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1、第 1 页 党员电教片的表现手法思考 特征码 mMtnSRPiZhpbUVYYTXFt 党员电教是党的建设的重要组成部分，是党员教育与现代传 播媒体相结合的产物，是党的建设与时俱进的重要体现。党员 电教作用的发挥，其最主要途径就是制作并吸引党员群众收看 党员电教片。那么，要想保证党员电教片能够吸引党员群众收 看，我们电教工作者就必须在党员电教片的表现手法上下功夫， 通过我们的努力，确保我们创作的片子能够让党员群众在获得 艺术享受的同时受到教育。这里，根据自己多年从事党员电教 工作的体验，结合欣赏湖北省近两届党员电教片观摩评比中获 奖的优秀作品，就党员电教片的表现手法谈一点个人的初浅认 识。 一
2、、增强现场意识，用现实细节表现 党员电教片是一种声像并茂、视听兼备的教育载体，通常 要以纪实的手法保证其高度的真实。所以，我们既不能补拍已 经过去的事，也不能导演将要发生的事，只有运用现场的拍摄 第 2 页 技巧，选择、提炼、抓拍典型瞬间。这就需要我们创作者增强 现场意识，提高对现场事件的综合判断能力，用善于挑选的眼 光、耐心等待的毅力、迅速捕捉的功夫，随时抢抓现场发生的 各种稍纵即逝的瞬间细节。 1、找准细节跟拍。细节来自对生活的观察，细节也是构成 艺术整体的基本要素。真实、生动、感人的细节是丰富情节、 塑造个性、增强艺术感染力的重要手段。在党员电教片摄制中， 细节的运用也非常重要。恰当的细
3、节处理，能使片子更具感染 力，给观众留下深刻的印象。比如，在湖北省党员电教片观摩 评比中获奖、由襄樊市委组织部和襄城区委组织部联合拍摄的 党员电教片山路弯弯 ，开篇就刻化了主人公郝基全为了去保 康县山村看望他帮扶的 19 个穷孩子，而向她爱人请假的这一细 节，把郝基全这位企业家的“人情味”尽融片中，具有非常强 烈的感情色彩。我们很多片子在反映领导干部先进事迹的专题 片中，主人公大多被描绘成只顾工作、不顾家庭的“工作狂” ， 是一个“高、大、全”的人物形象。其实，连自己的家庭都不 好好呵护，何谈主人公有血有肉？山路弯弯中的这个细节， 表现出了浓烈的“亲情” ，使片子一开始就能吸引住观众。但是，
4、生活中的细节，有的有意义，有的很无聊，有的生动，有的枯 燥，关键是要根据电教片所反映的主题的需要来分析、选择和 捕捉。在党员电教片拍摄中，真正能感动人的细节并非随处可 见，这也需要创作者仔细观察和发现，适时地跟拍那些容易引 第 3 页 起观众共鸣，社会普遍敏感、关注的细节；跟拍那些容易给观 众造成视觉和感情冲击的细节；跟拍那些容易吊观众胃口的新 奇细节；跟拍具有独特个性并能体现被摄主体特征的细节。 2、善于随机抢拍。目前，我们拍摄电教片大都采取“摆中 有抓” ， “抓中有摆”的手法，即在在摆布当中抓取镜头，抓拍 当中适当摆布。为尽量让观众感到真实，这时候我们就要善于 随机拍摄，不要盲目紧跟一个
5、对象，要能够睁开两只眼睛，一 只眼睛看取镜框，另一只眼睛关注周围突发事件，特别是要注 意现场意外因素的出现，做到“眼观六路，耳听八方” ，对拍摄 对象近期的动态进行关注，对即将发生的事有所预测，该等待 的时候要耐心守候，该抢拍的时候要分秒必争，及时抓拍到最 能触动观众情感的镜头，这样取得的画面虽然缺乏艺术性，但 它很真实，更贴近生活，因此也对受众更有吸引力和感召力。 比如，反映保康县尧治河村党支部书记孙开林的党员电教片 村官 ，片子一开始就播放了孙开林正因为某村民滥砍树木之 事而大发脾气的镜头。据创作者说，这个镜头就是在随机遇到 孙开林时而抢拍的，由于镜头真实，不是摆拍和虚构，便一下 子就吸引
6、了观众观看的欲望。 3、巧妙实施偷拍。偷拍，主要是指在被拍摄对象不经意的 情况下，用摄像机悄悄记录下他的活动。恰当地运用偷拍，往 往可以摄录到被摄对象的生活常态，使其形象因自然而真实， 增添被摄对象的人格魅力，对观众也最具有诱惑力。所以，在 第 4 页 拍摄现场，我们要用心观察现场周围的环境和被采访对象的一 言一行，发现那些已经过去而现在还或多或少存在的事件，就 要巧妙地实施偷拍。要尽量选取那些能为主题服务的内容进行 偷拍，保证偷拍的内容能制造悬念，引人入胜，引起观众看的 欲望或能体现个性特色。实践证明，通过取材现场偷拍的内容， 真实自然，对观众最具有冲击力，容易产生共鸣。如湖北省恩 施州委组
