【工作计划】小学英语教研组工作计划怎么写【三篇】.docx

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1、第 1 页 小学英语教研组工作计划怎么写【三篇】 特征码 lKWdojKausSiDMdSoBcI 【第一篇】 本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续 以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学 习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更 新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教 学质量而扎实开展工作。 一、指导思想 以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革， 突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我 们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的 职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点 是全面

2、推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为 学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的 基础。 第 2 页 二、工作目标 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。 三、具体措施 (一)加强理论学习，更新教学观念 1、继续学习英语课程标准 、 英语课程标准解读 、 课 程改革与课程评价等专著;积极开展教学改革实践，根据小学 生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的 课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做 好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能

3、联系实际积极 撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴 趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自 信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初 步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 (二)抓实教学常规，提高课堂教学效益 1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。 重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识， 着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景，引 导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用 实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行

4、 第 3 页 外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展 多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研工作。 以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活 动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效 性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活 动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新 教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定 期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形 式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新 教师迅速成长。进一步加强指导综合

5、学科教研活动。教研重点 要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、 充分地发展。 3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学 生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范 作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能 使每个学生在原有基础上获得最大发展。 (三)认真搞好教学研究，推动教学改革 通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文 和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的 积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总 结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革 第 4 页 的发展，以课题研究促进课改，从

6、而促进教学观念的更新和教 学质量的提高。 【第二篇】 小学英语教研组共 8 人，每一们教师对工作都认真负责， 对待学生充满爱心，在新的学期中，我们会更加努力，本学期 工作计划如下： 一、指导思想： 利用科学发展观发展学校教育工作，以推进教学、教研、 作业、评价的有效性为抓手，进一步加强英语教研组建设，继 续实现增效减负，不断提高英语课堂教学的有效性，提升教师 业务能力。 二、重点推进工作及目标： 进一步加强教研组建设，继续发挥我们英语教研组的辐射 引领作用，同时学习校其他教研组的经验与方法，大家取长补 短，共同提高。我们还须着重加强对教材分析、把握、理解和 挖掘的研究，加强教师备课能力，通过集

7、体教研活动、流程管 理的检查、反馈评估等办法，不断指导教师提高备课有效性， 制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容， 以此提高课堂教学的实效性。 1、发挥我们教研组的辐射引领作用，介绍经验，同时虚心 向校其他教研组学习，大家取长补短，共同提高。继续加强教 第 5 页 研组建设，根据上学期提出的建设目标继续开展研究，提高教 师与时俱进的发展意识。 2、继续深化有效教学研究，加强集体备课，通过集体教研 活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高 教师备课能力。 3、狠抓教学流程管理，通过检查、反馈评估等办法，使教 师不断提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标， 安

8、排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。 三、具体措施： (一)继续加强教研组建设，根据自身特点研究制定发展目 标 1、教研组建设：完成上学期制定的校本培训课题，根据上 学期制定发展的目标继续开展研究。 2、发挥教研组长、备课组长在教学五环节中的作用，以严 谨科学、奋发向上的进取精神，研究教学，研究学生，提高教 师与时俱进的发展意识。 3、加强新课程理论学习，学习新课标，明确各年段的教学 任务，重点研究执教年段的教学任务。 (二)通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理 解和挖掘的研究，提高教师备课能力。 1、集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题， 以便对教材分析、把握、

9、理解和挖掘的研究。 第 6 页 2、落实点：1、各类教学计划、教案中各单元分析，2、要 关注各个 PeriedUnitModuleProject 坡度及衔接。 3、坚持组内听评课，加强评课，检验集体备课的效果，切 实提高课堂教学能力。 (三)制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的 有效性， 1、研究学生，撰写好符合本班实际教案，课前再次修改教 案，明确各教学要点及步骤。 2、通过教学反思、随笔，回顾教学，寻找薄弱点，积累教 学经验。 (四)关注学生，着眼于学生的可持续性发展。 1、根据学生年龄段，调动学习积极性，关注学生学习情感 的投入。 2、制定方案，加强教育，改变学生学习行为，培养

10、良好的 学习习惯。 3、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学习基础，掌握 学习方法，提高学习能力。 4、减负：教导处于期中、期末两次召开有关作业量的学生 座谈会，并不定时地进行随访。 (五)继续加强教学流程管理，提高教学的有效性 1、教研组、备课组记录本：重点查发展目标。 2、继续加强随堂听课，查互听互评、议课研讨，查教案修 第 7 页 改，查学习习惯、查全体学生的参与度。 3、查备课：抓课堂教学的规范操作：切实加强集体说课、 议课、改课的备课组活动，发挥组内合力作用，开展教学实践 研究。 (1)计划部分：整册教材教学、训练重点、教学策略、教学 措施，进度表。 (2)教案部分：各单元分析，修改

