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1、第 1 页 20XX-20XX 学年初二班主任教学工作计划 特征码 WkmRUJWqZdTljwpFKBTZ 1.放手、引导，让学生实现自主管理。 我的班级管理目标就是学生自己管理，假如这一点实现不 了，我的班主任工作就是失败的。所以从开学第一天，我就开 始放手。班级会存在这样那样的问题，但班主任不用直接去管， 而是引导学生干部去管。班主任去管理是没有问题，但你走了 怎么办? 这个工作，我主要做的是： (1)不直接管理班级，特别是卫生、纪律、作业等常规工作; (2)积极培养班干部队伍，班干部可以民选，由班长组团; (3)促进班干部研究班级的问题并提出解决措施; (4)打造班干部团队，分工协作、
2、培养团队精神; (5)通过班会、课堂之外的活动教育和培养学生; (6)班主任的语言干净利索、不拖泥带水、不反复强调，做 事应果断、睿智、到位。班级好比一艘大船，班长是船长、班 干部团队是 leader、全体同学是船员，而班主任则是灯塔或 gps，负责定位导航，重在思想、文化教育，主抓学习、成长。 2.班级规章制度的维护者，培养学生底线、规矩意识。 必须要给学生自由，不能看住学生，这样学生累、老师也 第 2 页 累，还未必出成绩。要关心学生，不是关住学生。学生没有问 题是不可能的，但学校和社会都自己的规章制度即规矩，做人 有做人的规矩、做事有做事的规矩，规矩是底线，不破坏这个 底线便是自由的。
3、这个工作，我主要做的是： (1)学习学校的规章制度; (2)制定班级的相关规章制度，依法治班; (3)班干部根据班级的情况，制定相关有针对性的制度，由 学生自己的执行，利于学生的自主管理，班主任给予配合。但 这只是从人治走向法治，班主任做的更多的是文化教育，良好 的班风、学风以及班级文化建设。 3.建设良好的班级文化，让学生在文化熏陶下成长。 学生的潜力是很大的，必须发挥学生的主观能动性，构建 班级文化，让学生行动起来，实现自我教育、相互教育，相互 传递正能量。在良好的集体氛围下，不好也被带好了，这样的 情形下，班风、学风不可能差到哪里去，学习、成长都是健康、 快乐的。这样学生爱班级、爱老师，互爱互助，越来越好。 这个工作，我主要做的是： (1)建设图书角，读书的学生多了，自然事情就少了，正道 直行，上好佳; 第 3 页