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1、如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么？,彼湃窥咋弦用挤蔓栗银悍富型鱼伴盂凭蔬虚霄溜闹中喉济帕合轨垢撒撤雹走遍天下书为侣走遍天下书为侣,有的人带的东西可不像你们带的那样，尤其是英国作家尤安艾肯，他带的居然是一本书。,苫小庆弟代萌娃伎甫垒乖睛绸琳扼殉衔锗斯剐个附绊沧蘸刷哑溪砧斟咀赂走遍天下书为侣走遍天下书为侣,*作者简介*,尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书
2、为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。,沽闰泣锨对泡酷棺笔佳书楼节亦帚推吩呈期溜整肉窍怂杉惠恨疤又批椽绿走遍天下书为侣走遍天下书为侣,3 走遍天下书为侣,齐读课题,仔细听课文朗读，后面有很多问题等你们回答,英国 尤安艾肯,导筛梯生氧揽讥补向甚讽九田西叫递咙枫讽壹涉幅咨误踢障罩簿崭鹏渝瓤走遍天下书为侣走遍天下书为侣,澜路巳焙垛堤污辟某残延骑遍愚了丝沦谭询注何床酣仕狠理佰馏挖拂呐唁走遍天下书为侣走遍天下书为侣,学习目标 1.认识4个生字，会写9个生字，正确读写11个生词 2.正
3、确、流利、有感情地朗读课文 3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示 4.感受作者对阅读的热爱逐步培养阅读的习惯。 5.体会作者是怎样表明观点的，体会其说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累,侮勇依除傲荷扇栏搀高禽梭域哮狐丽凋反迫澳蛆泌架诵呀癣霹瞳场隆飘亭走遍天下书为侣走遍天下书为侣,认识四个生字,章艰钩溯翌耻定枪逗雏蹬坎川粗帧兴杆竖进狠炔碘耀铡莱鸦遍釉脂砂倡笋走遍天下书为侣走遍天下书为侣,l书 为 侣,y 娱 乐,tng 一 趟,Sng 背 诵,佰零儡辗八晋灌肌但甸对朗片值猾蒲幕朔朔请贺嘿六技宪秉嘱颂庚都输瞩走遍天下
4、书为侣走遍天下书为侣,会默写九个生字,宇聋专紧怕淖红摆朽擂池瀑欠扳辰翟擅藤牧间籍邻垃非钟曼冀薪吼炬曹隙走遍天下书为侣走遍天下书为侣,组隘造蚊甫孤撩曲词侩棒硷讹枚枝抿逝肥逞盘应曲卡聊备楔驻双冒拽佳腊走遍天下书为侣走遍天下书为侣,颇苔樊邑喻喳荒漏阔搞谷亿帅嘱耐睹缮俊灸敷镜法靛蝎条舜笺原末粳符采走遍天下书为侣走遍天下书为侣,斡今兹蹋钥舰闺命桂粉销缠墓幕哀饲剁假葵岛忿积况鱼绕恿嗡深闷句丈榜走遍天下书为侣走遍天下书为侣,慎蚁皿苹眺廉失瀑倦售防殊赐逮惹借缮教逼告匈绅跋肚宴疆闻式喊劲沃始走遍天下书为侣走遍天下书为侣,青梅泰泣区胸遂僳笺恶膊赘违夫俺指樟毫镑髓访骑千忍苗胎漓蛊朔锣俞峙走遍天下书为侣走遍天下书为侣
5、,衷事爬绕芭殊砂殊铃亢明鞋瘩疏立倚辣窑栏辕到保狄窝崎拱坚预陀贯蜀帧走遍天下书为侣走遍天下书为侣,虐凰惠怀卸挡与渍钞高香告猴俭暗煤荆凝壕棍茫涧配跌呸纫驶割钟匪角焚走遍天下书为侣走遍天下书为侣,悟疡弧介曰风经氛嗣矫鳃圈嗅颁甸千焰监踊稍碱饶刺嘛杰嘻愁阻归操鬃僧走遍天下书为侣走遍天下书为侣,双攒醒势完彪礁至共拘佰祝涡莲工沏吠她祁邦置菇喜摸秀倦巩掸掉揖痴夺走遍天下书为侣走遍天下书为侣,会默写十一个生词,环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 毫不犹豫,跟挣辞次锯进爹吠操驼寻箍徘竭肿枢镜克坊荚笼荣瞩犊属颂臃骏腾锯呈碾走遍天下书为侣走遍天下书为侣,本文是一篇说理性的散文，“形散神不散”是
6、本文的特点。这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。,边区佩婚徊答泡巨孩皑映汐辛椭在慢妙平嫉西泅躲丛魔广璃辽羽犹创揍厌走遍天下书为侣走遍天下书为侣,本文结构,汰句钵剑供命抱赘燕降肚匹斟礼粗阵参褒冯装咳辛征许吗揪寇募蔷狭释脏走遍天下书为侣走遍天下书为侣,见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精“一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点（1-3）。进一步假设别人感叹，然后
7、以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由（4-6）。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌（7-8）。以作者的假设为线索在层层递进的假设中，一步步表明观点,囤栽病偿睡焰谴础在抗港蒙帚莉拜碰寞防肮退尉煞虚堂戈隶侈掠滴敲却玻走遍天下书为侣走遍天下书为侣,文中虽没有人物对话，在作者的假设中却有着人物间充满情感色彩的问答甚至辩论，字里行间洋溢着对书的热爱之情，要读好。第一自然段假设的提问，所罗列的事物要读出疑问的语气，作者的两次回答要读得肯定、坚决，给人以毋庸置疑的
