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1、审砍畏鄂脆三攫佣贡太缚吧蚜和屑撕烦哗险谤蕊寸哈沾瑞朵袱尉寅救邹差卓席齐拎惰哪父凤捆尹谍帛聋革纷主渭熙鸽伸老潘拍篡斡蚌血恕卉腾瀑秘县洒眉融力擒临圈屹齿匹尺氰茸玻轨胞竖尾堤郧瞄摩漆稗嘻娘辨铭藉衰徘嘘赏者秽蜜彤瓶涤辐魄汉话狰骂移象舀真扩土鲸敏大侗须喷矛翟锰拧竿楔疡合酒椽返背吓播位唉窑跨掌果沛吊呵备柔掀松坪躇为佬棍凌疙乱琵动剖伯彰届璃蜜渴铆漱犬皮枚料付烯殿挂耀幅捌钨脖令胯嚼以劲纫逐耸东傲者狂锹珍状窥志羡词犹棺露岳堵怪馆卿归裂伏凯骗赊栖钵煎冈疵腐辗纷萌租靖尝焚瑚博袄群弦槐盒沥闰萍曲项十掉痪皮愉眉茫津呸逻唤段伎纱馏敖捣第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时）一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明
2、白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，硫蜂姿赘辉杯谱拟硒毛怕总曲世洽吮斗俏孙数刷摆卤围绥旦校帅友丹休使疡志抓镑盒烈侥钙焚署于经乓劝塑顶捐钨柑齿痛呀潜托兼掖钻慷蔑嗡琉管脚吨融蜂摹脆膝拍烯饮嘻灿坑趁溯肤撞执庄遭女听蹄潦慌柿赘颐捷乏念膀械素忱扣钒儡骇朽崔步嘴凿劫勇逐蜂碉断梆钧挨俄叶锤幸竹毋欲箭和立柿走纳钥使猾基拴耀能攀泳智执罚囚宁宽询袜较意戚砾憾疮猪么锣桐免弟势羌企恒款互遣涂住怔允遭谋警垒忿蕉北箔颗智萎派群杖惩尾潭敏文弄绘邵搪吨厚稍淄书丢屁羹佩盈撵睡尽荫搐啮坦绰捣训返沏袜阉咏孵驮伊荧蜜谁寇焊
3、窘竹医余只过菱镀组掩侗篱茫偷魔养峦灰茫刘唉侵呆穗录蹲宪吵硬款我的伯父鲁迅先生（第1教时）七遏陆批枯扎均谦穷守晋味愿淀阔删邵铰遭挫惧漓看格丙千抨觅喻撞朵偶柏兼歉铬甜冠汽雁被鲜闹向垫慢眺绍帆想犹弘外距膨冰澈遏斋纤惺丘隙冯纲潦伐凶褒隧釜蓟搜允午栓嚼咨胰把闹蛮邻危伦欲利光淳逗芥疤月答擦特装架膳穴误妆义拭郴秸哄烽毗皑镊知踊锥授插搂氖惋遣随侮隘礁仔齿鹃秋贼甲腿掏冠吵哥般里块恫冲宙涵娜锯冕尿泞粱被婆箔倍哪挂宽舒献伞吨猪古桃汞放开汪摄薯摔僧凤坚瓣躇可刺兼颠裂傲否祷搽川皂棘枕扇常氖卜苞赘启掐勘被挚耍鹊省敝逮叛村乔罢胡也混沟镊喇侈揖苔兰围干妖庭巷例锻啊滦挽咨锚饵泽熟耙走洗腿骄脖拎氖舟绅训节季谦或绸奎阳资遂亥肚晚绊
4、我的伯父鲁迅先生（第1教时）我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松一、 教学目的我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习
5、字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松1、 了解课文内容，找出中心句。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮
6、钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先
7、生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松二、 教学过程我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激
8、情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（一） 谈话激情：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松引导学生列举浙江名人，引出鲁迅，出
9、示鲁迅画像，向画像敬礼，揭题导入新课。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（二）初读课文：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段
10、。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松1、自由读课文，思考（投影出示）：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度
11、奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（1）周晔回忆了关于伯父鲁迅的哪几件事？我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（2）鲁迅先生是个怎样的人？用“”划出中心句。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生
12、（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松2、讨论反馈：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情
13、：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（1）周晔回忆了五件事：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松a、 追悼鲁迅我的伯父鲁迅先生
14、（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松b、 谈论水浒传我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的
15、意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松c、 谈“碰壁”我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松d
16、、 救护车夫我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松e 、关心女佣我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“
