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1、第 1 页 六年级班主任学困生工作计划 特征码 zobZnatLiVQBZsSsRnOM 一、本班学困生情况分析： 本班共有学生 39 名，大部分学生学习习惯良好，知识掌握 牢固、运用灵活。但也有部分学生学习不努力，对学习没有信 心，基础知识掌握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨 欣等;再加上本学期新转入的三名学生：陈虎、杨叶、杨萍，他 们三人不仅学习习惯差，知识基础也有很大的问题，特别是陈 虎不仅厌恶学习且知识水平最多也只相当于四年级学生。一个 班的整体成绩要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此， 为了出色的完成学校赋予的教育教学任务，转化学困生工作就 成为了日常教学工作的一个重点。
2、二、转化目标： 通过本学期的转化，使本班学困生能基本掌握学习的方法， 能树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，对于掌握基本 技能起到推动作用。 三、转化措施： 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是因为对学习 不感兴趣而产生的，因此，教师要管理好学困生，上课时应经 第 2 页 常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导 是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌 握。 3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的积极性。大 多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动 起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因
3、材施教。 5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的 重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6、努力创造让学困生成功的竞赛活动，让学困生品尝成功 的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点” ，使其多方的 优点显露出来，从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水 平。 7、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽 视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，一 方面应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟 通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一 方面，我要与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学 习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的 快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的 第 3 页 家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。 8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助 对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。 为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上， 我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生， 给他们给予知识上的补充。