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1、第 1 页 中学教导处工作总结 特征码 TIlDcPHxOLTSbtTxiTRK 中学教导处工作总结 第二学期一学期以来教导处在校长领导支持下,教导处按照学期 初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生 命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研 究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、 教研组工作的实效性。 反思才会进步，总结才会提高。现对本 学期教导处工作作如下总结： 一、主要工作 1、继续促进教师教育观念转变 本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教 第 2 页 师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨 2、严格执行教学法规，开
2、齐课程，上足课时，做到学科安排不 走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质 量完成各科教育教学任务 3、狠抓常规管理，提高教学效益 (1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教 学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作 业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要 求和检查方法,并真正做到了落到实处。 （2）本学期教导处组织进行了两次教学检查,检查采取不定期 进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点 是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情 第 3 页 况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如
3、 不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改 不细致等现象。 （3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高 45 分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本， 目中有人，胸中有法” 。要备课标、教材、资料、学生、教法和 练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。 (4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功 组织九年级二次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教 育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理 的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。 4、进一步优化课堂教学 第 4 页 (1)、各教研组活动注重教学活动的效益,
4、摒弃重形式而轻内容 的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、 辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。 (2)、要求已立项的省级和市级课题研究老师人人上示范课,象 政治学科在育组长的带领下人人走上讲台，人人认真评论、研 讨,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教 学能力。另外，通过一学期的努力，对其它的任课教师也进行 了听课评课活动，均达到了预期目标。 5、提高了组织管理水平 本学期按县教育局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能 部门多次来校,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的查 阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给 予了很
5、高评价。在大家共同努力下，综合评价成绩出色。 第 5 页 6、继续加强教研组建设。 各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积 极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课， 积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习 教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良 好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的 管理和监督作用。 7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职 责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、 指导和服务功能。 9、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。 扎实开展各类教研活动，大
6、力开展课堂教学研究，努力提高课 第 6 页 堂教学效果。开展“清晰的课堂教学，有效的作业设计”的高 效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的 提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度 与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。 10、加强课改的过程管理。 有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的 课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化 教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一 批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以 点带面，全面提升我校的课堂教学水平。 11、积极注重教师业务水平的提高，上半年各组均派遣老
7、师参 加了教研会，学校组织理化教师到石化学习取经，安庆五中校 长徐晓春到学校作学术报告，破凉初中、剑桥英语学校来校研 讨，这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。 第 7 页 12、狠抓“培优补短” ，面向全体学生。 我校学生广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上 更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今 年在九年级广泛开展“培优补短”工作，精心组织了 32 堂专题 课，上专题课的语、数、英、理化、政史老师，精心备课，认 真上课，上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界 生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。 陈方尧、孙青、安绵远、吴优、湛威、姚敏等六位同
8、学以优异 成绩考上合肥一中，也许是对这一工作的成绩肯定的最好的诠 释。 13、加强课题研究的过程管理。 坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。 并将研究成果结集汇编，建立好教师的教科研档案，作为考核、 评优的重要依据。 今年我校省级课题初中思品课教学师生互动有效性的策略研 第 8 页 究和市级课题班级管理中弱势学生心理健康实施的策略研 究和数学课堂教学中如何激发学生质疑问难的研究已开 题和实施，并已成功开展活动，分别进行了调查及上实验课。 分别得到专家的好评和指导。 二、工作中问题的反思 本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促 进了教育教学发展,不可否认,
9、也存在着一些亟待解决的问题。 1、教师教育教学观念仍需要进一步转变 实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要 付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教 学艺术，多关注学生，管理学生。 2、教师队伍建设难度增加 提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质 的同时,必须加强师德建设。 3、加强教学常规检查结果的评价 第 9 页 在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、 抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极 的影响,。 4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，初二数学 学科仍有部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员
10、、考务员未 按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分， 不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该 肯定未肯定。 存在的问题及未来工作设想 一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。 第 10 页 1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不 能尽职尽责； 2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些 现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因，我 们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是 在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一 手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效 性。 3 教学检查的
11、形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、 针对专人检查、向 学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学 的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。 第 11 页 二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴 趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制， 校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须 建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其 次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、 更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的 技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研 活动能从无到有，从有到多
12、，从多到好。 三、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校 不配套，导致教师搭课现象太过严重，这不利于教师的专业发 展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。 我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既 考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引 导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮 助教师不断谋求专业发展。 四、校园文化建设尚未起步，特色教育有待发展。校园文化建 第 12 页 设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化 之中；发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质 教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的经验，我们将在认真 学习外校经验的基础上，结合本校实际，从零开始，边做边学。 总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面 临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制, 形成良性的竞争环境 ,工作会做得更好。