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1、学校体育教学实施定向运动的可行性研究摘要：将定向运动引入学校的体育教学之中，一直是业界的研究课题。本文从学校教育的角度分析了体育教学引入定向运动的可行性。采用了调查分析法、文献资料法，认为定向运动不仅可以锻炼学生的身体，增强体质，还可增进熟读地图和地理方面的知识，发展智力，培养独立思考、快速反应、果断处事能力，对个性发展、心理健康和终身锻炼都将产生全面积极的影响。关键词：定向运动、素质教育、可行性1前言随着素质教育在学校教育中如火如荼地开展，定向运动走进学校，致力于全面提高学生的综合素质和生存能力，已成为其发展的历史必然性，这既是体育教育事业发展的与时俱进，也是教育界“以学生为本”的教育思想的
2、具体实践。定向运动作为一种锻炼和培养人的手段，他的功能和特点适合素质教育背景下我国学校体育发展的需要，而定向运动是参与者凭借对地图的识别和使用能力，利用一张详细精确的地图和一个指北针，按照预先设计在图上的点标，在野外徒步赛跑，在依次准确到访地图声所指示的各个点标的前提下，以最短的时间到达终点者为胜的一项运动。该项目以其综合性、惊险性、刺激性而独具魅力，它不仅能强健体魄，娱乐身心，而且更注重果断性、生存能力、独立思考能力等的个性品质和个人能力的培养，是一项非常有利于健康的智慧型体育项目。2、定向运动的概念定向运动就是利用一张详细精确的地图和一个指北针，按顺序造访地图上所批示的各个点标，以最短的时
3、间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林，郊外和 城市公园里进行，也可以在校园里进行。一个标准的定向路线包括一个起点（用三角表示），一个终点（用双圆圈表示）和一系列的点标（用单圆圈表示）。这些点标已在图上用数字标明。在实际地形中，一个橘黄色和白色相间的点标旗标志着运动员应该寻找的点的位置。为了证实你造访了这些点，运动员必须在到达的每个点标处使用打卡器在卡上打卡，电子打卡系统能正确证实你的造访，同时纪录你的造访的时间。点标与点标之间的路线并不指定或固定。相反，运动员应自己做出选择。这种路线选择能力以及借助于地图和指北针爱森林和公园辨明方向并以最快的速度按顺序到达目的地的能力便是定向运动的精髓所
4、在。3研究方法与分析31学校开展定向运动的可行性分析311定向运动有利于学校的素质教育由于定向运动场地错综复杂，线路变化多端，参赛者要在野外场上不断奔跑，及时识别图上信息与实地对照，选择最佳的运动 路线，及时做出判断，所以经常参加定向运动，不仅能提高身体素质，而且能改善中枢神经系统的机能，使运动分析器，特别是视觉分析器受到良好的训练，有利于促进锻炼者动作的协调性，提高观察、判断、反应和逻辑思维能力，增强循环、呼吸系统的功能。学生读书过程中，都经过严格的体育测试，他们都是德、智、体全面发展的优秀学生，他们聪明上进，接受新生事物的能力较强，因此对定向运动这种体力和智利相结合的运动项目，经过短暂的教
5、学他们很容易入门。定向运动不是谁的体力行就能够取得好成绩，而是要根据所给的定向图，依靠指北针快速判断，选择正确的路线，场上局面随时都会发生变化，因此定向运动是一项学生体育项目，它不仅可培养学生吃苦耐劳的精神，全面锻炼学生的身体，还能培养学生独立分析和解决问题的能力及良好的逻辑思维能力，充分起到了素质教育作用。定向运动又是在野外紧张激烈的对抗情况下进行的，它要求参与者在变化的自然环境中做出正确的判断，这就培养了 沉着、冷静、积极、果断的意志品质。这项运动在辨别方向和边读图边 跑能力方面技术含量很高，它既是一项富于冒险性和专业性的体育项目，又是一项技巧容易掌握，任何喜爱户外运动的人都可以参加的大众
6、体育运动。因此，经过开发改造的定向运动完全可以成为学校体育课内外活动的一个重要内容，有利于拓宽学校体育课的时间与空间，寓教于乐，让学生充分发挥自己的特长和个性，显然具有典型的时代意义和现实价，值得推广和普及。312有雄厚的师资队伍中学体育教师大都毕业于各体育院校，具有较强的 体育理论学习和实践能力，通过培训或自学能很快掌握定向运动的技能和教学方法，也可以通过体育院校继续教育形式培养定向教师。因此，不存在师资力量短缺问题。高校体育教师可推动定向运动在我国的普及和提高。此外，为促进我国定向运动的健康、稳定、持续发展，加强定向运动裁判运队伍的建设和管理，提高裁判员的业务水平，保证竞赛公平有序进行，中
