卓越工程师培养计划3篇.doc

1、卓越工程师培养计划 3 篇卓越工程师培养计划一：卓越工程师培养计划、八 、-前言“卓越工程师培养计划” ：指高等学校培养具有工程 师基本能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜 力的后备工程师。借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具 有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的 密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提 高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一 大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程师。通过实施“卓越工程师培养计划” ，主动服务国家战 略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。一、基本思路以科学发展观为指导，以培

2、养卓越工程师为追求，以世 界两大工程教育体系为参照，以工学交替为手段，以 cdio 为模式，以回归工程实践为重点，以培育“高工级教授”师资为难点，以学生学业成果作品化为抓手，着力构建有利于 大学生成人、 成才、成长的人才培养体系， 积极探索培养 “有 创意、能创新、善创业”的未来优秀工程师的有效路径。二、培养目标和要求1. 培养目标培养具有扎实的基础理论与专业知识，具有较强的工程 实践能力、创新意识与良好的综合素质，知识、能力、素质 协调发展，德、智、体、美全面发展，能在现代制造业第一 线从事机械产品及机电一体化产品的设计制造、技术开发、 应用研究、 运行管理等方面工作的机械类 “现场工程师”

3、 。2. 培养要求本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习 电子技术、算机技术和自动控制技术的基本知识，受到现代 机械工程师的基本训练，有进行机电产品设计和制造、生产 组织管理等的基本能力。毕业生应具有以下几方面的知识、能力和素质：( 1)具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，良好的文字和语言表达以及技术沟通能力；(2) 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知 识，主要包括力学、工程材料、机械设计与制造、电子电工 技术、液压传动与气动、计算机与信息技术等领域的基础知 识；(3) 具有本专业领域内某个专业方向(机械制造及其自 动化、机电一体化产品设计、现代模具设计制造、汽

4、车零部 件设计与制造、计算机辅助工程等)所必需的专业知识，了 解其科学前沿及发展趋势；(4) 具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献 检索等基本技能及较强的计算机应用能力；具有较强的分析 和解决工程实际问题及初步的科学研究、科技开发、组织管 理能力，以及较强的自学能力和创新意识；(5) 掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料， 并具有一定的读、写、听、说能力；(6) 具有良好的综合素质，尤其是较强的团队协作意 识、创新精神、 责任感、意志品质与身体素质等非智力因素。三、西南科技大学“卓越工程师”培养计划培养的主要 能力创新能力是卓越工程师培养的核心，培养创新能力首先 应该是培养创新的

5、思维，而课堂是创新思维培养的主战场。 因此，强调课程体系的改革，课程设置积极吸取国际知名高 校的成功经验，在课程内容、知识学习方式、考核方式和评 价标准、实践教学实施方式以及能力培养方式等关键环节进 行变革。a) 实践教学体系实施 “全过程、递进式”培养，贯穿“ 3+1 整个培养阶段。通过强化基本技能、培养综合实践能力和参 与创新实践 3 个层次，体现认识深化和实践能力递进式提高 的不同要求，培养学生的动手能力、基本技能、发表能力和 工程综合能力。学院与众多竞争力强的周边现代大型企业建 立了长期的、稳定的产学有机结合的教学平台。计划与企业 合作实行联合课程设计、联合毕业设计等。b) 为培育课程

6、语言环境，让学生尽早锻炼、提早适应， 教学阶段将逐步增加双语授课和英语授课的比例，吸引国际 著名教授和工程一线专家来校交流、合作、同台授课，逐步 培育并形成稳定的外语授课教师团队。c）学校拥有一批教学创新基地，学院以基地为依托， 组织各类创新比赛活动。学校的学生在大型企业实习基地参 加实践学习，和企业一起研发新工艺、新产品、新流程和新 技术，深化专业知识，锻炼创新实践能力，提高人际交往能 力、组织协调能力、表达沟通能力、团队合作意识。四、特色和创新（ 1）形式：采用“ 3+1”的四年制本科培养模式， 3 年 在校学习， 1 年在企业学习和毕业设计； 学生在符合培养计 划规定要求前提下，可选择任

7、意阶段毕业、或继续学习。（ 2）内容 : 在校学习期间，参与随班学习，主要课程 设置和考核， 按原有的培养方案执行， 同时加大选课灵活性， 可跨专业选课。此外采取学院组织开设综合训练班的模式，组织学生利 用节假日学习，并完成专项课程，冲抵按照大纲要求学生必须选修的 6 个素质选修学分。该项课程设置主要围绕专项设 计的内容来合理组织，设计目标来自于企业的实际课题，完 成设计、制造、调试等工作，在这个过程中切实提高学生的 学习能力、知识应用能力、创新能力、交流沟通能力等。其余的理论教学分 8 个模块 : 思想政治 / 数理基础 / 外语 / 人文素质 / 机械基础 / 控制基础 / 计算机基础 /

