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1、对中班安全交通安全教学计划的思考中班安全教学计划的反思主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.在交流活动中,我们认识到常见的交通标志,体验交通规则的重要性,并自觉遵守交通规则.幼儿园老师参加中班安全活动课,来看看交通安全课的计划.活动意向：放学后,校园安全再次成为人们关注的焦点.新学期你如何上学？爸爸妈妈在送你,还是你自己去学校？无论哪种方式,都要注意安全.活动目标：1.了解交流活动中的常见交通标志.2.体验交通规则的重要性,并自觉遵守交通规则.3.培养孩子敏锐的观察能力.4.遵守社会行为规则,不要做“被禁止”的事情.5.增强幼儿的安全意识.活动准备：1.安排活动现场.
2、2.收集各种交通标志（照片或图片）.3,字卡：交通安全,红灯停车,绿灯线,人行道,非机动车道,高速公路.活动程序：首先,扩大协会并揭示活动主题1.出示交通事故图片,并要求儿童仔细观察.问题：孩子们,您刚才看到了什么？你觉得怎么样2,多么可怕的车祸,为防止此类事情再次发生,我们必须注意交通安全. （出示单词卡“交通安全”）其次,了解赛事中交通规则的重要性1.观看表演老师邀请了表演者,其余的孩子们观看了表演.（1）孩子们,您刚才看到了什么？（2）如果您过着生活,那就做不到！为什么会这样呢？（3）（显示信号灯）这是什么？有什么用？谁能使一首歌说出信号灯的作用.2.知道路口你知道这些路吗？出什么事了？
3、（人行道,非机动车道,高速公路）过十字路口时应注意什么？三,初步认识普通交通标志的作用1.（显示交通标志）在车辆行驶的道路上,除交通信号灯外,还有许多交通标志.这些交通标志的用途是什么？2,孩子的讨论四,延伸活动1.我们刚刚知道的交通标志在维护交通安全方面起着重要作用.车辆的平稳性和人们的生命安全与交通警察分不开.老师还想向交警叔叔学习一些交通技巧.请孩子们仔细看一下,然后猜猜这意味着什么.2,老师来当交通警察,请孩子们站在这个十字路口,听警察叔叔的命令,一起移动！活动反思：儿童对交通安全有一定的了解,可以客观地识别他人行为的对与错.在活动中,儿童的语言表达能力取得了很大的进步,特别是对于他们更了解的东西,并且语言能力很强.可以看出,生活经验的积累在幼儿的思维和语言发展中起着重要作用.但是通常这样的活动,大多数孩子都是在老师的指导下实现安全知识学习,缺乏一定的兴趣,不利于孩子的主动性和参与性.因此,在这种活动中包含情景表演,使原本无聊的数学活动变得特别有趣,因为它们已融入孩子们熟悉且有趣的内容中.在表演中,孩子们非常认真,献身,极大地调动了孩子们的热情.可以看出,教师在设计活动时应考虑到儿童的兴趣因素,并牢记“兴趣是幼儿学习的动力”.在将来的活动中,教师应尝试使用这种形式的活动来引发幼儿之间的讨论.