【工作计划】初三语文教学工作计划【三篇】.docx

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1、第 1 页 初三语文教学工作计划【三篇】 特征码 dvNSGCbJxBYOKHcNNrpn 【第 1 篇】 一、学情分析 在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理 念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学 习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。 经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很 大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但学生语文 综合素养参差不齐，一少部分学生书写与背诵能力相对较弱， 学习习惯也不是很好，因缺少尖子生，导致班级优秀率不高。 面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩， 难度很大。 今年，学生已进入初

2、中学习的冲刺阶段，由于学科的增加， 学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少， 除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成 第 2 页 初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科 成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩 固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校 下达的教学指标和任务，力争在 20xx 中考中取得理想的成绩。 二、教材分析 九年级两册教材是按照课程标准编排的新教材，体现 了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合 素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册教材教学内 容以文学作品诗歌、小说为主，安排了

3、一个单元的议论文， 继续集中学习文言文。全册内容分为六个版块，即：阅读、写 作#口语交际#综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录， 有的课文后还有补白。全册共编排了 25 篇课文，其中教读课文 13 篇，自读课文 12 篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 三、教学目标 一、学习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进 一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全 面提高学生的语文素质” ，变为“全面提高学生的语文素养” 。 要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步 伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程

4、标准，吃透教材 的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性 第 3 页 学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用 先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时， 激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力 提高课堂教学质量。 二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益， 总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把 握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理 出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过 重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节， 注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、认真抓好听

5、说读写训练，自行设计写作和口语交际， 进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导 学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。 四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志或网络上 精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文 精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的 后劲，为学生今后的发展打下基础。 五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极 为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读 教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量 的精美时文，以拓宽学生视野，增

6、加学生积累，提高阅读能力。 第 4 页 六、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近学 生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感， 创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、 日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求， 进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学 生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养， 讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四 类文。 七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行 筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 八、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培 养，积极

7、开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外， 沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养， 实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打 下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引 进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的 训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。 二、教学要求 本学期我将以新课改理念为指导，以学生实际为出发点， 继续深化语文课堂教学改革。 第 5 页 1.备课 在备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而 采用“三备” ，即教师不看教参教案书面对教材先自行备课，教 学设计理出头绪后同，再对照教参书、教案书找

8、出设计中的漏 洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将 增加“教学预设”一环节，针对教学中学生可能提出的问题， 课堂中可能出现的意外情况都要做到预设，教师心中要有应急 方案。在备课中我要努力做到不仅备知识、备方法、还要备学 生。 2.上课 在授课摒弃教师“满堂讲、满堂问”的方式，取而代之的 是自主、合作、探究式学习。以往忽略了朗读教学，本学期我 将给予学生大量阅读时，在充分阅读的基础上再思考问题上。 以往课文中品味揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要 地位，本学期我将引导学生品味揣摩重点词句，让学生真正学 懂、学透、学有所得。在文言文教学上教学上继续采用学生朗 读、学生自主

9、翻译、学生拓展扩写、学生自主评议等方式授课。 现代文教学将摒弃“串讲”的授课方式，以学生自主学习、自 主提问、教师启发引导、教师在此基础上提出深层次问题，学 生自我心得体会等方式授课。 3.作业 在布置作业上，将摒弃“一刀切”统一性作业，将分层次 第 6 页 分类布置作业，对于 C、D 类学生作业降低难度，只要求完成生 字词注意释义和回答简单问题，对于 A、B 类学生则加大作业难 度，如拓展性写作训练，口语交际训练等。对于练习册，则选 取有价值的习题来做，不布置重复性的“机械性”作业。 4.考试 本学期考试，除学校统一布置的月考、期中、期末考试外， 我还将不定期出题测试。如学完一篇重点课文，我

10、将出一些相 应中考题来检测学生掌握情况，并根据学习成绩来调整教学方 式、授课方式、授课进度等。 (一)关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学， 将课外阅读引入课堂。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做 无用功，讲效率，讲实效。 2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业， 会注音、默写。 3、关于语感培养的设想： a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品味，领悟语言精髓。 c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增进运用习惯。 (二)关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识， 第 7 页 培养其写作兴趣，鼓励学生多写。 2、改革作文评改方法

11、：采取互评法、教师讲评点拨法，师 生面对面探讨批阅法。 3、培养学生的写作兴趣，在写作方法上进行研究，摸索， 积累。 (三)语文综合能力的及语文知识综合运用的培养： 1、促进听说能力的发展，提高辨别选择能力，提高学生对 文学艺术作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸 俗浅薄的东西。2、完成全年的教学任务，教师只引导学生学习 教读课文，自读课文完全放手学生自学。 总之，作为一个新手将会本着将从提高学生语文综合素质 入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准， 更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究” 的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、