8、 专业方向 ; 实 践教学分 6 个模块 : 基础实验 / 基础实践 / 机械基础实验 / 专 业实践 / 社会实践 / 综合实践，基本与现行培养方案一致。（3）安排：改变以前理论先行的惯例，让实验先行或 同步，这更符合自然规律，因为理论是从实践中来的。在理 论教学的方法上更加加强项目教学、 案例教学、 现场教学等。 每三个学生安排一个校内导师，建立个人培养档案，根据学 生特点进行个性化培养，从入试点班开始一直到本科毕业全 程跟踪，企业实习阶段安排一个企业导师，结合工程项目和 课题进行科研训练，完成毕业设计的相关工作。部分保研生 可提前修读硕士阶段课程。（ 4）操作 : 因材施教。通过自主选课

9、模式让学生根据 自己的爱好和专擅选择专项，确定自己在机械行业的发展方 向。同时将学生在校期间获得与专业、职业和就业相关的职业资格或技能证书均纳入学分计算体系。在教学方法方面， 鼓励开展研究式教学、讨论式教学、以问题为导向的 pbl 式 教学，以构思、设计、实现、运作模式为主的 cdio 式教学 及团队模式教学，对部分重要的基础课程采取大班授课小班 辅导的形式。（5）考核：在考核评价方面，加大平时成绩比例、增 加小测验、 小论文、 报告、讲演等环节， 从考核“学习成绩” 向评价“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向 注重“学习过程”转变，增强学生学习主动性，提高学生学 习能力、研究能力和

10、工程实践能力。（ 6）毕业标准：164 学分 +达到在企业的培养目标和培养标准。五、试点实施计划的专业领域和学生规模结合学校的实际情况，依托机械设计制造及其自动化省 级重点学科的建设，决定在机械设计制造及其自动化专业领 域开展试点班的工作，学生规模在 30 人左右。六、学生的（ 3142 字）自 20xx 年 6 月北京邮电大学被批准为第一批“卓越工 程师教育培养计划” 实施高校以来， 学校积极推进试点工作， 从 20xx 级信息安全专业和 20xx 级机械工程及自动化专业本 科培养中开始全面启动“卓越工程师教育培养计划” 。学校 通过开展多方研讨和调研，将理论研究和实践工作相结合， 制定专门

11、的培养方案，加入企业培养环节，优化实践教学环 节，强化与著名企业的合作培养，实行企业导师和学校导师 共同指导“双导师制” ，突出创新能力的培养，为培养面向 世界、面向工业界的高端的科学领军人才和创新型高级工程 技术人才奠定坚实的基础。现将我校“卓越工程师教育培养 计划”工作进展汇报如下：一、工作进展（ 一） 开展积极研讨，提高认识统一思想“卓越计划”是我国工程教育改革的切入口和突破口， 对促进工程教育回归工程，提高人才培养质量具有十分关键 的作用。为了更好地贯彻和落实该计划，加强教师、企业和 学生对政策的理解，学校和学院多次组织教师、教学管理人 员、学生、企业资深工程师等相关人员开展座谈研讨，

12、明确 了我校“卓越工程师教育培养计划”的人才培养目标是：面向世界、面向工业界的高端的科学领军人才和创新型高级工 程技术人才，并对相关的人才培养模式，管理机制、配套政 策等一系列问题进行了深入的研讨，统一了思想。（ 二） 组织广泛调研，开展理论研究“卓越工程师教育培养计划”是国家深入开展高等工程 教育改革的一项重要举措。对我国各高校与企业都是一种创 新。为了更好地贯彻和落实该计划，我校通过参加一系列全 国性的研讨会 , 多方调研 , 学习兄弟院校的宝贵经验 , 加强同 企业沟通，听取企业提出的宝贵意见。同时，学校积极开展“卓越工程师教育培养计划”人才 培养模式的理论研究。 “卓越工程师教育之课程

13、内容改革探 索”和“基于大工程理念 现代机械工程师 培养模式探讨” 获学校 20xx 年教改立项支持。信息安全专业持续多年对国 外工程教育开展研究，积累了丰富的素材，课题组成员于发 表了“国外信息安全教育中的实践教学活动”等多篇教改论 文，对实践教学活动中创新思维和能力的培养具有指导意义。（ 三） 改革教育理念，制订培养方案信息安全专业 20xx 级全体学生 90 人加入“卓越工程师教育培养计划”的试点工作。该专业依托信息安全教学、科 研、成果转化、企业孵化的强大优势，充分利用校内、企业 界、工程界和国内外各种资源，通过校企合作、国际交流的 平台，培养信息安全研究型、创新型工程高级技术人才。专

