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1、第 1 页 六年级语文期末考试试卷分析 特征码 qZJrUmzxzQNIxmnzMoQi 六年级语文期末考试试卷分析 一、基本情况 本次检测人数 53人，人均 91.88分，及格人数 53人，最高分 99，最低分 74.5，及格率 100%，优秀人数 49人，优秀率 92.45%。 二、试卷特点 语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识 点也分布到方方面面。本次语文试卷共分五个大题，分别是 “基础乐园” “知识回顾” “口语交际” “阅读”和“作文” 。题 量较大、题型多样、难易程度适中。其中“基础乐园”分为八 个小题，从看拼音写词语、看字选拼音、辨别形近字、区分近 义词、成语填
2、空造句、修辞、按要求写句子和古诗连线这几个 方面考核学生的基础知识识记情况。范围广、题型多，极大程 度上考验学生的耐心和细心。 “知识回顾”这一部分题量较少、 比较简单，但如果平时背诵、课堂听讲不过关，也很容易出错。 “口语交际”源自课本练习中的原题，主要看看学生是否懂得 在与人交流时使用礼貌用语，能否将话说清楚，对于六年级学 第 2 页 生来说，这不是问题。 “阅读”分为课内阅读和课外阅读两部分。 课内阅读选取的课本第 24课大自然的文字中的片段，出题 紧扣中心，能够较好地检查学生的课文掌握程度。课外阅读 好心的司机篇幅不长，内容紧凑，题目答案都能在文中找 到，就看学生能否静心阅读，快速找到
3、中心。 “习作”是一篇写 人的，考验学生能否通过典型事例突出人物品质，能否通过细 节描写丰富习作内容，难易程度为中度。 三、答卷情况分析 1.“基础乐园”共有 14人全对，占全班 26.4%，出错较多的集 中在第七小题“按要求写句子”的“缩句” 、 “把句子写生动” 和“修改病句”上，其中“缩句”出错率最高。 2.“知识回顾”中有 6人有错，主要集中在错字上，有 2个孩 子人物品质选择填空没用心读题，自己填写了人物品质。 3.口语交际53 个孩子全部正确，书写工整，回答条例完整。 4.课内阅读题共有 26人全对，27 人存在错误，从中不难看出， 孩子们课堂专注度令人堪忧。 5.课外阅读 20人
4、全对，占到班级的 35.84%，也就是说尚有 65% 的同学难以做到有效阅读。 6.“习作”两极分化较为严重，最高的达满分 30分，低的只能 得 22分，人均 25.6分，得分率为 85.3%，还比较满意。根据 平时表现，凡是低分的都是平时懒于阅读、不勤练笔的同学， 第 3 页 考试时，不能围绕中心选择典型事例，且语言不生动、错字较 多、书写不工整，致使失分较多。 最让我满意的是全班同学都意识到书写的重要，绝大多数孩子 书写十分认真、工整，有一部分还书写非常美观。 四、存在问题。 1.词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学 效率就会迅速提高。部分学生平时缺乏大量
5、的阅读、积累、欣 赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 2.综合能力薄弱。 部分学生由于平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理， 对综合性试题缺乏独立分析能力，缺乏理解的深度，失分较多。 五、改进措施 1.对于基础极为薄弱的同学，继续加强生字词积累，继续提高 课文背诵默写要求。 2.继续加强课前预习和课后复习，争取人人有收获。 3.继续加强课上听讲反馈，经常进行有针对性的检测。 4.继续加强课内外阅读，针对不同层次的同学提出不同的阅读 要求。 5.继续加强练笔，坚持“每日一片段” 。 6.注重良好习惯的培养。 第 4 页 从试卷上看，孩子的审题不够认真，常常会以先入为主的观念 想当然，这种马虎的态度要不得。在课堂上，教师必须时时渗 透养成好习惯的重要理念，在一点一滴中感化学生，让孩子自 觉、主动养成好习惯。 7.注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。 平时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读， 边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当地运用到习作 中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而 提高习作水平。 8.要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。 除此之外，还要和家长勤联系，和学生多沟通，尽量调动家长 参与到孩子的学习中来，尽量调动学生的学习主动性和积极性， 以达到较好的教学效果