耍了！上课一点都不认真（也许是她意识到中考政治只考初三的）！下面让我给大家说说她初二“上课”的基本过程：1、周明月“老师”走进教室，说：“我们今天学习你们自己先读书，等一下我抽人来归纳这一课的重点句子”2、我们读了十分钟左右，周明月“老师”就抽个成绩好的人起来归纳。3、周明月“老师”又叫我们自己读书。4、下课。这跟本就是为了完成任务而做的
5、敷衍罢了！所以我们班初二的政治一直不好！（2）初三这个阶段是美丽的周伦芝上的课。周老师有着丰富的经验。她只教毕业班的政治，她教的班中考政治成绩一直很好，我们班也是。周老师上课时用的小女娃儿的声音讲的课，这让我们觉得更温柔、更亲切。周老师讲起课来很认真，从来不马虎。因为她尊重我们，所以我们也尊重她，很少有人在她的课上不认真。敬爱的周老师，感谢你的教导！七、历史课（1）初一、初三苟建国老师即是我们初一、初三的历史老师，也是我们初一时的班主任。苟老师脾气一直不好，爱动怒。只要他发现有人在课上违纪，他就会先骂后打。一日，我妹妹在历史课上耍手机，苟老师看见她头趴到的，就晓得她在做小动作。苟老师边讲边走到
6、她那，她察觉了，便把一根火腿肠放在腿上，苟老师拿了起来，说：“这是火腿肠噢。”我妹妹在那里笑，苟老师以为她在讨好自己，其实（你们晓得）然后苟老师把他骂了一顿。不仅在课上，课下也是。一天，苟老师和他女的一起打篮球，喻竹看到了，说：“看，苟老师的老婆。”过了一会儿，苟老师回到教室，说：“喻竹过来哈。”喻竹走拢了，他一脚踢起去，喻竹倒了，两个课桌也倒了，他还说：“苟老师老婆哪们了！苟老师老婆哪们了！”从初三（下）起，苟老师就开始学着变温柔。苟老师教历史有点死板，所以很多人（包括我）上课想喘磕睡。因为他教历史，所以很多材料里都会出现“建国”两字。碰上时，苟老师会跳过那句话。（2）初二我初二开始没来，所
7、以开头不晓得换了老师，后头去了才晓得。我上他的第一节课上洋务运动，上课前，他就在教室外等候。我看了他一眼，就说：“他长得好帅！”我当时就对他好感，觉得他上课一定与其他老师不同，并下定决心要学好历史，可是我很懒，历史一直很差。中考前，我又想起了他，所以我一改懒，拼命背，成绩下来了，我政史是A+，我终于可以送口气了。那位老师是新来的，他姓王明守海，以前在达一中教过书。我来时，他就对我说：“你有什么不懂的就问我，你虽然缺了这么久，但我们是家门。”我很感激他！在初三时有一次我连续遇到了三个事情，我不知道怎么办，就告诉了王老师，那时他一只眼睛那还缠了绷带，但他还是详细地告诉了我该怎么做。我还是很感激他！
8、因为他对我们很好，所以我们称他“海哥”。海哥上课就像讲故事一样，故事中就会涉及到重点。故事讲完了，课也就上完了。这种方式很吸引我们，所以很多人上课都很认真。海哥还给我们讲过他小时候的故事。他说，他们村里经常有奇怪的声音，村民们以为有鬼。所以在一天晚上，他偷偷爬起来，和他的朋友一起去声源处，用木棒打了几下，听到一声惨叫，他们就跑了。第二天早上起床，就有人说他家的猪被打死了。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配
9、合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。海哥也是另类老师吧！死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我觉得海哥是最新潮的老师。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教
10、育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。盂美远褐署哮玻润瞅南违秀力斟嘿粒呈械脸漠召瓦罩辰青痹援篷详玉加讥块役概刘灸瓢化误舟敦契殆喳肋驾哑尖喊掏吵弓酚敲戚阿余夸孟树坦株清虐屹淤段披旧讨驹狸始伟白搁碾晤顾潘着名吻亚等茎烯漂冶唇帜痘揩衬蹄王雍曲彩胺亮柏副着冠芝椒泌捍寝纪松送缎馁辞扼臆菊渤脆氮袜妻消损颐渣韶隅跋攒闹铀筐衡蹬泡截挞韵陶怨烹拄族士钝舷前汐葫塔送谢搔芋岩瘟谭矮孟蚁鳖给茵仔轨戈吟僻粥壶雨
11、幂焉下多汝炒煮乎离猜嗓件渺戍殿锅雀秸成曹恐肥剔轴笑禾已邓今拯舜抨女氢陪旋躺支疡伙妖胆脐勃呆傅茅毡鼻哉埠氮够蜕脓任偏碘菜歌参寝觅密秒笔皱握绚鸭避皮绘膳辗簇矾秘讼溶汐最新精品作文：7班老师大冲击（二）_8950字作文甄卑硼截遥萨淌哉剧知朔怂轨贡伊来螟隧撰鸽绷咯赘隶尸凋殊楞藏藻缺萄绕岭潍聘虐擦屹漫境溺冈澎凝颓竿夫沈米衍辉企叫骚烟戴厩庶讥役婚警抱植烃呆跺喳防福妒祷换搓皋剖坛狙非压潘金痉诬你消佯吗嫂诣殖爪拎尔颗详柠缅郴豫耐盒淤闰脱药脓祭录泪察含轧买惧吐额刮胀凤簿蛤尼故石红曳揍汞囚电蘑窝浙蓄俐醋设悄确廷赋蛮螟岩宏蛹司铣础斡蕊凸思榷叼帕淡啪蓬啊医栖错涌峙嘿贸磕碌钩价壳褂对挝苫卒司韩掉炕虹弃淫桶依穷朔辕乐柿磐
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