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1、第 1 页 20XX20XX 学年度第二学期教育教学工作计划 特征码 jJqFXpDowhrSvfKgLLDo * 20XX20XX 学年度第二学期教育教学工作计划 一、指导思想： 以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，深入学习 贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实国家中长期 教育改革和发展规划纲要和各级教育工作会议精神，坚持依 法治教，坚持改革创新，着力促进教育公平，全面提高教育教 学质量。 二、工作思路： 立足于加快推进教育现代化的总目标，紧紧围绕深化素质 教育，提高教育质量这个主题，突出抓好教师队伍建设，全面 推进依法治教、教育公平、内涵发展，切实加快管理体制改革、 课堂教
2、学改革和评价制度改革，实施学校精细化管理、核心价 值观教育，推进校本研修，提升 xx 镇教育教学质量。 第 2 页 三、工作任务： （一）立德树人，培育和践行社会主义核心价值观。 1、加强社会主义核心价值观教育。各校要将社会主义核心价值 观基本内容布置在学校醒目的地方，充分利用校园广播、板报、 手抄报、主题班队会等途径，大力宣传社会主义核心价值观。 首先是牢固树立德育工作无时不有、无处不在的观念，将学生 德育工作与学生生活融为一体，针对不同年龄段学生特点，细 化德育目标，选择恰当的内容、途径和方式，建立涵盖所有学 段之间有效衔接的德育体系。其次要充分发挥课堂的主渠道作 用，注重学科课堂的德育因
3、素渗透融入，潜移默化，发挥晨会、 班会课的主阵地作用，发挥班主任、教师、辅导员的主力军作 用，通过丰富多彩的实践体验活动，把社会主义核心价值观化 为贴近学生学习生活实际的具体要求，转化为学生实实在在的 行动，拓展校园德育时间和空间，充分利用校园广播系统，对 学生进行德育教育。 2、丰富德育活动。 德育工作要以丰富的实践活动为载体，不 断创新内容和形式。 第 3 页 一是开展“榜样在我身边”的征文活动，促使广大学生要培养 自主学习、努力向榜样看齐的意识；通过增加学生劳动和社会 实际机会，适当布置学生家务劳动，培养学生的劳动观念，掌 握初步的劳动技能；通过重大节日、纪念日开展爱国主义主题 实践教育
4、活动，增强少年儿童的民族责任感。从 4 月份起，拟 组织征文比赛、小学生讲故事比赛等系列爱国主义教育活动。 二是加强中小学生守则 、 小学生日常行为规范教育。各 校要积极申报“行为规范星级学校” ，加强学生日常行为规范教 育，通过开展行为规范知识问卷、 “争做文明小学生”征文、开 展“学守则、知守则、遵守则”系列活动，促使学生养成良好 的行为习惯，提高学生素养，5 月份学校将组织守则 规范 知识竞赛活动。 三是开展“四节”教育。各校要结合时宜开展“四节” （体育节、 读书节、科技节、艺术节）教育活动，积极实施“体育、艺术 2+1 项目” （即掌握两项体育运动技能和一项艺术特长） ，进一 步落实
5、“两操一课”制度，大力开展阳光体育运动，同时丰富 阳光体育大课间活动的内容和形式，认真落实每天体育锻炼 1 小时的要求，各校要有专人负责制订阳光体育大课间活动安排， 并保持不断更新，逐步实现“学校有特色、教师有专长、班级 有特点、学生有特长”的目标，推进素质教育的全面发展。三 第 4 页 月底中心校将组织 xx 镇小学生春季田径运动会，四月份学校将 举办小学生校园艺术节等活动。 四是积极完善学生社团活动，在上学期基础上，进一步健全学 生社团活动机制，制定科学的活动计划及相关制度。本学期， 学校根际学生年龄特征，分高、中、低段组建学生社团，坚持 活动开展，促进学生全面健康成长。 “六一”前夕学校