14、 业负责人国家级教学名师杨义先教授通过整合信息安全国 家级教学团队、北京市实验教学示范中心、校外人才培养基 地以及科研合作单位的强大资源，依托“北京邮电大学信息 安全中心”、“灾备技术国家工程实验室” 、“网络信息攻防教 育部重点实验室”的学科力量，制订了信息安全专业“卓越 工程师教育培养计划”人才培养方案。该方案实施三年在校 学习、一年企业或科研院所学习实践的“3+1”本科人才培养模式，优秀学生可免试推荐攻读北京邮电大学信息安全工 程硕士。20xx 年版信息安全专业 “卓越工程教育培养计划” 的培 养方案在保留 20xx 年版培养方案中厚基础、 重实践的理念， 将专业课程分为密码学、网络安全

15、数字内容安全、信息系 统安全 4 个模块方向的基础上 , 进一步加强学生的科学素养 和人文素养 , 在教育的全过程贯穿实践常态意识, 通过鼓励学生自主学习培养具有主体意识的创新型工程人才。（ 四） 实施内引外联，加强师资队伍建设开展“卓越工程师教育培养计划” ，师资队伍是关键。 学校努力探索建立工程教育中“教师工程师”有机结合的 新机制，加强“双师型”师资队伍建设。进一步加大教师工 程实践能力培养力度，提升每位教学一线专业教师的工程能 力素养，强化工程背景。优先聘请有企业工作经历的专兼职 教师，努力提高专业课教师中具备在企业工作的工程经历的 教师比例。学校正在逐步完善配套的师资政策，包括聘用

16、政策、晋 升政策、考核政策和其他激励政策，以及教师培训和提高的 措施。计划引进有工程和研发经历的博士教师，选聘实践经 验丰富的高水平工程专家到学校任教或兼职；调整工程教育 教师的考核办法，侧重评价教师在工程研究、项目设计、产 学合作和技术服务等方面的能力；正在制定教师定期到企业 参与工程实践培训和轮训的制度。从 20xx 年开始，信息安全专业计划在 4 年内达到 6 门 专业核心课程：现代密码学、网络安全、信息系统安全、数 字内容安全、软件安全、信息安全工程概论的师资具备5 年以上工程经历。每年安排教师到信息安全企业或研究院所兼职、挂职锻炼。计划从 20xx 年开始，启动信息安全专业教 师认证

17、资格计划。（ 五 ） 学校大力支持，专项经费保证学校对参加“卓越工程师教育培养计划”的专业给予专 项经费支持。 20xx 年支持每个试点专业 10 万用于“卓越工 程师教育培养计划”的理论研究和政策制定工作，并将随后 的校内培养和企业培养计划的经费报学校明年预算。（ 六） 依托学科优势，实施产学研合作“卓越工程师教育培养计划”的实施和取得预期成效离 不开企业的支持，建立校企战略联盟是关键所在。学校在整 合科研、教学与产业资源的基础上，进一步加强与国内外优 秀企业的产学研合作，确定一批高水平企业成为学校卓越工 程师培养计划的联合培养单位，成立联合培养体，建立培养 基地，确保校企各项培养目标得到具

18、体落实。信息安全专业 已经与国瑞数码安全有限公司、北京安码科技有限公司、东 华软件股份公司、华为赛门铁克科技有限公司等十多家行业 企业探讨了培养方案的制定和实施，与灾备技术国家工程实 验室（由北京邮电大学、中国邮政集团公司、清华大学、中国科学院计算技术研究所组建，具有高校、研究所和企业产学研强强联合的优势）联系了中国邮政集团公司的灾备系统 实习工作。（ 七） 促进国际化交流，培养国际型人才我校大力加强国际交流与合作办学，吸收国外工程教育 先进理念，推进教师海外培训计划， 实现教师队伍（ 2553 字）根据国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ 20xx-2020 年）的安排，国家决定实施卓越工程

19、师教育培养计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯 彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。全面落实党的 十七大关于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、 建设人力资源强国等战略部署。全面落实加快转变经济发展 方式，推动产业结构优化升级和优化教育结构，提高高等教 育质量等战略举措。贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020 年）的精神， 树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求，主动服务行业企业需求的观念。改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新

20、精神和善于解决问题的实践 能力。二、主要目标面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创 新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术 人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的 人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。以实施卓越工程师教育培养计划为突破口，促进工程教 育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力 建设具有世界先进水平、中国特色社会主义现代高等工程教 育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。卓越工程师教育培养计划实施期限为 20xx-2020 年，参 与计划的全日制工科本科生要达到10%以上，全日制工科研究生要达到 50%以上。三、总