7、织部在拍摄党员电教片银昌纪事时，就采用了偷 拍法。有一天早晨，创作者在官店镇委大院里拍摄外景时。突 然发现刘银昌用手按住腰部，扶着栏杆下楼，看起来走路很吃 力。见此情形，创作者立即用摄像机悄悄地记录下他下楼的过 程，最后便对他进行采访，了解到这是他为给农民送树苗而翻 过七八次车留下的后遗症。这段偷拍的镜头，让观众看到了一 个为了工作忘记一切的真实的刘银昌，同时也丰富扩展了片了 的主题。 二、掌握采访技巧，用人物言行表现 在党员电教片拍摄中过程中，对于过去发生过的事物而现 场又没有合适的画面印证，我们常会通过采访当事人或相关人， 用他们的现场言行来从正面或侧面表现，这也就是我们常说的 同期声采访
8、。通过具体生动、有性格特点、感情色彩浓厚的同 期声采访，让被采访人的形象直接与观众“面对面”地交流， 第 5 页 不光是能听见说话人的声音，还看到他的神态表情，以及心理 活动，这就更能打动观众，使观众感觉真实、可信，产生认同 感、亲近感。然而，在同期声采访中，我们既要面对普通党员、 一般群众，也要面对大大小小的领导群体，由于被采访对象的 不同，采访中出现的情况也不尽相同。其中，大多数被采访对 象常常是第一次上电视，面对摄像机器和话筒时，可能会出现 不自然、表情拘谨，甚至语无伦次等等现象。这就需要我们把 握采访技巧，讲究采访分寸。 1、要善于营造交流氛围。赢得被采访对象的信任，营造融 洽的情感交
9、流氛围是采访是否成功的关键。因此，我们首先要 熟悉、了解被采访对象，包括他的事迹、文化程度、职业特长， 甚至个人爱好、性格特征、家庭状况等。其次，还要善于寻找 共同点、近似点，比如同乡、熟人、共同的兴趣爱好、相近的 阅历等，使双方产生亲近感、认同感，帮助被采访对象消除镜 头、话筒前的紧张感，使采访很快就能在轻松友好的氛围里进 行。最后，也是最重要的一点就是我们要倾注真情，以真诚的 态度去感染对方，始终与被采访对象平等交流，经常以肯定赞 同的表情面对被采访对象，同情、理解、关心、尊重他们。 2、要善于迅速驾驭现场。首先，要对采访活动尽可能多地 进行先期的准备和调查，对事件和现场有基本的了解，对重
10、点 采访对象要非常熟悉。其次，到达采访现场后，要尽快访问有 关知情人，观察分析现场，了解事件缘由，估计会出现的新情 第 6 页 况，以及如何配合摄影，保证不漏掉有特色有价值的同期声素 材等。再就是要注意用我们自身的形象驾驭现场。和谐的服饰、 饱满的精神、自信的神态、大方的举止，是赢得被采访对象与 受众信任的保证，能给人可信、可亲、可近、可谈的良好印象， 并在采访中至始自终处于有利的地位，从而达到自己想要的采 访效果。 3、要善于即兴提问“挖宝” 。在采访中，即兴提问占有重 要的位置。只有我们善于问，善于问到点子上，才能引导采访 对象说出实质性内容，从而引出耐人寻味的真言，引出直言不 讳的心声。
11、采访中即兴提问的技巧，是一名电教工作者所应具 备的素质，但这种素质的形成决非一朝一夕之功，它需要我们 不断学习实践，反复探索琢磨。一般来讲，我们的采访提问要 明确、具体、简洁、客观，并要把握好时间，注意给被采访对 象提供思维的空间，有时也可以用“激将法”采访提问，但一 定不要提那些让被采访者为难的问题。 三、熟悉剪辑方法，用电子技术表现 电视数字技术的不断进步，电视非线性编辑系统的出现， 为电视剪辑提供了更为广阔的空间。这就要求党员电教片创作 者不断提高业务素质，熟练掌握现代电视剪辑方法，通过在画 面的处理、特技的运用、字幕的设计、音响的采录、节奏的控 第 7 页 制等方面技术的综合运用，不断
12、增强党员电教片的艺术表现力 和感染力。 1、画面的处理。画面是整个电教片最基本的构成元素、连 接的载体和主干，它既是主题表现的内容，同时也是主题表现 的形式，所有的语言和文字都必须依附在电视画面的基础之上， 所有形象的、具体的东西都要交给画面来表现。那么，面对前 期拍摄出来的众多画面，我们应按照什么的思维方式去剪辑呢？ 一般来讲，剪辑党员电教片画面总的原则是：注意画面内部形 象组合的逻辑性和时空变化的合理性，在遵循最基本的“动接 动” 、 “静接静”等蒙太奇手法的基础上，选择适当的形象素材， 并以一定的角度、景别将它们组合起来，既要考虑到画面的完 整性和声画对位，又不要盲目地进行“图文解字”