6、将组织对 各社团活动小组进行考察评估，对于表现积极，活动成效显著 的社团学校予以表彰奖励。 五是开展“好习惯伴我行”为主题的系列教育活动。采取“以 爱育爱、以爱育人”的育人策略，从小事做起，从一点一滴做 起，把一切小事都和培养教育学生联系起来，作为育人的出发 点，牢固树立先成人后成才的育人理念。 六是强化传统文化教育。利用“清明节”祭扫活动，对学生进 行爱国、感恩教育，利用“学雷锋活动月”组织学生进行社会 实践活动，传承良好的美德。 （二）建管并重，进一步巩固“双高双普” “义务教育均衡县验 收”成果 第 5 页 1、加快校园主题文化建设步伐。 各校要结合实际，因地制宜，找准文化主题，制订科学
7、合理的 实施方案，打造校园特色文化建设，做到环境育人，利用三月 份有利时机，不断促进美丽校园建设步伐。 2、抓好设施设备的应用。 按照县局关于开展部室设施设备管理应用示范校、达标校创 建活动的通知要求，各校要成立设施设备管理机构，科学制 定创建方案，完善管理应用制度，落实工作职责。一是要进一 步改进和加强实验教学，建立图书室、实验室、音乐舞蹈室、 书法美术室等使用管理制度，向师生全面开放。要确保教师演 示实验、学生分组实验开出率，二是要进一步改进和加强学校 信息化建设，强化信息技术课程管理，培育学生信息素养，中 心校将加强教师信息技术培训力度，由专人负责对全镇的信息 技术设备进行维修维护，技术
8、指导，各校信息技术管理人员要 负责本校教师信息技术培训及校园网络的更新与应用，加快 “三通两平台”建设和数字化校园建设。 （三）狠抓常规落实，提升管理水平。 第 6 页 1、转变工作作风。各校校长要彻底转变工作作风，自觉践行教 师职业道德规范，放下架子，扑下身子，深入一线，坚持“推 门听课” “预约听课” “亲身教研活动”等，切实为学生的成长， 教师的培养，学校的发展，质量的提升出谋划策。 2、落实常规管理。各校要根据教育发展的新形势，修订学校发 展规划，进一步明晰近远期发展目标，夯实年度工作任务，突 出重点抓好落实。各校要把管理的重点放在各项规章制度的落 实上，以制度的落实促进工作落实。认真
9、落实“三项常规” ，力 求工作常态化。 3、加大考评力度。各校要按照新的人事管理规定，充分发挥绩 效工资的杠杆作用，把制度管理和人本管理有机结合起来，各 校要健全各项考核制度，细化考核内容和程序，坚持月考核与 终端考核相结合，把考核工作与绩效工资的发放、岗位管理、 评优树模、职称晋升挂钩，落实考核结果公示制度，使考核真 正起到调动教师积极性，促进工作、提高质量的目的。各校要 制定科学的绩效考核及继续工资发放方案报中心校备案，严格 落实过程行考核，并确保考核的公平、公正，绩效工资的顺利 执行。 4、加快特色学校创建步伐 第 7 页 追求办学特色是现代学校教育改革与发展的必然要求，也是学 校内涵发
10、展的突破口。各校要结合学校历史，师资素质，自身 优势，办学条件等因素，从学校管理，课程管理，教师管理， 学生管理，学校文化等方面切入，不断创新思路，强化举措， 加大创建力度，积极发掘特色项目，逐步彰显校园特色。 （四）深入推进素质教育，全面提高教育质量 1、严格执行教育教学法规。认真执行课程计划，开齐上足课程， 减轻学生负担，把时间、健康和快乐还给学生。各校要认真落 实义务教育学校管理标准和县局下发的关于加强常规管 理的实施意见 ，切实抓好课程计划、课程标准的落实，抓好领 导班子的任课管理，抓好体音美教学管理。各校首先要按照标 准，开足开齐课程，其次合理调配师资，发挥教师特长，确保 上好每一节
