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1、第 1 页 六年级个人工作总结 特征码 jgrEdKZNxviJBTQTJCyH 时间过得真快，眨眼间一学期已将结束。在本学期的教学中， 努力学习新课标及课改精神，并根据学期初制订的教学计划， 采用相应的措施，积极进行探索实践，取得了一定的成效，但 仍有许多不足，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短， 特将本学期的教学工作总结如下： 一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。 数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的 主人，这是现在教学改革的基本出发点， 。作为教师要相信每个 学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我 发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语
2、言，教学方 法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多 使用激励性语言。如：“你是怎么想的？” 、 “你的见解呢？” 、 “你想到什么？” 、 “你怎么想就怎么说” 、 “谁还有不同的想法” 等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后 第 2 页 进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些 表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信 心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学 目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主 学习情绪有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权， 大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。 二
3、、更新教学手段，让学生自主创新地学习。 现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而 是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要改变 单纯地依赖模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探索与合 作交流要成为学生学习数学的重要形式。 1、创设情境，激发学习兴趣。 “学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。 ”兴趣愈浓求知 欲愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时， 我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题 情境，激发学生的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了“ 1/3（ ）= 4 （ ）=（ ）0.7=1”这道题，让学生填 写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答
4、案填写完毕，为 第 3 页 了打消学生以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出 几道类似的题目，你一出完，我马上就能填出答案” ， 话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的预料， “老师为什么算得这么快？其中有什么诀窍？”这样让学生再 好奇中激起了学习数学的兴趣，再探求教学问题中唤起学习数 学的热情。 2、加强操作实践，引导学生自主学习。 有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖” ，有益的操作 与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因此在教学中 要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、 眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展空间观念。 例如：在教学圆的认
5、识、圆的周长、面积计算时，引导学生动 手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线 转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体， 发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中 要精心设计教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动， 发展学生的创造性思维，培养创新能力。 3、 紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学 第 4 页 知识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白 数学生活化的道理，知道数学于生活又应用于生活，并应用所 学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践 能力。 三、优化教学过程，提高教学质量。 本学期的教学内容包括
6、：分数、百分数除法计算及应用题 和圆，其中分数四则运算及应用题是重点。教学时，注重学生 自学能力的培养，尤其是口算，由于本班学生大部分同学基础 较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前 3 分钟时间 对学生进行口算训练，经过一学期的努力，学生的口算能力又 明显的提高.在应用题方面，针对本班学生的实际情况，学生对 应用题的掌握限于比较简单的，只有极少数同学应用题基本功 较扎实，而本学期分数、百分数应用题占的比率也较大，面对 这样的学生，教学应用题有一定的困难，为此，教学时为了顾 全大局，应用题从较简单的复习起，同时也为学习分数、百分 数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注重指导学生画线段图 帮
7、助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四则 应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学， 使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并与算术解法紧密联 系起来，灵活选择解题方法，以促进思维发展，在分数教学中， 第 5 页 尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生用不同的方法 解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非常活跃，收 到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用题的能力 有了较大的提高。 四、重视小组合作，做好培优辅差工作。 在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位学生的 发展。教学目标，明确具体方法，因人而异，作业分层要求， 既要让后进生跃一下够得着，又要
8、使优等生吃得饱，每节课后 重视设计一些开放性练习，让中、优等生踊跃参与，激发他们 的学习热情，满足求知欲望，发展思维，对于后进生，我采用 优差小组配对，在班级开展“谁是最佳小老师”以及“进步之 星”活动，每月进行一次评比，并予以适当的奖励，以激发大 家互相学习的热潮，促进共同进步。通过一个学期的师生共同 努力，本班的转后工作取得了显著的效果，其中王长伟、翁秀 进步最快，现在计算题已能过关，其他方面有待于下一学期进 一步提高。林涛同学和星敏同学，这两位同学的学习成绩可谓 是有了一个质的飞跃，以前这两个同学只是处于中等偏下，现 在已跃居优的水平，在培优方面，本班又极位尖子相当不错， 本此参加学区竞赛也取得了较好的成绩。 第 6 页 总之，本学期以来，在班主任和全班学生的密切配合下， 本班的教学工作取得了一定的成就，但也又存在许多不足，如 课堂开放题的设计，学生创新意识的培养等。在今后的教学工 作中，本人将扬长避短，勇攀教学高峰。