21、体思路在总结我国工程教育历史成就和借鉴先进国家成功经 验的基础上，以走中国特色新型工业化道路为契机，以行业 企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线， 通过密切高校和行业企业的合作、制订人才培养标准、改革 人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍、扩大对外开 放，着力提升学生的工程素养，着力培养学生的工程实践能 力、工程设计能力和工程创新能力。四、重点任务1 创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。建立多部门实施卓越工程师教育培养计划的协调机制。 建立行业指导、校企联合的卓越工程师教育培养计划实施机 制。建立卓越工程师教育培养计划校企合作人才培养机制， 共同制订培养目标、共同建设课程

22、体系和教学内容、共同实 施培养过程、共同评价培养质量。研究制定相关政策，探索 建立中国特色社会主义市场经济条件下的高校学生实习制 度。2 创新工程教育的人才培养模式遵循工程的集成与创新特征，大力推进工程教育的人才 培养模式改革。学生的学习包括在校内学习和在企业学习两 个阶段。在校内学习阶段，高校要以强化工程实践能力、工 程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内 容，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养，着力推动基于 问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究 性学习方法，加强学生创新能力训练。在企业学习阶段主要 是学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践 活动，结

23、合生产实际做毕业设计，参与企业技术创新和工程 开发，培养学生的职业精神和职业道德。3 建设高水平工程教育教师队伍。参与高校要建设一支具有一定工程经历的高水平专、兼 职教师队伍。专职教师要具备工程实践经历，有计划地参与 企业实际工程项目或研发项目，其中部分教师要具备一定年 限的企业工作经历。兼职教师要从企业聘请具有丰富工程实 践经验的工程技术人员担任。4 扩大工程教育的对外开放加强与国际工程教育界的交流合作。拓展学生的国际视 野，提升学生跨文化交流、合作的能力和参与国际竞争的能 力。培养能够适应企业“走出去”战略需要的工程型人才。 扩大来华接受工程教育的留学生规模。5 制定卓越工程师教育培养计划

24、人才培养标准。为满足工业界对工程技术人员职业资格要求，遵循工程 技术人才培养规律，制订本计划的人才培养标准。培养标准 分为通用标准和行业专业标准。其中，通用标准规定各类工 程型人才培养都应达到的基本要求；行业专业标准依据通用 标准的要求制订，规定行业领域内具体专业的工程型人才培 养应达到的基本要求。五、保障措施1 建立多部门联合实施的组织领导体系。建立多部门和行业协（学）会参加的卓越工程师教育培 养计划组织管理体系，主要负责研究制定卓越工程师教育培 养计划有关实施政策，重大问题的协调与决策，组建专家组 织、组织制订培养标准、指导高校和企业联合实施、检查实 施效果。2 设立国家级“工程实践教育中

25、心” 。多部门联合择优认定一批学生在企业学习阶段管理规 范、保障有力、效果良好的大型企业，设立国家级“工程实 践教育中心”，承担学生在企业学习阶段的管理和培养任务 鼓励省级人民政府择优认定一批省级“工程实践教育中心”3 改革工程教育教师职务聘任、考核与培训制度。教育部制定鼓励高校优先聘任有在企业工作经历教师 的相关政策，提出工程教育教师晋升职务时对工程经历的明 确要求，创造条件鼓励教师到企业工作，鼓励企业专家承担 参与高校的教学任务，改革工程类学科专业教师的职务聘任 与考核制度，将对工程类学科专业教师的职务聘任与考核从 侧重评价理论研究和发表论文为主，转向侧重评价工程项目 设计、专利、产学合作

26、和技术服务等方面为主。4 制定鼓励高校参与卓越工程师教育培养计划的若干 政策对参与高校设置战略性新兴产业相关专业予以优先支 持；对具有开展推免生工作资格的高校，增加参与专业推荐 优秀应届本科毕业生攻读工程硕士研究生的名额；支持参与 高校改革工程类学科专业教师入职标准及职务聘任、考核和 培训的相关办法；优先支持参与高校参与专业的学生国际合 作交流，优先支持参与高校参与专业青年骨干教师出国到跨 国公司研修；中国政府奖学金项目对外国留学生来华接受参 与高校的工程教育予以优先资助；按照教育部有关规定适度 增加参与高校自主招生中国政府奖学金的名额；对具备条件 的参与高校申请中外合作工程教育项目予以优先支持。地方 政府应对本地参与高校予以重点支持。5. 制定鼓励企业参与卓越工程师教育培养计划的若干 政策。研究制定鼓励企业参与卓越工程师教育培养计划的优 惠政策。研究制定学生实习安全责任事故处理政策。制定参 与企业的工程师承担高校学生培养任务的鼓励政策。制定支 持参与企业的工程师继续教育政策。参与企业依据高校、企 业、实习学生三方签订的协议，可以享有学生优先录用权。