13、。要根据前期 拍摄脚本的要求，去剪取最能反映表达主题、最能给观众带来 的视觉冲击力的画面，力求做到切点准、入点深，交替采取不 同景别、不同摄影角度、不同画面构图的镜头，充分挖掘镜头 的运动、照明、光效所能表达的内涵，用最恰当的方式、最准 确的画面来表现电教片的主题思想。 2、特技的运用。特技，是指通过电子设备对电视图像进行 特殊处理的制作方法，它在表现电视节目主题方面具有特殊重 要的意义和效果。为丰富党员电教片的艺术表现力，增强可视 性与观赏性，我们必须学会电视特技的运用。基本的电视特技 主要有四种：一是暗转，是指一个图像由暗至亮逐渐显现和由 第 8 页 亮至暗逐渐消失，又称淡出淡入或渐现渐隐
14、，通常使用在电教 片的段落转接阶段。二是定格，是指把图像某一帧固定住，从 连续活动的图像中得到一幅静止的画面，多被在矛盾冲突比较 激烈或情节起伏跌宕时，将那些转瞬即逝或有特殊意义的情景 固定下来，以引发观众的注意力。 三是多画面，是指把几个相 互独立的镜头用电子特技的方式缩小，并按一定要求同时排列 在电视屏幕的不同位置上，可以在有限的时空内，同时出现两 个或多个不同内容的画面，起到注释说明和补充的作用，并能 拓展画面内容，增大单位时间内的信息含量。四是叠化，是指 当一个图像渐渐隐去的同时，另一个图像渐渐显现出来，两个 图像有一段时间相互重叠在一起，将这个重叠部分延长下去， 可以突出一种强烈的怀
15、念和富有诗意的情绪，由此产生的喻义 与联想，可以拓展画面的时空界限，对揭示内涵起到可视可感 的直观作用。 3、字幕的设计。字幕是现今党员电教片不可缺少的形式。 电教片如果少了字幕，如同书籍少了书名一样不够完整。字幕 不仅仅是呈现片名和摄制人员名单的工具，它不仅在内容表达 方面有着明显的优势，而且在画面的构成方面也显示出特殊的 魅力。字幕的合理运用，可以弥补画面拍摄的不足，使讲述的 故事进一步得到升华。我们在制作设计党员电教片字幕时，什 么地方采用什么样的字体和字形，都必须根据节目内容和形式 来确定，要考虑字幕与画面、色彩、内容、节奏等构成要素的 第 9 页 关系，对字体、颜色、编排方式以及出入
16、的方式、速度、时间、 特技进行合理的选择，从画面的整体效果出发，力争做到和谐 统一，具有艺术美感。 4、音响的采录。在党员电教片的编制中，电视画面的设计 拍摄固然重要，但声音元素的运用也不可少。因为画面虽然直 观形象，但是它缺乏抽象的概括、说明能力，观众在观看电教 片时，必须通过声音元素传递的信息去理解知识、掌握理论。 因此，剪辑制作党员电教片必须注重音响的采录。在实际运用 中，我们党员电教片要采录的音响主要包括三个方面：一是解 说词，是对电视画面内容的讲解、说明，具有补充、提示、概 括、强化画面的作用。二是现场效果声，是指在声像素材中， 各种形象元素本身发出的声音，或这些形象元素运动中发出的
17、 声音，包括自然界的声响、机械的声响、人发出的声响等，它 能增加画面形象的真实感，扩大与加深画面的表现力，但有时 因现场环境噪声较大，或者因它的采用而冲淡主题，我们在采 用时就要注意反复揣摩，什么地方采用、什么地方不用，要慎 重推敲。三是音乐，是指我们为了表现出舒缓、紧张、喜悦、 沉重等情绪，或者为形成电教片的节奏而配置特殊的效果音响， 虽然并不负责传递教育内容，但却能够给观众以情绪上的补充， 使他们在情绪上受到感染，加深对教育内容的感受与理解，并 给观众以音乐艺术的享受，但在电教片中，用不用音乐、用什 么音乐、什么地方用音乐，都必须服从整体结构和节奏的需要。 第 10 页 5、节奏的控制。能
18、否恰当控制党员电教片的表达节奏，是 衡量我们制作功力的重要水准之一。过快的节奏易使观众情绪 紧张；而过慢的节奏又易使观众松懈厌倦。只有恰当的节奏， 才能使观众感觉舒畅，从而增加收看的兴趣。节奏与结构、节 奏与悬念、节奏与速度、节奏与色彩、节奏与音效、物理节奏 与感知节奏等，穿插交织，互相影响，共同构筑着整体节奏。 在党员电教片剪辑过程中，应把强烈的节奏意识渗入其中，从 镜头设计到段落层次，从情节设置到结构编排，都要充分想象 片中要表达的节奏，在对观众感知心理充分预估的基础上，通 过调节镜头的快慢、组接的频率、音响的旋律等视听元素，来 控制节奏，注意在情节的发生、发展、高潮、结局等不同阶段 采用不同的节奏，使整个片子节奏分明，张弛有度，给人以艺 术的享受。