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1、第 1 页 争做“四有”教师演讲稿：60 年,教育人生的完美! 特征码 pauKkNKCofmGAGLOXXid 争做“四有”教师演讲稿：60 年,教育人生的完美! 方向决定进退 13 年前我选择了师范，9 年前我选择了教师，也许是因为对教 师的莫名崇拜，也许是命运的无奈和安排，但这都成为过去。 与儿时的记忆相比，我的角色在这 30 年中发生了天与地的变换， 30 年过去了，我在教师的鞭策中成了一名教师，也可以说是教 育人生的一个轮回吧！如何开始我的又一个 30 年教育人生，我 便偱着学生时代的心路开始了。带着自己儿时的心、同感着如 今时代学生的心，在教育的人生世界里漫步前行。30 年后会怎
2、样呢？我想：教育融成了我的记忆，教育化成了我的职业；教 育也必将成就我的事业，教育也必将丰富、完美我的一生，至 少在学生的记忆中有不可抹去的一页 中国有句古话“天道酬勤” ，没错，但勤的方向要对！方向错了， 勤得越厉害，错得越厉害。我坚信，我走的方向没错，所以， 我在勤奋的路上一直去追寻：教育的真义？教育的终极目标？ 我们究竟需要怎样的教育？这些也许我永远不会透彻，但 我永远坚持教育的方向，在我教育人生的指南下，我将不断用 第 2 页 辛勤的劳动去浇灌教育人生的幸福之树，再一个 30 年，他必是 参天大树。 30 年学生心路的回归；又一个 30 年，期待教师人生的精彩！ 生活决定精彩 教育人生
3、因有教育教学的舞台而绽放生命之花，而教育教学因 故事而精彩。为什么很多人的教育生涯暗淡失色，那是因为他 们缺少故事。故事需要你的行动，需要你的体验，需要你的思 考，需要你的笔耕。一句话：教育需要你把它当做你的生 活。只有这样，你才能感受到它对你的重要。 生容易，活容易，生活却不容易，在你的教育生活中，不是每 时每刻都很顺利和成功，关键是你自己怎么看待、自己怎么解 决。教育可以享受的东西太多了，关键在于你能否用心捕获。 我相信，只要我有属于我自己的教育故事，我一定会很精彩： 课堂中学生对疑惑的期盼为你的展示增添动力，即使是为后进 生大伤脑筋、身心疲惫，我觉得也是你鼠目寸光、急功近利的 病兆，因为
4、你缺少智慧，因为你想不到学生生命成长的“一切 皆有可能” ； 学生是千人千面的，学生的心也是如此，你能够敲击出和谐美 妙的心灵之声，生活的精彩不属于你还属于谁呢？你不是绝对 的天才，失手的杂音不可避免，你可以遗憾，也可以从中体验 着自己残缺的美，此时你同样会很幸福，因为别人更觉得你很 第 3 页 亲近，你不是那不可接近的神仙； 一次家访的辛苦，当你感动着家长和学生的感激时，你此时的 幸福感无与伦比； 放暑假了，约几位同事，选择一个心中向往的地方，彻底忘却 教育生活中的一切，只有彼时的忙碌和充实才有此时大醉般的 淋漓尽致； 只要你用心，教育生活的故事一定会精彩频现！ 30 年，体验着教育生命的精
5、彩；更期待着教育生命的超越！ 心态决定高度 也许你会抱怨自己入错行了，学生是骂不得，打不得，每天都 是那样的重复和单调，还得背负着更多的东西，因而教师成了 名副其实的弱势群体。如果你真要觉得自己属于弱势群体，那 么，你什么也做不了。 你也许会因为各种困难而觉得自己很无助，其实，这个世界上 谁也救不了谁，只有自己才能救自己， “哀莫大于心死” 。人 未老，心却垂垂老矣。 伴随着教育生活的切身感悟，我越来越觉得，作为一名教师， 不论你有多丰富的知识，有多高超的教育手段，如果你没有一 颗和谐、敬畏教育的心，你将永远无法超越自己给自己所架起 的鸿沟。教师的人生是奢华的！因为你永远都有黄金般的青春 第 4 页 在与你作伴，你的生命将不会伴随身体的老去而萎缩，而是在 青春的浇灌下充满了张力！ 教育人生的幸福，没有捷径可得，没有窍门可言，有的只是坚 持不懈的价值追求和对教育生活的理解。只有你在追求中理解 了，你才会掌握教育生活的规律，才会在教育生活中理解与学 生的对话，体验“共生”的成长感觉，最终会理解教育是你生 存的方式，生命的形态。 30 年，教育生命的超越，60 年，教育人生的完美！