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1、第10课猜猜我是谁教学目标：1.通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重点：用线描写生的方法表现背面人物头部的特征。教学难点：如何用线表现人物头部的特征。教学方法：示范法、欣赏法。教学过程：一、导人新课：语言组织教学。二、探究式学习活动：1.讨论：展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)板书课题。2.提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头
2、型、发型、头饰、服装。3.引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。4.提问：你喜欢哪幅?为什么?5.小组讨论：赏析未来世界讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？6.利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么？7.与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。8.教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。三、学生动手实践：1.布臵作业。巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。2.欣赏教材中两幅学生的创作。提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。3.小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。四、小结：教师组织学生小结、评价。五、课后拓展：展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。板书设计：猜猜我是谁发型头饰服装教学反思：