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1、幼儿园大班音乐活动反思不认输的小火车音乐活动不认输的小火车是一首可以帮助孩子养成困难并学会解决困难的歌曲。来自小火车的歌曲遇到困难，焦虑，烦恼的情绪让小火车解决困难，终于克服了困难快乐，开朗的情绪，自然感动了孩子们的情绪。大班的孩子们有一定的情感基础，能够理解这首歌的意义。同时，大班的孩子也可以根据歌曲力量的变化以不同的情感和不同的方式唱歌。在活动开始时，我用一辆小火车打开山坡，让孩子们谈论他们所看到的东西？猜猜火车遇到了什么困难？孩子们有自己的看法。在这一点上，我将用歌词总结孩子们的答案并熟悉他们的歌词。然后完全欣赏歌曲，让孩子们学唱歌。这首歌不认输的小火车是一首相对流畅和欢快的歌曲。学习唱
2、歌的开始，幼儿的兴趣比较强烈。然而，经过几次活动，我发现一类准确的记忆歌词对幼儿来说有一定的困难。正因为如此，在学习唱歌的中后期，似乎幼儿已经失去了信心，但他们并不感兴趣。因此，在三次准备期间，我们将我们的活动集中在歌手歌曲方法上。因为重复三次，歌词是相同的，但唱歌是完全不同的。孩子们很难掌握。为了让孩子们能够更加情绪化地唱歌，我们使用动作的辅助和表情图来帮助孩子们理解火车的情感。改变，理解歌曲细节的处理。然而，当整个活动进行时，我们还发现辅助方法相对简单，使整个活动相对平淡。事实上，如果儿童适合学习与幼儿相关的信息，他们的学习欲望会更高。因此，我觉得老师有意识地渗透到日常生活中的歌曲知识。当
3、他们在教学时，他们曾经知道的知识可以激发他们孩子的学习欲望。所谓跳跃挑选果实。另外，在教学过程中，我也看到了自己的一些缺点。例如，教师的基本技能不够扎实，教师与幼儿之间的互动不强。似乎每个环节都在经历游戏并且没有稳定的游戏。事实上，只有实现脚踏实地的各个方面，孩子们才能达到我们在链接深度所要求的教学目标。教学是一种科学活动，一种创造性活动和一种艺术活动。为了开展良好的集体教学活动，除此之外，还有很多因素：教师的文化素养，语言的基础，以及灵活的教学机智。我们只是不断探索和反思每一个教学实践。为了让活动真正令人兴奋，让教学大放异彩。作为一名教师，我需要努力学习教材，思考哪些教学策略可以更好地适应课堂中儿童的特点，更好地展现儿童的个性化美学。我会尽我所能，不断学习和练习。