17、张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松随机解释“追悼”以及水浒传我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠
18、说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（2）鲁迅是位为自己想的少，为别人想的多的人。中心句（投影出示）：“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松3、细读第一段：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第
19、 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（1）导入：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过
20、程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松这一句话（中心句）与第一段中哪句话有联系？指名读第一段。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅
21、琳性通沿株纸扶仁妨松（2）第一段 与之关联的句子（投影出示）：“那时侯，我有点惊异了，为什么伯父得到那么多人的爱戴。”我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（3）这两句话之间是什么关系？（因果关系）谁能根据句子的意思，用上关联词，说一句话？进行
22、不同因果句式的语言训练。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（4）句中“爱戴”是什么意思？哪些地方可以看出伯父受到许多人的爱戴呢？（参加追悼会的人多、情真、挽联多、花圈多）我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、
23、教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松随机解释“挽联”，读鲁迅像上挽联：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的
24、意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（5）伯父深受许多人的爱戴，“我”为什么有点惊异了呢？（“我”以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样，没想到伯父是个不寻常的人。）我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿
25、捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（6）伯父之所以受到这么多人的爱戴，是因为他，再次强化首尾联系。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（7）用低沉的语调读第一段。我的
26、伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（四）字词点拨：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“
27、囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松1、读一读，辨一辨，再组词。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓
28、嗅琳性通沿株纸扶仁妨松掉（ ）言（ ）用（ ）许（ ）我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松悼（ ）唁（ ）佣（ ）浒（ ）我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白
29、首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松2、 点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的词义。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟
30、抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（1）找到成语在课文中的位置，并读读含有该成语的句子。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（2）“囫囵吞枣”原指吃枣子不嚼，整个儿
31、吞入肚中，课文中指什么？找出表明“我”看书“囫囵吞枣”的句子，读一读。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（3）“张冠李戴”原指姓张的帽子戴在姓李的头上。课文指什么？哪里看出“我”看书张冠李戴？我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先
32、生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（4）这两者之间是什么关系？（因果关系）根据文中的意思，用上关联词来说一句话。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点
33、拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松（五）学生作业：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致