11、后的教案，(包括目标、 训练重点、教学环节、步骤调整)课前预习、练习设计(主要一、 二题)。 (3)反思部分：学生学习情况、效果评析，改进意见。 (4)作业：作业布置的一致性、作业批改的精细性为重点检 查内容。 (5)教学评价：遵循教研员要求，共同拟定练习卷，紧扣教 材，关注教学重点的落实，知识点的衔接。 四、其他工作： 1、修改、补充教师个人五年发展规划，加强层次性、递进 性与可操作性，避免目标的含糊、空洞。 2、组织好三年级语、数、英区级监控。 3、迎接外教来校授课，继续做好配合工作。 五、工作安排表：(初步拟定，不妥之处临时调整、补充) 二月份(12 周) 1、语、数、英教研组完成各自制

12、定的校本培训课题(交教 第 8 页 导处)、计划制订 2、教导处：一五年级语、数、英摸底练习，剖析教学现 状 三月份(36 周) 1、听随堂课(行政、教研组、备课组) 2、大组教研：整体研究教材、把控能力训练、习惯培养等 3、第一次备课检查 4、第一次作业检查。学生随访 四月份(711 周) 1、教研组建设：英语教研组经验介绍，(发挥引领作用)、 教学整体设计，以符合年段、学生发展的特点。 2、期中阶段性练习、质量分析、跟踪措施拟定 3、减负：学生随访 五月份(1215 周) 1、三年级语、数、英区级监控 2、结合跟踪措施，第二次作业检查反馈 3、加强反思，第二次备课检查 六月份(1619 周

13、) 1、教研组建设：工作小结 2、期终复习、考试、质量分析、学生随访 3、教师个人五年规划完成修改、补充 4、各类资料汇总 第 9 页 【第三篇】 本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高 本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务 意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的 教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实 际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念， 探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学 质量而开展切实有效的教学研讨活动。 以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光 课堂教学理念为指导;以学生为主体

14、教师为主导，以培养学生的 语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未 来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和 借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校 英语教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下，我们的 教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。 我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面 推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为 学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的 基础。 二、工作目标 1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。 第 10 页 2、继续以课改为中心，落实英语

15、学科课程标准和科学的教 学理念。 3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信 息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化 教学过程。 4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语 微课，搞好“情景教学” 、 “任务型教学”和“翻转课堂” 、网上 教研相结合的应用研讨，推动教学改革。 三、本学期主要工作 1、进一步加强理论学习，更新教学理念。 全体英语教师都要抽出时间学习新理论，(小学教科室工作 计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学 习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努 力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行 为方

16、式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生 的素质。 2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。 教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组 织规范、成效显著，教研组活动记录详实。 (1)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点 在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会 第 11 页 讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作 落实到实际教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作 落到实处。 (2)开展公开课、听、评课活动 通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学 期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补 短，使教

17、研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年 轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。 开展青年教师基本功比赛，全组教师都要参加听课并及时评课。 (3)写教学反思 对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自 己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。要求每一模块 教学写一个教学反思，全学期不少于 10 个，要有质量。 3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。 指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课” 、 “上课” 、 “作业批改” 、 “课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教 学特长，有效提高教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、 研究学生进行，控制作业总量，提高

18、作业质量，规范作业批改。 按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求， 使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师平 时在备课本上记录学生易错题，每次出卷前提供给出卷教师。 第 12 页 加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。 4、抓好英语起始教学。 三四年级学生刚开始学习英语，一定要学生树立英语是说 会的，不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓 好起始教学。要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、 写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学 中去，着力加强学法指导和能力培养。从根本上为学生后续发 展终生发展考虑。 5、做好培优补差工作，缩

19、小“两极分化”现象。 (1)严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时， 坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。培养学生养成自己 整理错题集的习惯 (2)结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方 法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提 出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好 新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每 一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教 学计划。 (3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生， 耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用 “一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果

20、，让每位学 生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。 第 13 页 (4)每月与家长飞信或电话联系一次或以上，及时了解学生 在家学习情况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。 6、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高学习 兴趣： 1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能 力不同的情况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展 示比赛、英语绘本比赛、六.一文艺汇演，英语歌唱和课本剧表 演比赛。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表 扬和奖励。 2)加强学生英语文明礼貌问候，推进学校英语文化氛围建 设。充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。 3)开展每日一句活动，推动英语学习热潮。周一至周四中 午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复习，每周五英语 小组长检验。