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1、第 1 页 学生会干部个人年底工作总结 特征码 vtRjihhxyLTgCbXCjTWj 一直不愿意动笔写总结,总觉得写了后就好像真的划断了与 这个组织最后的联系。现在静下心来仔细回忆我在学生会的日 子，发现我所做的依然有许多的遗憾。 从第一天成为负责人起就了解了我所肩负的责任，这与做 班委的感觉完全不同，做班委的时候还可以偶尔的懈怠或是放 松但是在这里，几乎每根神经都是紧绷的，第一天我就牢记了 要守时和保持健康。招新后我接到的第一个大任务就是分系召 集学习委员和教务部的老师在一起开会，一连 6 天基本上都在 重复同样的内容。在那时同学习委员的接触中面对他们集中的 尖锐的问题，我学会了调解与沟
2、通，我知道在他们面前我的角 色只是组织者、记录者，要想配合老师把教学、学风这块的工 作做好我还有更多的要学习，比如查课形式、教学月卡的整理、 学风建设开展的方式等等，这些都可以改进的更好。 这之后就紧接着是运动会，在运动会上我负责的是宣传稿 这块。当信息部的同事出去拍照、收集资料后我所要做的就是 第 2 页 根据赛场形式来宣扬我们学院，在这过程中就发现了许多的漏 洞。由于事先的疏忽，等开幕式完了后在我们的驻地里依然没 有用于写宣传稿的桌椅，班级分区的管理也没有到位，在现场 也难得找到各项负责人，都比较混乱，建议在以后的活动中要 全方位的考虑详尽，大型活动可以与上一届的同学多讨论。但 是总体而言
3、，运动会是我们第三届学生会的第一次对外亮相， 我们都尽着最大的努力，反映也还不错。 紧接着就是举办的两期读书工程，第一期举办时是属于摸 着石头过河，当时的借鉴意味也很重具体的活动包括读书王的 评比，书法大赛、知识竞赛、改编名著、征文等等。就我个人 看来，读书工程这个活动的提出是应该建立在有浓厚书卷氛围 的基础上的，但是当时我们学院在这点上有着很明显的欠缺。 虽然老师给予了充分的支持，但是当时正赶上学校迎接本科教 学评估不能放宣传板所以外在的宣传力度太小了，这也是我们 当时不成功的一个因素。 我觉得，我们办读书工程不可能要求起到立竿见影的效果 即不可能让大家马上都热爱看书，我们的目的是起到潜移默
4、化 的作用，让大家在一个大氛围下习惯性的走进图书馆而不是电 脑、游戏前。那么在举办过程中就不可避免的要加进一些以书 籍知识为主的趣味性质的知识竞赛，还有读书王的评比等等， 第 3 页 并且知识竞赛的参与方式可以以班级或专业的集体参加，任何 事情只要涉及到集体大家都会因为共同的荣誉感而积极参加的。 这样无形中也扩大了影响力，也就能够从避免活动人数不够时 内部人员凑的情况。当然，书读了就必定会留下属于自己的东 西自己的想法，这样读书笔记、读后感也就很简单了，读书工 程活动下有征文比赛就理所当然了。但是我想说的是，在这个 征文比赛四处泛滥的校园里，无论是学生会还是社团只要是活 动就必定有征文，这让许
5、多同学甚至一说到征文就有一种厌恶 感和排斥感。其实只要有感情就一定会有感想，写文章也就应 该很简单只是我们所要做的工作就是让他们分辨哪些是能够锻 炼自己的平台，哪些活动能够让他们有更大的挑战，更值得参 与。 这样就又会有一个配合的问题，我觉得我们都属于学生会， 人才招聘，都属于管理技术学院。因此在办活动的时候没有必 要限制的很死，不能说 08 级办一个活动 07、06 级就不能参加， 一则是这样影响力有限可能会导致很多人到活动完了后都不知 道曾经有过或者是不知道其内容，二则是这样浪费太严重也会 让大家觉得眼花缭乱，同样是学生会的征文或是演讲比赛挤在 一起，导致很多参赛选手都不知晓自己参加的到底
6、是年级学生 会的还是院里的。我认为办活动的时候大家可以 3 个学生会齐 心协力一起办好，即使活动少但质量一定要精，办出品牌活动。 第 4 页 不要很多的活动挤在一起但最后一直都没有很拿的出手很响亮 的活动。 第二期读书工程也是如此，存在着很多的问题，并没有保 存第一期效果好的活动反而是新瓶装老酒的新开了两个活动， 效果一直不理想，依然在摸石头过河。甚至有点丧失了“读书 工程”号召的“读书”的本意，所以在整个活动过程中虽然我 们都尽力了但效果依然不理想。因此我觉得以后再办读书工程 的时候可以和班级团支部建设上所要求的内容结合起来，鼓励 大家多读书、多看书;并且多举行以班级或专业为基础的比赛诸 如辩论赛、知识竞赛、演讲比赛等等;对于征文可以进行一个长 期性的活动，可以在院刊学艺园上建立一块读者感悟专栏 专门刊登大家的优秀文章，只要大家坚持写，看到自己的文变 成铅就是一个很大的鼓励很好的宣传效应。这样就起到了读书 工程所倡导的意义，我也一直认为我们学院有很多优秀的人才， 只是我们没能提供足够的舞台给他们，所以我们只能每次用固 定的人，我们每次办活动的目的就是希望能够扩大影响力，但 是由于各种欠缺不能达到十分的效果，这就仍然需要我们的继 续努力。 第 5 页