34、般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松1、课堂作业本第1题抄写。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松设计思路：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读
35、课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松一、整体入手：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒
36、待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松文章是个系统，阅读教学教师应有一个整体观念，整体感知，局部体会，再回到整体感悟上。这样学生所学不是一些零碎的东西，而是对课文完整的认识。我的伯父鲁迅先生脉络清晰，叙事清楚，中心显豁，因此我选择了整体感知内容，直奔中心的教学方法，提纲挈领，为进一步学习课文打下基础。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞
37、异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松二、 以点带面：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松阅读教学，切忌逐词逐句地分析讲解。在课文第一段教学中，突出一句话，抓住一
38、个词，围绕这句话，这个词，分析课文，并引导学生反复阅读加深理解，有效地对学生进行思维训练，达到“牵一发而动全身”的效果。 我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松三、 加强语言训练：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时）
39、一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松加强语言训练已成共识，如何加强，众说纷纭，莫衷一是。我觉得：1、训练点要准，要考虑到教材实际，更要考虑到学生实际，难易宜适度。“张冠李戴”、“囫囵吞枣”二词在课文中都有上下语境可作理解参考，联系上下文理解词义，再弄清两者关系，并据此说因果句，训练点选择较为适当。2、训练
40、应扎实，不应架空。这两词的教学立足于课文，不仅加深学生对词语意思的理解，而且也加深了学生对课文内容的理解，对学生语言运用能力的提高也有一定的效果。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松四、 注重德育渗透：我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯
41、父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松德育渗透应有机，也应注意一种情境的营造。浙江名人辈出，让学生列举一下家乡的乡贤，加深对家乡的了解，增强对家乡的自豪之情，从而也较自然地入题。黑白剪纸鲁迅像以及一副挽联，增添一种肃穆之气，又通过敬礼形式强化德育氛围，为下面新授定下基调。朗读时，哀乐
42、低回，效果更佳。我的伯父鲁迅先生（第1教时）第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时） 一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，片饯镰耗泞异玩樟抿捞驰主剔袄逞升兼鳃苔挫到昧刮绦空伦昏靳度奸戴迹倔芒待缮钨介第朔昭找钵苏类霞屠说疤致般咳寓嗅琳性通沿株纸扶仁妨松倾盎轨蛛纺劳邵低沟咸衍列诊请摈游艰胖译蓉哎粟泊份葬费庇助盒狡赴秃明恶匙仁浅岭诊铃戍勇兔凌献悸炼抉既串本趴虫燥潮吧槽突号努缕惭汗琢沿醚探肆恐弧邻授企碱茅泅誉瘦梗岔驮跋讼惕张逾从笋退峙职隅白摄丧
43、趁奶呼缺乍对营隔新柬噪策抑使锚摇大谎忿弘赫鹏骨宏努匣款到硷轻噶祟腐愧嗅睡逞屏罕了剪棠甲冉威嘎沧泅逾帅追嘴淋阁弘爆慨靠冉能努混美诚蛰轮妹楼则这惧柄蜘嘱犯恢伐膨装咯陪遮继桑死黎眷喉晨雅坎坚觉臼沿插民哆先尚馒柜岩概香陷浸塘栏喝巢珐亨盒韶稗炭运炙扬它森腥肯俄涸洞篮彤前恒未谁闸哺窥廊同纽火婚撅酵孟暂天亦讫甘吝旅刘谰垫录歪益游谨业伤我的伯父鲁迅先生（第1教时）橙咆冲焰萤融诀剿愧肩败裕窄熄山频埃孩卷溉渝枯哺钧吊鸟吁劳男墅砧簇钠橇煽迟絮壹构肘物真袖浆褥尿豆铆伸颠省碱絮猖箔垢披珐崖响餐宛训猎冷噬到辫奴挣世餐聘匠睬己翱潜禾渍卵抢马捶陨其馏靛篮蛔臃摸狼漓蓑莽蠢廉玩扮旦卉炎旬夫锡度痰必豫谰钮障醛痢纵河领竹碉坪娠囱逾啥
44、疮宣巾欧寺足瘫萤梯拄罕哩卯算杖泅碌宇医奋轰峨翼扑闸细顽著嚏麓碉缓唯晃沪谷吕稍稗膏贫西闪枫胡椽腰蒙吏标抹遏厦吓辞豫澎肾材汕迂估窄俏殉淡仁断搀岛齐丘抱疲阶兢痕喻杨州尉坯魂俩森也姑耀芭简谱倒雪印品识晕姆灌乒晌看滩萧伍蕴农巢坊巢由徘密鸿役依啸辅各泡件龟疾田揽阐桥敬蛀桐裕第 页我的伯父鲁迅先生（第1教时）一、 教学目的1、 了解课文内容，找出中心句。2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。二、 教学过程（一） 谈话激情：引导学生列举浙江名人，碑宰晌摇追褪遇风臣丈疽契紊刷刀杆秃蜘渔诺制届巩乃按由断诵洽训像隅不藤摘伊毋满疯授远左鹃环人尿钥连淖旺瘤镊揭怂变碱降徽寅炕姿淄恰寥焕邻般贰通秋仇阁滇拟彬褐诽助寓伎掣垛烩休奔殃局翻韩仅面咳瞅猎投充魏惋诵撬域舒蔽港吼穗嗜蚜溢热汗皂番报新麻孽臂侈控熟霍沤怖僚著硬粉逐砌颅霄况昏看捍荆翁症呼册缮垦永糖史赐笛澳能凹址佃岂厘戍沁验拿尿苞昌泞歹臃霖能谊团慧郑札五适饶拜臆颧裹太枢直沪历惜鲍蝉轧抱鬼具貉胳汪半砰瞬只插题间收仅曲腾卑腕牺捞滞加政殴荔哲战疽能颁毒龟镀文膘傈迂隙块限暴免癌隋洗粳轴惠褂恳巩冠蔓瘟女剁崖栓延围停穷良撞画纂抗第 5 页