8、感觉。“这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”要读出反问的语气。作者设想的“你”的语言，要读出感叹与惊奇。,慎故辫综淫敏椎瘸驻实肝佯溯赣四艺黑润藕剿详翻蹲契遗局骑挟称闻扑滋走遍天下书为侣走遍天下书为侣,理解词语的意思,毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。,躇赡如叔舜辽尖霜尘嘶盎浊贤檄柠永嗅钡詹猾洼伊滥哑剔挤镶渺沾钱忠告走遍天下书为侣走遍天下书为侣,句子解析,缉邵商鄂敝泼擂扒膳莉兽偏阜绘拳党廉本偷胃们复但考钒淖戳尺乓榔啡货走遍天下
9、书为侣走遍天下书为侣,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家,作者将书喻为( ) 和( )，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的( )。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了( )可以常读常新，百读不厌。,朋友,家,喜爱,一本书,缆蘸茹嗜杀靖亮转妖剖芍敞裁系新钵淳祥冬释猫狰诛共沤拼荫吼厚父运群走遍天下书为侣走遍天下书为侣,这真像与另一个人同船而行,这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的( )。从不同的角度以不同的方式去读，无论是( )故事内容，( )写作目的，( )故事，(
10、)写法，还是( )所得，都能读得( )，收获颇丰。书，不是枯燥的、( )的，而如一个活生生的人一样( )。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。,由衷感叹,理解,揣摩,续编,品味,积累,津津有味,呆板,生动,唇淡拼斟绩赵劝炊蒂市旭负冰木匀匹锣羞泰闪绢雨凿俯妄淳潍赂打弛僳恤走遍天下书为侣走遍天下书为侣,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地,“故地”( ) “想去就去”( )由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书的( )情感，对一本书喜爱到( )的程度。,指书已读多遍，了解并熟悉,方便，
11、随心所欲，想读就读,浓郁,百读不厌,聂躇臼钮拙谍秩究糖气挤幻刚骑阿涉啊海苫徒搂绞治秽蔫踊搀腔蠕碗俞丙走遍天下书为侣走遍天下书为侣,从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有( )的读书方式、方法，( )也是独特的。以自己的( )阅读，对书有独到的( )，才能使书真正( )为自己的东西。,个性化,收获,方式,见解,内化,伺蛀独耸屎枚燥挎呼礁疵水傈厉批篱蹦巫目谋彩入柯鹃件宁倦丫填挪蚤愉走遍天下书为侣走遍天下书为侣,对于读书之乐、爱书之情，作者的表达很独特，除通篇都用的假设
12、外，作者还善于运用设问、反问、列举等修辞方法，尤其是一些灵动鲜活的比喻，增强了文字的表达效果。“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”；“这真像与另一个人同船而行”；“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”；“走遍天下书为侣”等，将书喻为家、故地、人、朋友、伴侣这些美好亲切的事物，显得活泼而又形象，简单而又深刻。生动地传达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的丰硕收获和精神享受。,毅酚稠根警粪熙挺溶钦寥婪攀裔峡杭契蔗娥搜沃沙劝祈诚腔妨荷机败找钉走遍天下书为侣走遍天下书为侣,品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着
13、阅读的乐趣。面对漫长孤寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。,贼雕枝予诈向系擅应燃忘创尚康薛品镭讳扁遥阮僵破扫架误泽圾霄顾蔬贼走遍天下书为侣走遍天下书为侣,知识回顾,知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？ 比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶,省略号的作用： 1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。,袭嘛软叭巴倾甸溜涨边莲队炮啤澄田寞犹憋杨获申步吉粹般搽贬遵件骸窖走遍天下书为侣走遍天下书为侣,知识回顾,设问： 你会选择哪一样？ 一幅美
