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1、2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,苏幕遮 (北宋)周邦彦,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,作者简介,周邦彦（10561121），北宋词人。字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，因献汴都赋升太学正，后来当过一些地方官和校书郎、宗正少卿等职。徽宗即位后，由于他精通音律、善作词，被提举为大晟府。其作品善铺叙而含蓄，富丽精细，格律精严。 词中老杜 词家之冠 漂泊的孤独和憔悴失意，是周邦彦词的情感基调。咏物也是周词的主要题材。所作咏物词较多，如咏新月、春雨、梨花、杨柳等。,周邦彦
2、开宗立派，是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,苏幕遮,燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,旅泊“长安”，实即当时汴京。周邦彦本以太学生入都，但却无所作为，不免有乡关之思。 “故乡遥，何日去”点地点时，“家住吴门，久作长安旅”，实为不如归去之意。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,讨论、探究：词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地
3、方？“五月渔郎相忆否” 从故乡的朋友(渔郎)对自己的想念来写思乡之情,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,“五月渔郎相忆否”，不言自己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，这是从侧面深一层的写法。 “小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，即梦中划小舟入莲花塘中了，实以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,下片直抒胸臆，明白如话，不加雕饰,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,词的上片写景： 问题一：上片的景中有
4、哪些意象？,问题二：这些意象构成了一幅怎样的画面？,意象：沉香、鸟雀、初阳、荷 叶、水面、荷花,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,清新自然，素雅和谐 五月盛夏的汴京的一个早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的香味（嗅觉），昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱（听觉）。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆（视觉） 。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,“鸟雀呼晴”，
5、一“呼”字，极为传神，鸟的活泼灵动欢快！ “侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。 拟人,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,水面清圆，一一风荷举。,王国维：“真能得荷之神理者” 清新美丽、动态可掬。 1简约的构图美。 2炼字功夫了得。 一个“举”字，全词站立了起来，动景如生。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,讨论：这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间的感情纽带是哪个意象？,风 荷,2019/8/21,该课件由【语文公社】友
6、情提供,赏析总结,此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。 全词语言自然明丽，淡雅素洁，别具一格，词境清新而爽朗 。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,苏幕遮,燎 ，消 。鸟雀 ，侵晓 。叶上 ，水面 ，一一 。 故乡 ，何日 。家 ，久作 。五月 ，小楫 ，梦入 。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,诵读提示： 整体格调活泼，诵读时候要有一种欢快之感。 苏幕遮 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,古代描写荷花的部分诗句：,接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。【晓出净慈送林子方】 杨万里,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【小池】杨万里,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉 。【爱莲说】周敦颐,碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。【古风（其二十六）】李白,2019/8/21,该课件由【语文公社】友情提供,课后任务： 1、因声求气，置身诗景，体会作者情感，背诵苏幕遮。 2、课外阅读周邦彦的其他作品，把握他的诗歌风格。,