12、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学 生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。 总之，本学期我将在学校教育方针指导下，静下心来教书， 潜下心来育人，求真务实，努力完成制定的各项目标，为提高 我校教学质量，成绩再创新高，贡献出自已的一份力量。 【第 2 篇】 马上就又开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开 第 8 页 始学习。这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经 过了 2 年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得 更好，这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考，语文 作为占中考分数很高的科目，必须要学好。所以我制定了我的 上学期语文教学工作计

13、划： 一、教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古 诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专 题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习 也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、 说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。 该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3) 弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。 二、班级学生现状分析 通过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生 好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣 和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原

14、来的基础 上有了较大的提高。八年级共有学生 44 人，大多数同学爱好语 文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另 有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现 在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观 点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴 第 9 页 趣不是十分浓厚。 三、教学目标 1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国 主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会 主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和 创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣， 提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步

15、形成健全人格。这 是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下 基础。 2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情 感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依 据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知 识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标 要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺 腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得 和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从 中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注 意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的 说明方法，体会说明文准确

16、、周密的语言。要注意说明的顺序 和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中 领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词 第 10 页 语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读 中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、 整洁的习惯。 2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始， 多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提 高。 3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等， 让学生在实践中提高自己的能力。 4、优化

17、作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代 表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元 过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到 不同学生的特点。 5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的 工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩 小差距，使其与优秀的距离有所接近。 6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产 量。 7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类 别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对 第 11 页 旧知识的回顾。 9、经常督促学生养成一些学

18、习语文的好习惯，并使之不断 巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字 词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖 心理等。 10、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学 生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同 时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事， 多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 五、科研课题如何提高学生的写作水平 1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度。 2、广泛征集资料，形成初步材料。 3、把写大作文目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。 六、本学期个人提高方面 1、业务提高计划 (

19、1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的 课例进行研究。 (2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔 和经验。 (3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适 应大多数学生的实际。 第 12 页 (4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系 统地掌握知识。 【第 3 篇】 新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正 进入紧张的复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些 不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特 制定计划 一、教学目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确 的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，

20、能够认真规 范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的 阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实 际问题的能力;加大写作力度，提高学生的写作水平。 二、学生基本情况分析 经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学 习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成 绩高低不平，悬殊很大。一班：平均分为 91.7,及格率为 93.3%，优秀率为 13.3%;二班：平均分为 79，及格率为 70%， 优秀率为 20%。从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同 学学习语文的兴趣较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书 写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差

21、， 第 13 页 三、复习工作方面 认真阅读语文新课程标准 ，并了解中考动态。本学期的 复习时间共有 16 周，我们将对语文知识进行三轮复习。 第一轮：分册复习(第 2-9 周) 将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统 地掌握。 第二轮：专项复习(第 10-14 周) 对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写 作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。 第三轮：综合训练(第 15-17 周) 中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考 动态。 四、教学措施 1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学 生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性

22、充分调动起 来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要 配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确 的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取 得满意的成绩。 2、后段复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重， 在课堂教学与课 下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科 第 14 页 学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻 破，即因人而异，因材施教。 3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题 解决问题的能力。 4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任 务分给学生，让学生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、

23、 通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)然后进 行专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导 阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累寻找规 律掌握方法背诵与理解并重训练与考查同步。 5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点， 掌握解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对 性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训 练。现代文训练思路：整体阅读了解内容领会主题 仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织 语言落笔答题回顾检查。 6、对于作文指导与训练：首先要让学生储备素材指导 学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方 式，

24、充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作 方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平 的提高。其次要对学生进行专题辅导就拟题，审题立意， 构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和 第 15 页 近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、 组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独 到。再次对学生进行集中训练设计一些贴近学生生活，关 注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文” 、 “材料作文” 、 “半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要 求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。最后 要让学生自我补充学生要自觉主

25、动多读书看报，开拓自己 视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎 名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的 章法技巧。 7、及时认真批改作业，当天交上来的作业要当天反馈。 8、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时 分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时 加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学 总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 五、德育渗透 帮助学生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态迎 接中考，加强爱国主义教育和心理健康教育，使学生形成健全 的人格。引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高 他们识别真善美的

26、能力，逐步形成理想与信念，激发他们积极 学习的内在动力。 六、自我提高方面 第 16 页 1、积极参加学校组织的各项活动。并坚持每周写一页认真 工整的小字。 2、经常听师傅的课和有经验教师的课，并做好听课记录， 虚心向师傅请教，探讨复习方法，以便提高课堂效率。 3、利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率 意识。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读 书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学 期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并 学以致用。计划阅读书目教师以德育人的行为细节 、 给教 师的 100 条新建议 、 教育学 、 中学语文教学论 、 有效教 学的基本功 、 一生的成功计划 。 4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。