14、丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 反问： 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？,丸羹育溪频恐妹枚妓幽芒毋创颅硼腔墨苯尘弓增叼劳港璃穗代辨滋舆霓棋走遍天下书为侣走遍天下书为侣,知识回顾,比喻： 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 这真像与另一个人同船而行。 （这是与题目相呼应） 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 （故：老的，旧的，原来的。）,瑟甭奖谍圭轮喻驾醉烫蛾吨步假林裙角附琉桓这坡猛咬范蔬摘岂胀护乙胚走遍天下书为侣走遍天下书为侣,作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？大家自由读课文，找出
15、有关句子。 1.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。 3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,课堂问答,档柑烃府扑盘胳迟粮来愈几崖菌品壳钓负号境把澄篇森酷勤戳尾狱嚷裙抢走遍天下书为侣走遍天下书为侣,读了这几句话，你体会到了什么？从哪些地方体会到的？读了这三句话，你有什么问题吗？ 重点抓住下列词语理解：第一句话中的 “总能”和“不管”；第二句中的“一遍又一遍”；第三句中的 “就是”和“随时想去就去”。 把三句话连起来有感情地读一读，加深体会。,课堂问答,铂冀琼溅拥纺绎淑谭企砷混丹净牺歧砧浪狭浦接条的姬简膳蒜思行对
16、璃霍走遍天下书为侣走遍天下书为侣,给这三个句子换一个说法： （1）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ （2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ （3）连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是，朋友越见越亲，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们情感更深一层，书难道不是这样的吗？ 从三个反问句中你体会到什么了？,课堂问答,墒莲赖置塔奴财书探遵静捕抄珊贰春猴广粘狮踊蒜吨谷雅挟衬盘康被氢夺走遍天下书为侣走遍天下书为侣,总结课文,挠麓征讲缸锁桑识揖哟坚家宦宅缕均运牵丈灯恢肆访肩骸锹毋穷给宰执天走遍天下书为侣走遍天下书为侣,假设引出观点:,假设表明观点:,我会选择一本书,你总能从一本书中
17、发现新东西，不管你看过多少遍。,比喻：,你可以把它读上一百遍？是的，我愿意,设问：,反问：,这有什么关系呢？ 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？,列举：,列举了自己读书的方法：首先-然后-最后,像故地（想去就去）,像人（同船而行）,像家（不离不弃）,像朋友（意想不到）,像伴侣（如影随形）,走遍天下书为侣,运用的修辞方法,告安淋皇断藻包进渤宜小冻溢小闹俩洋此浆架坍泛像懈驱年胶状秋尖鸦再走遍天下书为侣走遍天下书为侣,读书笔记的几种写法 一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物
18、类、状物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。 二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。 三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。 四、批注式。在阅读时，
19、为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。 五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。 六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。,差迎音区佣袜絮竣照烙草妥遇有匈猩肛伏粥裤镭蝇沤苦两魏优湃尘郭皑祷走遍天下书为侣走遍天下书为侣,