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1、用心 爱心专心125 号编辑- 1 - 由气体的制备直接引入新课 对照实验，分析选择装置的条件 学生讨论分析得出装置选择的条件。 学生动手操作完成实验。 二氧化碳制取的研究整理 1多元目标与化学学习目的的整合 多元目标知识技能实施方法情感态度价值观 语文智能（ linguistic intelligence） 气体发生装置的小结气体发生装置的小结 培养学生归纳总结的 能力 , 让学生认为我 很棒 . 音乐智能（ musical intelligence） ： 逻辑数学智能 （logical-mathematical in telligence） 气体收集方法 比较气体的排空气法 收集 让学生感
2、受向上与向 下排空气的不同. 空间智能（ spatial intellignece） 仪器的连接学生自己连接仪器 让学生感受成功的喜 悦. 肢体运作智能 （bodily-kinesthetic intelligence） 仪器的连接学生自己连接仪器 学生自己动手 , 体验 成功 人际智能（interpersonal intelligence） 二氧化碳的制取同组合作制二氧化碳 同组学生合作 , 提高 合作性 . 内省智能（intarpersonal intelligence） 装置的选择 学生分析对比如何选 择装置 自我学习 , 自我总结 自然观察智能 （naturalist intellig
3、ence） 选择适用仪器 学生从图中选择所需 仪器 观察仪器 , 找到所需 2教学设计流程 学生回忆前面的知识，培养其语言表达能力。 激发学生的兴趣 学生讨论，总结 思考如何选择仪器？ 一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标） 知识和技能： （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理 （2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳 （3）了解实验室中制取气体的思路和方法 过程和方法： （1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化 设计学习情境，引入新课 用心 爱心专心125 号编辑- 2 - 碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。
4、（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实 验室制取气体的一般思路和方法 （3 让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能 情感、态度和价值观： （1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 （2）培养学生合作、勤于思考、大胆实践的科学精神 二、教学重点、难点 重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法 难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法 三、教学模式（或方法） 实验探究法 四、教学过程 教师活动学生活动设计意图 组织小组讨论与交流： 观察家庭小实验（鸡蛋壳和醋酸反 应）的现象，从中可以
5、得出结论 联系以前的内容和小实验，这些反应 能否用于在实验室中制取二氧化碳？ 简要说明理由。 汇报实验现象，猜测反应中生成了二 氧化碳 分析得出：不理想。 （取材不便，条件 限制，气体不纯） 创设情境营造和谐，轻松的学习氛围 激发兴趣， 进行“具体问题具体分析” 的辩证唯物主义观的教育 （导入新课并板书） 课题 2 二氧化碳制取的研究 （投影演示） 实验 1 碳酸钠和稀盐酸的反应 实验 2 石灰石和稀硫酸的反应 实验 3 石灰石和稀盐酸的反应 比较这三个实验，分析哪个比较适合 于实验室制取二氧化碳气体？为 什么？ 学生实验或仔细观察实验 讨论分析实验室中制取二氧化碳理想 的原料 让学生在观察与
6、讨论中发现问题、提 出问题、解决问题，从中培养科学的 观察、规范表达和综合分析问题的能 力 （板书） 一、 药品及反应原理 药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸 原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O 了解实验室中制取二氧化碳的反应原 理 （过渡）我们已知道了实验室制取二 氧化碳的药品和原理，那么实验 室该用何种装置来制取二氧化碳 气体呢？ 二、 装置的确定 （投影）实验室中制取氧气的两套装 置，小组讨论几个问题：1 实验室制 取气体的装置由哪几部分组成？2 确 定气体发生装置时应考虑那些因素？ 3 收集气体一般有哪些方法？4 确定 收集装置时应考虑那些因素？ 归纳小结 复习旧知
7、，分组讨论，代表发言巩固旧知，为新知的学习奠定基础 用心 爱心专心125 号编辑- 3 - （投影）比较氧气和二氧化碳 反应物状态： 反应条件： 气体的密度： 能否溶于水： 通过对比找出异同，从而确定实验室 制取二氧化碳的装置。 完成表格，讨论装置培养学生处理和加工信息的能力 投影；有关实验仪器，让学生自己拼 装装置，小组交流优劣。 学生自己动手组装 展示和汇报 培养学生的创新精神和实践能力 （板书）制取二氧化碳 指导学生完成实验按自己设计的实验装置制取一瓶二氧 化碳气体 让学生体验自己设计的成果的乐趣 （讨论与思考）如何检验生成的气体 是二氧化碳？怎么检验瓶内气体 已收集 满了 ？实 验的 步骤 有哪 些？ 思考，回答 （小结）通过本课题的学习，你们有 哪些收获？还有哪些困惑？ 总结收获，交流体会 使学生在交流中互相启发，相互激励， 发展和完善自我 板书设计 课题 2 二氧化碳的研究 一、 药品及反应原理 药品：石灰石（大理石）和稀盐酸 原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O 二、 装置的确定 发生装置发应物的状态 发应条件 向上排空气法 收集装置排空气法 向下排空气法 排水法 制取二氧化碳