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1、第 1 页 2018 年春夏学期开学工作会议讲话稿：积极开展 “八项”研究，努力提高教育教学质量 特征码 TXqXUhOYKcwylZyEtgjS * 2018 年春夏学期开学工作会议讲话稿：积极开展“八项” 研究，努力提高教育教学质量 教育教学研究，是学校发展的生命线，是教育教学质量提升和 课堂教学效率提高的根本途径，也是教师专业发展的有效载体。 要实现的又好又快发展，早日实现既定的办学目标，我们必须 全面做好“八项研究” 。当然，进行八项研究，并不仅仅是做学 问，知道教什么，而且还要有效把握育人的根本目标，掌握教 育的大政方针，明确把我们的学生培养成什么人。不仅仅要知 道知识怎么教，教到什
2、么程度，而且还要知道人怎么育，必须 进一步明确德育就是育德的基本教育理念。同时，我们在进行 八项研究的过程当中，还要及时把有关研究成果内化为我们的 育德实践和教学实践，应用于我们的课堂教学、教学方案制定、 教学反馈的全过程之中。 关于教育教学研究，我们已经反复强调多次，从最初的五项研 第 2 页 究，到前年提出的六项研究，到今天又提出了八项研究，充分 说明了我们的教育形势在不断变化，同时也表明我们的研究视 野也在不开阔。所谓的“八项研究”的具体内容为： 研究国家的现行教育政策和国家的大政方针，研究文献主要 包括关于深化教育体制机制改革意见 、 中小学德育工作指 南 、 关于深化教师队伍建设改革
3、的意见等，当然也包括十 九大所提出的立德树人的教育方针和习近平总书记关于教育的 一系列讲话精神。我们的教师们再也不能只默头拉车，不抬头 看路了，比如，党中央要求社会主义核心价值观要进学校、进 课堂、进脑海，进试卷，如果我们不加以研究，甚至认为这是 政治教师、语文教师的事，那就大错特错了。 研究新的教育理念，从传统的知识与技能，到第八次课程改 革提出的三维目标，都已经被学科核心素养所替代，各学科的 核心素养不仅是我们学科教学必须达成的根本目标，也是我们 各类国家考试的命题方向，以题海为中心的老套路、老调门、 老方法，根本不能适应以学科核心素养为导向的命题方向。 新研究课程标准和新的教科书，特别是
4、要加速研究 2.0 版新 课程标准，只有研究透了课程标准，我们才能走出老大纲、老 教材、老经验的局囿，有效把握教学内容，掌握教学重点，挤 尽课程教学的水分，还要结合课程标准研究教科书，只有研究 透了教科书，才能充分把握教科书与课程标准的关系，才能充 分利用好这一有效的课程资源，从而更好地用教材教，而不是 第 3 页 教教材。 研究考试大纲，我们不仅要研究考试大纲中的考试内容的变 化，还要研究考试说明中的题型示例的变化，不仅要研究高考 命题的“一点四面” ， “一点”即要在高考当中体现立德树人， “四面”是指要在高考当中体现社会主义核心价值、依法治国、 传统文化、创新能力，还要研究高考的“一体四
5、层四翼” ， “一 体” ，即“立德树人、服务选拔、导向教学”高考评价体系， “四层” ，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值” 四层考查目标， “四翼” ，即“基础性、综合性、应用性、创新 性”四个方面的考查要求。只有全面熟悉命题指导思想和考试 大纲中所规定的考试内容要求，我们才能在备课或备考中提高 教学针对性，利用好非常有限与非常宝贵的时间，知道“考什 么” 、 “教什么”的大问题，有利于充分把握课堂教学的重点。 研究自主招生政策和三大专项招生策略，我们不仅要严格把 握自主招生对象的资格条件，还要掌握自主招生报考的程序与 手续，尤其是要把研究成果用在指导学生报考实践当中去，把 “考得
6、好不好录得好”落在实处。 研究新的课堂形式，随着现代教育技术不断反哺教育教学， 一些新的课堂一些应运而升，但我们应用新的课堂形式的时候 必须做好三个方面的融合：一是现代教育技术与传统教育方式 的融合，二是现代课堂形式，如慕课、微课和“十分钟学校” 与传统课堂形式的融合；三是各种教育教学资源与传统的教辅 第 4 页 资料的融合，不断提高课堂的实用性与有效性； 研究高校招生及普通高中改革的方案，高校录取的“一依据 两参考” ，依据什么，参考什么， “六选三”怎么选，都要加以 研究并进行积极的应对，高中招生制度改革，综合素养评价怎 么改，学科范围怎么变，新增加的科目怎么考，重点怎么把握 等，我们都要认真加以研究，先研究者先得利，越迟越被动。 研究近几年高考中考真题，国家考试中心高考化学命题组长、 南京大学教授段康宁所讲的经典名句:“研究高考题,才能预测 高考题,高考题就是最好的复习资料。要通过及时把握高中考的 命题动态，研究这些性的高考真题，无论对我们平时选择试题， 还是对我们进行命题都有着十分重要的价值。 *