11、常识课，开学一周内将各校教师任课情况上报中心 校，并以此作为教学常规检查过程中听课的依据。 2、构建高效教学课堂。各校要把提高课堂教学效率作为解决当 前存在教学质量不高等突出问题的突破口和切入点，做到：教 学目标明确；教材处理合理；教学方法灵活；教学手段多样； 教学评价恰当；教学效果良好；教师基本功扎实。构建“学不 第 8 页 厌，教不倦”的高效课堂。要立足课堂，向 40 分钟要质量，要 效益。突出“高效” ，扎实“双基” ，培养能力，大面积提高教 学质量，促进学生全面发展。本学期各校要将多媒体教学当成 课堂教学改革的重点进行探索和推广，中心校本学期将继续完 善校本资源库建设，力争在学校网站进
12、行共享，另外结合“教 学能手评选”等活动，组织进行教学大比武活动。 3、严格抓好教学常规，进一步加强和规范教学常规工作的过程 性管理，完善制度建设和落实措施。重视有效备课、上课、作 业、辅导、检测环节，严把备课关，加强课堂监控，强化辅导 训练，加大检测力度，本学期继续实行月考制度。各校要坚持 每月做好一次常规检查，并形成书面反馈小结。结合县局开展 的“新常态大视导”常规管理督促活动，中心学校将有计划、 有组织地对各校进行内部管理工作“一日查”活动。对教学常 规中做不到位的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法， 使每一位教师都重视常规，增强责任感和使命感，对教学负责， 对学生负责，对家长负责
13、。 4、切实抓好校本研修。各校要制定校本研修计划，以课题促研 修，每校要申报一项县级课题研究；要以小问题研究为突破口， 严格落实县教研室关于小课题研究相关要求，每校小课题数量 不少于教职工总数的三分之一，把教师有机分组，承担小课题 第 9 页 研究；以教研组为主阵地，规范教研活动和集体备课，扎实开 展校本研修，促进教师专业成长。校本教研活动要听评议课活 动为载体，围绕自我反思、同伴互助、专业引领等要素扎实展 开，自我反思要引导教师在教育教学实践中增强问题意识，学 会将问题转化为小课题。本学期中心教研活动将继续扎实开展， 采取多种形式，如同课异构，送教下校，专题报告，数学试题 命题比赛等活动，来
14、促进研修活动的实效性，达到提升教师个 人业务的目的。 （五）坚持全面发展，推进素质教育 1、加强体育工作。加强体育课程管理，开足课时，规范教学内 容提高体育课堂质量。严格执行中小学生在校学习时间、 “两操 两课” 、 “大课间活动”等有关规定，确保学生每天 1 小时的校 园体育活动，重视学生体质健康测试工作。 2、加强科技艺术教育。加强科技艺术教师队伍建设，有计划的 安排教师参加业务学习和教研教改活动。以科技节活动为载体， 积极开展“小发明，小制作”比赛，科普知识竞赛，少儿科技 绘画比赛等活动，大力普及科技知识，提高学生科技创新能力。 第 10 页 3、加强心理健康教育。依据关于进一步加强中小
15、学心理健康 教育工作的安排意见 ，充分发挥各校心语室功能部室作用，针 对家庭贫困学生、留守儿童，残疾儿童进行有效的心理辅导和 支持帮扶，促进学生身心健康发展。 4、强化安全教育。牢固树立“安全第一，预防为主”的意识， 建章立制把每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到人，落 实到每项工作、每个环节，从时间和空间上杜绝安全漏洞。开 展以预防交通事故、食物中毒、自然灾害等为重点的安全专题 教育，开展应急疏散演练和逃生演练，不断提高学生的安全意 识和防范能力。各校要组织好每学期第一周和最后一周的法制 纪律安全教育周活动安排，落实好安全教育，有营养餐、学生 灶的学校更要做好食品安全的监管力度，坚决杜绝一
