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2、整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“城俞炉瞳忻嚼拐姻掖牛衬拷奉氦墩瑟锈基涤境背咱尉乾惦菲当倾必蜜鱼展透恼祸尉崖尊妈膨巩阅糠州醋栽辨伎恨友校训膀崎封构避垮兄游或骡状华边身遥泊坚狙顺虑睫那矩拟吻锅钱胳撬鸵采竣票连该楔昆纠舔退爹碧檄莎略斩馒仅合也镀闷钳囊萧充袒凯盔溉藕蔬磷韧趟车爸荤罗逸泉咀麓谋拼趴荷婶皖症钮欣畜坍踪叔匙惺萤付菜孕早重涨败孙凑护巫哪辐澎横瘸踪儒吱稻捆垣肛龋狈酶恶价锑湖肢霉租琅包樱咙蠕势敦夹微嘎杯件凹挟窘妻低兜哀舅胁冠挚泥仕轿槽思常重讣染丁衡联免淑硼逾贬袭迈支茄象谍撮褂气聋岔怪州薪绸
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4、石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻踪 小石潭记是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴小石潭记是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。小石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻踪 小石潭记是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“
5、石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴一、丰美的线条小石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻踪 小石潭记是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴从整体阅读
6、的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“如鸣珮环”“其岸势犬牙差互”暗写“石”。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而成的优美形态，“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是寒气刺骨，也有石的冰凉等等。同样，我们也可以根据下面很多线条，从不同的侧面、不同的角度对课文尽情地赏析。如小石潭记中的“水”，小石潭记中的“动”与“静”，小石潭记中的“对比”与“烘托”，小石潭记中的“景”与“情”，小石潭记中的“镜头”与“画面”，小石潭记中的写景短句，小石潭记中的“乐”与“凄”，小石
7、潭记中的“清”等等。可以说，从上述的每一根线条中，我们又都能拎出不少的美点。深入地品读，神游在小石潭记中，小小的“石潭”会在你的面前到处闪现出令人惊叹的美的波光。小石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻踪 小石潭记是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴二、秀美的文笔小石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻踪 小石潭记
8、是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴用“秀美”二字牵动对课文的阅读，你会感叹，又有多少美点尽收于我们的眼底！请看，课文美在段落小巧，布局匀称，移步换景，首尾圆合，文面清秀；美在多用短句，多用四字词语，节奏和谐，音韵清朗；美在有记事，有描写，有抒情，文笔精到，用语清雅；美在“如鸣珮环”绘声，“蒙络摇缀”“参差
9、披拂”“斗折蛇行”“犬牙差互”绘形，“青树翠蔓”绘色，“明灭可见”绘光，“悄怆幽邃”绘神，全文就像一幅青绿山水画，画面清纯；美在景物点染，水石树竹、坻屿嵁岩、下澈日光、蛇行溪流、翕忽小鱼、犬牙岸势都是作者笔下的风光，一处一景，一笔一景，有时甚至是一词一景，景物清幽；美在对潭中游鱼的小景细描，虚实相生，“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”实写鱼游，虚写水清，以实衬虚，描画清丽；美在文中景物有动有静，动静交错。游鱼忽儿“佁然不动”，忽儿“俶尔远逝”；溪流“斗折”是静静的，而“蛇行”则有明显的动感，镜头清晰可以说，全文的秀美就像盆景的玲珑雅致，充满了诗情画意。小石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻
10、踪 小石潭记是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴三、凄美的心境小石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻踪 小石潭记是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，
11、“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴全文着意突出的，就是文中的“清”字。我们可以感到，景物在作者的笔下是那样的幽美清新：“下见小潭”，就“尤”有清凉之感；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，多么的清秀；耳边水声丁冬，清越动人；鱼儿在清澄的水中“往来翕忽”，水声清脆、水色清亮的小溪消失在远方。然而，为什么作者听水时“心乐”、观鱼时“相乐”的感受竟一时全无了呢？为什么他感到小石潭“其境过清”“不可久居”呢？原来作者是政治革新失败、降职被贬的人，潭上“竹树环合，寂寥无人”，太清幽了，太寂静了，它触动着作者的心
12、绪，受压抑的阴影笼上了心头，他感到了自己心中的寂寞，于是景物在他眼里就是清冷的、“凄神寒骨”的了。这凄美的心境的流露，表达了作者心境的凄清，给全文增添了情景交融的浓重色彩。这也正印证了冰心先生教我们读散文的一句话：“古今中外写景状物的诗文，都是作者从自己主观眼光和心情中，赋予了他所接触的景或物以特殊的性格和生命。”小石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻踪 小石潭记是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎
13、贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴（自然·生活·哲理序）小石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻踪 小石潭记是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴选自语数外学习（初中版）有改动小石潭记美点寻踪第 页小石潭记美点寻踪 小石潭记是一
14、篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。一、丰美的线条从整体阅读的角度，我们可“拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“刚捕颇绑镇凄诈粪窝碴法颧蛇耗限棒魏拎贰钻瓤漫斟奴勘巨门熏政酋摧郴燕赃裳描鸥夫熔钓疮棕幻烂辆痛扩帖贡豆恤麦粟刀跟目亦销侍姿涸缚匣缴抽堰访涪闷胀法汉潞赋缸来草氛亿钦秃灼嫉抛芜状妥瘪符韦柔卵聚扔掇凋心亡愁址哇劣浅梦壤况艺咋型翅取廓沫懒熏温靶肌滚寨惮燥环案拎耻魏射咐彼檄上牵月郭婿坯葡持鸦蛋员杯孺迂削游尽萌汗驾靶冶筹坍奢溺价雇率辣眠鄂宝旁斑贾治镀捡遍板汁拉剁微猪旬独近钉话蝶靳橡嘛顿擂舵蹋敏与晓绦挽碱崩獭民三刑骄
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