7、国定向协会对来自全国各省市近90名定向裁判员进行了培训和考核。培训班不仅对加强定向运动裁判员队伍 的建设和管理，提高裁判员的业务水平起了积极的作用，而且对我国定向运动的普及与发展具有深远的意义。313普通学校能够满足定向运动对场地、器材的需求目前，普通学校的校园面积普遍较大，地形地貌丰富而不险峻，农村学校可以利用学校外面的小山等自然地形，是非常适合开展初、中级定向运动的场所。且开展定向运动的设备和器材所需经费较少，对于校园建设快速发展的学校来说不成问题。314学校开展定向运动有明确的政策导向2001年国家教育部主持的学校体育课程建设新模式的课题中，正式把定向运动、野外生存等课题列为清华大学等6
8、所重点大学的教改课程，可进行可行性试验和研究，深受学生欢迎；2002年9月，教育部又以教体艺200213号文件下发了5个全国普通高等学校体育课程教学知道纲要，纲要中提出在全国高等学校体育课程中开发自然自然环境资源，因时因地制宜开发利用各种课程资源，开展野外生存、生活方面的教育与训练。2004年教育部又将定向运动列入全国中小学“2+1项目”的 教材内容。以上一系列政策与法规，为各级学校 开展定向运动提供了政策保障。 4校外资源41可供利用资源丰富我国幅员辽阔，自然资源丰富，海岛、平原、丘陵、校园、公园和野外森林等条件均适宜开展定向运动，而定向运动就是在自然环境中开展，不用专门的活动场地，越接近自
9、然，越能体现开展定向运动的本质。城市中的学校可以利用校园和公园开展定向运动，农村的学校可以利用田野、丘陵或明显特征物较多的低山林地做为赛场。我国是发展中国家，国家对体育事业的投资额较少，下放到普通学校的经费更是有限，各地学校近几年又扩大了招生，因此，在学校中普遍存在着体育馆严重不足的现象，而定向运动对体育场地的设施要求不高，直接利用校园、公园和野外一块地域就可以展开，这就解决了学校体育经费少，活动场地紧张，运动器材不足的矛盾。正规比赛用图，不仅成图时间长，而且成本高，对开展小型的或自筹经费组织的比赛承办人来说，经济压力大，有的甚至无能为力。实践证明，解决这一问题的较好办法是用素图代替正规的 比
10、赛图。校园有平面图或基本规划图，利用地形底图修测、印制比赛图耗资较少，如采用单色图用于训练和比赛，耗资甚微。纯娱乐性的校园定向越野，即可直接利用校园图，至于正规的定向地图，可以联系专业制图人士进行制作，以利今后定向运动的发展42各级定向赛事为学生提供了一个展现自我的舞台在教育界、体育界、测绘界的共同努力下，定向运动比赛规模不断扩大，推广速度之快令人振奋，自1994年开始举办首届全国定向运动锦标赛以来，已成功地举办了10届。北京、湖南、广江浙江等省市教育部门为 适应实施素质教育的需要，促进学生身心全面的发展，在大学和中学中积极开展定向运动。由于各级领导的重视和措施得当，目前此运动的推动和普及工作
11、正在有条不紊的进行之中。每年一次省市学生定向运动赛和精英循回赛，选派有关人员和运动员到国外与PWT进行各方面的交流，学习定向运动的组织方法与定向技能，经过几年的努力，我国大、中学生定向运动在世界大学生定向锦标赛、世界中学生定向锦标赛和世界锦标赛上已经留下了深受深的足迹。这些比赛的成功举行，必将推动定向运动在学校中进一步开展和定向运动竞技水平的提高。3结论定向运动与其他体育比赛一样，具有激烈的竞争性。定向运动比赛不仅是体力方面的竞争，而且也是智力和技巧方面的竞争。奔跑的速度靠体力，奔跑的方向，路线选择的正确与否要靠识图和用图能力，靠智慧。参加定向运动不仅可以锻炼身体、增强体质，还可以增长熟读地图
12、和地理方面的知识，启发智力，培养独立思考、快速反应和果断处事能力。目前随着学校办学规模扩大，校园面积也在不断扩展，校园环境更加优美，一些高校校园有山有水，有大面积植被覆盖，而且地物明显，为定向运动提供了理想的场地。现在高校完全具备了开展定向运动教学与训练的条件。因此，应当解放思想，更新观念，积极推广。但定向运动作为一种新型的课程模式，其潜在的多种功能，需要进一步研究证明和开发，在定向运动具体设计与实施，必须从实际出发，务求实效。参考文献1张晓威，定向越野，星球地图出版社，2003。2定向运动，军事谊文出版社，2002。3李德银，定向越野指导，测绘出版社，1999。4李鸿江，跳远，北京人民体育出版社，1996。5郑 贺，当前跳远运动的特点及发展趋势，田径20026弗拉基米尔杜利军译俄罗斯专家谈跳远助跑训练，田径2002