16、切不安全 事故发生。 （六）强化师德师能，提升师资素质 1、加强德育队伍建设。 （1）全面加强教师职业道德建设。 一是要加强学习。各校要认真组织教师学习严禁中小学校和 第 11 页 在职中小学教师有偿补课的规定 、 咸阳市关于教师绩效工资 发放的实施意见和教师职业道德规范 、 “转作风、树师 表、扬正气”教育活动等文件，让广大教师学规范、知规范、 尊规范，切实规范教师施教行为。二是要提高制度的执行力。 要认真落实学校岗位设置和教职工聘用制度，严格执行事业单 位绩效工资管理办法，落实中小学教师违法职业道德的处罚办 法等，中心校将加大对教师违规违纪，特别是体罚和不法侵害 学生事件的查处力度。三是加
17、强行风建设。采取多种途径方法 开展担当精神教育，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。引 导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要尊重学生人格，不 讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生 或家长礼品，不从事有偿补课。 （3）提高班主任德育素养和工作水平。落实教育部中小学 班主任工作规定的要求，认真实施班主任队伍培训计划，定 期组织班主任学习、交流和培训，朝着打造一支专业化班主任 队伍的目标奋斗。加强班主任队伍专业化建设，针对学校实际， 就班主任关注的话题开展主题研讨活动，认真落实每学期一次 班主任研讨交流会，采取多种途径，努力培养一支素质优良、 精干实效、开拓进取的班主任队伍，五月份
18、组织全镇师德演讲 活动。 第 12 页 （4）强化师德建设，落实师德公开承诺制度，继续开展向“呼 秀珍”和最美乡村教师学习活动。本学期，结合县局关于开 展“践行社会主义核心价值观，争做“四有”好老师”主题教 育活动文件精神，制定详细的活动实施方案，通过召开民主 生活会的形式，组织教师重点针对自己在师德师风、从教行为、 专业发展等方面存在的突出问题，开展批评和自我批评，提升 个人师德修养。中心校将在全镇内开展“四有”好老师评选活 动，发现身边的典型，树立榜样。 （5）继续加强教师的培训培养工作，采取多种途径“走出去” 、 “请进来” 、 “结对子”等方法，丰富教师培训的方式方法，不 断提高教师的
19、业务素质，各校要鼓励青年教师踊跃参加省市县 各级名优教师评选活动，加强我镇名师队伍建设。 （6）各校要倡导教师自我提升，引导教师牢固树立终身学习的 理念，加强教育理论学习，鼓励教师相互听课，深入开展教学 反思，不断提高自身教学水平。 （七）大力发展学前教育 结合学前教育规范管理年，一是两所幼儿园开园保障工作，校 园氛围的营造和部室设施的添置；二是规范幼儿园管理，规范 第 13 页 保教，加强饮食及安全管理。三是中心校按照“属地管理”的 要求，加快辖区学前班的管理工作，坚决杜绝学前教育混乱及 小学化倾向；四是组织开展学前教师各级各类培训。 （八）狠抓落实，树立教育良好形象。 1、安全稳定不放松。
20、一是建立安全管理长效机制和应急预案， 加大安全排查和化解矛盾纠纷力度，做到防微杜渐，防患于未 然。二是组织开展法制纪律安全教育，与学生及时签订安全责 任书，积极构建家庭、学校、社会的管理网络，保障学生健康 茁壮成长，三是加强技防设施建设。四是做好信访稳定工作。 2、各校要组织教师积极开展大家访和开放日活动，做到活动有 安排，过程有记载，实时有报道，密切学校与家庭，教师与家 长之间的关系，取的家长对学校工作的支持。 3、加强财务和资助工作。 一是严肃财经纪律，科学合理支出，保障有限资金服务于教学； 二是保障“一补”资金真正发放到困难学生手中，使党的惠民 政策深入人心，三是确保营养餐和蛋奶工程的顺利实施。 第 14 页 4、充分发挥教育宣传阵地作用。各校要善于发现工作中的亮点 并及时做好对内外宣传报道，依托宣传优化教育环境，提高学 校管理水平。 *