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1、第 1 页 共 10 页 政教课题申请书范文 范本 第 2 页 共 10 页 1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践 价值、推广价值） ； 2、课题研究的主要内容和创新之处； 3、课题研究的基本方法、手段及途径； 4、课题研究的基本思路和实施步骤。 课堂师生互动存在问题及对策 传统教学认为师生互动是上课时老师为增加课堂 气氛常用的一种方式，通常是老师先发起，之后老师邀请同学 与自己合作实现某一教学目的，做出某种东西，解出哪一道题， 或是协助老师完成某个事情。简而言之，既老师为了让学生配 第 3 页 共 10 页 合自己的教学而采取的一种策略。而新课改背景下，强调学生 的主体地位，传统的教
2、师一言堂显然已经过时了，课堂上师生 的有效互动已经成为衡量教学有效性的一个重要指标。师生之 间的有效互动不仅是提高学生学习积极性，辅助教学的一种手 段，这也是培养学生表达能力、参与能力的一个重要手段。 然而，当代中国的中学教育中，课堂师生互动存 在着种种问题，一方面是许多教师对师生互动的重要性认识不 足，认为其是可有可无的。导致师生互动在课堂中的地位很低， 另一方面，师生互动的方式方法单一，且往往是单向的，既老 师提问，学生回答的现象很普遍。基于上述原因，师生互动在 当代中学教育中并没有发挥它本来应该发挥的作用。教师怎样 认识和实践师生互动是教师的基本技能，更是一门艺术。如何 正确看待师生互动
3、在中学课堂教学中的重要作用，并探索出一 些可行的解决方法是素质教育的一个理论前沿课题，也是我们 一线教师所面临的一个很现实的问题。 本课题立足于我校的教育教学实践，在总结多位 一线教师的经验和相关专家学者前沿研究的基础上，提出一些 自己的见解，希望能为以后的课堂教学提供一些可供参考的信 第 4 页 共 10 页 息。 一、课题研究的背景 目前，受到历史和现实等多种因素的影响，我校 生源差，学生学习成绩较低、基础较弱，高一开学上课一个月 后，学生中就出现了一些听不懂、浮躁、厌学的现象，使得一 部分学生由于这样那样的原因成了后进生，且有日益增大的趋 势。大量事实表明，学生一旦沦为后进生，如果教师不
4、能及时 采取有效的教育措施，其后果是十分严重的，直接影响学生的 成长和发展，影响学校教学质量的提高，甚至影响学校的生存 和发展，影响全县广大人民群众对“办人民满意教育”的满意 度。 “后进生”的转化工作 已成为我校教育的一个极为重要的 而且是迫切需要解决的问题。加强对“后进生”的研究，探索 转化后进生的教育策略，以促进后进生整体素质的提高，是当 前面临的最实际、最紧迫的问题。 第 5 页 共 10 页 二、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实 践价值、推广价值） 1、课题研究目的 （1） 、以转化后进生，缩小后进生群体比例为切 入点，面向全体全面发展，带动学校教育教学质量的全面提升。 （2）
5、 、通过研究与实践，让参与实验的教师更加 热爱本职工作，教育观、人才观、知识观、学生观发生一定的 变化，养成时时教研、处处教研的良好意识，提高研究能力及 提高教师转差的基本技能。 （3） 、通过研究与实践，建立一套转化后进生、 指导后进生学习的策略，提高后进生的学习成绩，缩小后进生 群体比例。 （4） 、通过对本课题的研究，跟“后进生”的家 长多联系，转变家长的观念，加强家校合作，取得家长的认可， 争取家庭的积极配合和支持。有效地提高我校的教学质量。 第 6 页 共 10 页 2、课题研究的意义 （1） 、全面推进高中教育，提高学生的整体素质， 为高校培养和输送更多合格的高中生。 （2） 、研
6、究有利于建立基础教育新理念，树立正 确的教育价值观、学生观。 （3） 、重构教师与后进生之间的关系，有利于形 成学校和谐的富有生命力的文化氛围，彰显学校特色，推进学 校发展，提高学校办学质量。 （4） 、探索出促进中学后进生有效发展的对策、 途径与措施，提高教师的业务水平，更新教育方法。 （5） 、后进生转化工作是新时期高中教育和构建 和谐社会的需要。 3、课题研究的价值 理论价值 第 7 页 共 10 页 （1） 、心理学的研究已经表明：人的智力超常和 低常约占总人口的千分之三，学生的智力因素相差无几。而我 校有着 40%以上的后进生，我们认为：这些后进生中绝大部分 是可以转化的。 （2）
7、、对“后进生”进行教育转化是以人为本教 育思想的体现。 （3） 、对“后进生”进行教育转化是因材施教教 育原则的体现。 （4） 、对“后进生”进行教育转化是实施心理健 康教育的主战场 实践价值 （1） 、社会对人才的需求是多方面的，可能在这 一方面某个学生属于“后进生” ，但在另一个方面他却有着特长 或优点。此课题的研究有助于对“后进生”的“特别”开发。 （2） 、对此课题的探索与实践能够找到新时期最 第 8 页 共 10 页 和谐的师生关系，对“后进生”的转化会彻底改变师生之间的 矛盾关系。 （3） 、由于某些“后进生”的问题没有得到妥善 的解决，致使不少“后进生”成了“问题生” ，甚至被推
8、出校门 流入社会。众多的“问题学生”在学校里得到转化，对学生个 人和整个社会的贡献巨大。 推广价值 （1） 、越是“后进”的学校“后进生”就越多， 对“后进生”转化的需要就越迫切。我们选择在我校这所普通 高中学里的个案进行课题研究，使研究成果更具普遍意义，对 普通高中更具示范意义，从而使该课题更具有推广价值。 （2） 、现实生活中， “后进生”常常会被许多较负 责人的教育者冷落、不负责任的教育者所抛弃、师德差的教育 者所不齿。他们当中绝大多数都和其他学生一样智力正常、具 有发展的潜力。当为了一切学生的教育口号提出后，我们更加 感到教育的魅力应该体现在给每一个学生有一方拥有梦想、实 现梦想的自由天空。 第 9 页 共 10 页 （3） 、加德纳多元智能理论所提倡的有关人类多 元智能的观点，指导教育工作者正确认识后进生、正确评价后 进生，针对后进生的个性特点促进他的转化。这一问题的解决， 将有助于高中教学质量的提高。此项研究具有较大的实用和推 广价值。 （4） 、 “后进生”是一个任何教育工作者都面临的 问题，本课题从“后进生”心理生理特点的表现、成因为切入 点进行系统的研究，并进行转化教育的行动研究，这是以前普 通高中所很少做过的。本课题站在时代的前沿，所实现的研究 成果也更具有现实的意义。 第 10 页 共 10 页